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1、人教版七年级语文（下）,从百草园到三味书屋,朝花夕拾,鲁 迅,东阳市横店一中 周宇翔,横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛,鲁迅简介,鲁迅（18811936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。,1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?,“从到”表示这篇文章大致包括两部分，及前后两部分的内容。“百草园”在前，“三味书屋”在后 记叙顺序：时间和空间顺序。,整体感知课文内容，理清文章结构：,百草园：开头到“来不及等它走到中间去”（18）三味书屋：“出门向东”到结尾（10-24）过渡段：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”到结尾（9）,2、快速
2、阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。,鲁迅幼时上学的三味书屋,百草园,整体感悟,百草园是作者小时候的一座乐园,当作者离开百草园时,他的心情是怎样的呢?请用词语概括一下,写在下面的方框里.,(乐园),(书塾),百草园,三味书屋,无限喜爱,留恋,无奈,教 授 新 知,快速默读课文前8段，并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容。景 物（美好）故 事（神奇）捕 鸟（有趣）,乐园,百草园,对百草园的无限喜爱、对童年生活的无限眷念,短短的泥墙根一带就有无限趣味，其他地方就更有趣了。说明是“我的乐园”。,“不必说也不必说单是”的句式，强调什么意思？,百草园的
3、自然景物和乐趣,菜畦石井栏皂荚树桑椹鸣蝉黄蜂叫天子,静物,动物,低,高,碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的,长吟伏窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语形容,单是就有,油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根覆盆子,低唱,（声音）,弹琴,（声音）,翻,按,喷,动作,缠络,形状,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,形状,形状,摘,动物,植物,中间结合叙写人的活动,味道,啪,声音,百草园的自然景物和乐趣,本段是从一个孩子的角度来描绘百草园景物的，我们不难看出童年时代的“我”是个怎样的孩子？由哪些地方能体现出来？,趣事：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子童年的“我”是个贪玩、淘气
4、，逗人喜爱的孩子。,本段在结构上有什么特点？“不必说-”“不必说-”整体“短短的泥墙根一带”局部第1个“不必说-”由低到高写静物，第2个“不必说-”由高到地写动物层次井然，条理分明，活泼多姿。,本段写景特点：第一、既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。第二、形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。第三、层次井然，条理分明。,给百草园增添了神秘感，丰富了它作为儿童乐园的情趣。插叙。,美女蛇的故事并不发生在百草园，作者为什么要写？,雪 地 捕 鸟,课文分析,扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩-准确而生动的记叙了捕鸟的全过程，从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。,文章中是如何描写在雪地
5、上捕鸟的？,我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的粱家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！,1、“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?,不知道。因为作者用了表示猜测的“也许”。,2、“也许也许也许”表现作者什么样的心态？,表示猜测猜测进书塾是因为自己淘气或犯了错误，是家长的一种惩罚。这样写符合儿童心理，富有儿童情趣。,3、为什么在“蟋蟀”、“覆盆子”前面加上“我的”，在后面加
6、上“们”？,“我的”表示与“蟋蟀”、“覆盆子”、“木莲”的亲密关系；加“们”是拟人手法，说明把这些动植物当成了朋友，且表示数量多。,4、这一段流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情？,对百草园喜爱、留恋 对三味书屋有所畏惧,小结 写百草园，始终围绕着一个“乐”字乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了我对大自然的热爱、好奇、求知，表现了我喜欢自由快乐的生活,第3课时 三味书屋,三味书屋外景,出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。,三味书屋内景 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古
7、树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。,书屋内鲁迅的书桌,1、勾画出写三味书屋的先生的内容归纳：三味书屋的先生是怎样的人？,三味书屋塾师寿敬吾先生,一个高而瘦的老人，须发都花白了，戴着大眼镜。（外貌）本城中极方正，质朴，博学的人。和蔼。孩子们向他行礼时，他和蔼地答礼；发现孩子们贪玩时，只不过是“瞪几眼”。开明。有戒尺，但不常用；也有罚跪的规则，但也不常用。,2、三味书屋的先生是怎样一个人？,5.严厉。他的书塾是“全城中称为最严厉的书塾”。.酷爱读书。他读书很入神，读到得意处，就微笑起来，将头仰起，向后面拗过去。,鲁迅对先生是什么态度？,恭敬、热爱,3、
8、百草园中有许多趣事，如拔何首乌等，三味书屋有没有？分别是哪些趣事？,到后园折腊梅寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁做盔甲套手指游戏课堂上偷偷绣像,（乐屋）,好奇：大匾、画幅、仪式,可敬：渊博的宿儒 不常用戒尺,有趣：折腊梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁,有成就感：对课、描画,三味书屋,对 比,对比,众说纷纭话主题,1.对比,2.衬托,3.和谐统一,?,?,?,确凿zo 菜畦q 桑葚shn 攒cun 脑髓su 陌生m 罕hn至 觅m食 秕b谷 系j 宿儒s r 蝉蜕tu 倜傥t tng 收敛lin人声鼎沸dng fi,正确地读下面的字,2、仿写：不必说也不必说单是,开头：1、我们班有许多有特长的同学2、我们家养了许多花3
9、、我们的学校,3、仿“捕鸟”写一种活动，动词要用得具体生动。,例如：做标本打篮球炒菜摄影,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂
10、，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌
11、。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄,
