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1、中考文学类文本,阅读复习,分析人物形象,1,河南考情分析：,9,年,6,考：,2015,年,9,题,4,分,2014,年,8,题,4,分,2012,年,11,题,4,分,2011,年,12,题,4,分,2009,年,10,题,4,分,2007,年,12,题,4,分,2,复习目标：,?,分析人物形象,掌握答题的技巧，,从容应对中考。,3,(2015,年河南省卷,),滴水之恩,文中的“我”是个什么样,的形象？请简要分析。,(4,分,),（,2012,年,河南省卷）,桥在水上,文中那个中年妇女的形象,耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。,(4,分,),河南中考人物形象分析试题回顾,（,2014
2、,年,河南省卷）,看自行车的女人,品读第,3,段和第,6,段，,从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。,(4,分,),4,中考人物形象分析常见题型,1.,概括人物形象并结合具体内,容分析。,2.,判断语句运用的描写方法及,其作用。,3.,结合具体人物描写分析形象。,5,?,?,面对这些题型，我们该如何解答呢？,?,你掌握了哪些分析人物性格的方法？,请回忆总结一下，说出来大家共享。,三、共同探究：,6,?,一般可从以下几方面揣摩：,?,1,、重视小说中的人物的身份、地位、教养、气,质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响,着人物的性格。,?,2,、通过人物的外貌、语言、行动、心理描写及,细节描
3、写揭示人物的思想感情和性格特征。,?,3,、小说里的人物都是在一定的历史背景下活动,的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史,背景下去理解。（如孔乙己的性格是由封建科,举制度造成的）,?,4,、注意作者对人物的介绍和评价。（如于勒的,形象）,7,?,5.,注意对比，可以横比，也可以纵比。,?,横比是指不同的人在同一时间、同一事,件中对比。如故乡中杨二嫂自私和润,土淳朴善良的对比。,?,纵比是指一个人在不同的时间，不同的,实践中的表现。如范进中举中胡屠户,在范进中举前后不同态度的对比。,?,6.,可以从人物活动的特殊环境入手，包括,自然环境和社会环境描写。,?,7.,可以从情节发展入手（如：典型
4、的事件,、片段）。,?,8.,还可以从抒情句入手。,8,?,掌握了这些方法，遇见实际问题我们,该如何去操作呢？,9,题型一,概括人物形象,并结合具体内容分析,10,真题回顾,方法探究,（,2007,河南实验区,让我看着你）,我的母亲是怎样一个人,?,请结合文中具体事例简要分析。,(,写出两个,方面即可,)(4,分,),第一步,审清题干,概括人物形象,+,结合具体内容分析,品质特点,1,（,1,分,）,品质特点,2,（,1,分）,具体依据,1,（,1,分）,具体依据,2,（,1,分）,+,+,11,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸,部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却,从来不吱一声。每次进
5、去看她的时候，她都,装作很平静的样子，面带微笑地看着我：,“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老,来看我。”,真题回顾,方法探究,第二步,梳理情节,抓住关键词句,注意情节转换,生活事件,12,那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸,部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却,从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都,装作很平静的样子，面带微笑地看着我：,“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老,来看我。”,真题回顾,方法探究,第三步,具体概括,多侧面,忌笼统,坚强,爱儿子,13,真题回顾,方法探究,第四步,标清序号,爱孩子,：怕我伤心难过，忍住病痛，强作平,静,。,坚强,：整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可
6、她却,从来不吱一声,。,增加条理,14,题型一,方法总,结,概括人物形象结合具体内容分析,答题思路：,审清题干,梳理情节,具体概括,标清序号,表述形式：,品质特点,1,（,1,分,）,具体依据,1,（,1,分）,+,品质特点,2,（,1,分,）,具体依据,2,（,1,分）,+,15,迁移运用：,演练一：,(2015,年河南省卷,),滴水之恩,文中的“我”是个什么样的形象？,请简要分析。,(4,分,),中考阅读题，我也能做,!,16,小组交流：,每组选出一份最好答卷修改后展示,(,代表小组的意见,),（时间：,3,分钟）,17,表述形式：,品质特点,1,（,1,分,）,具体依据,1,（,1,分）
7、,+,品质特点,2,（,1,分,）,具体依据,2,（,1,分）,+,展示答卷，共同评分,18,参考答案：,1.,善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买,糕，并劝他回家。,2.,细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助,过他，维护他的尊严让他拥有一份完整的助人,的快乐和自豪。,19,迁移运用：,演练二：,(2012,年河南省卷,),桥在水上,文,中那个中年妇女的形象耐人寻味。请,结合全文探究她是个什么样的人。,(4,分,),中考阅读题，我也能做,!,20,评一评我的答案：,依据答案，要评出,：,1.,表述形式是否正确；,2.,是否采点答题；,3.,是否标出序号。,21,1,分析人物形象需联系全
8、文，,不可脱离原文架空分析。,2,分析人物形象,需建立在人物的所做、所思的基础上，联系人,物言行来分析,。如典例中“偷父”少年的所作所为所说所思，就构成,了分析人物形象的基础。,3,分析人物形象需要注意,多角度分析,。因为一个人物的特点往,往不止一个方面。如典例中“偷父”少年既有令人痛惜的一面，也有,令人同情的一面。,4,分析人物形象时用语一般,力求精美,，可多用四字短语。,：,22,结束语：,同学们，中考题型在不断地变化，但万变,不离其宗，只要我们掌握住答题的方法，不断,的进行练习加以巩固，我们就会在摸索中提高,自己的答题能力。愿同学们都能在今年的中考,中取得优异的成绩！,23,24,课堂检
9、测：,(2011,年河南省卷,),漓江情韵,文中的摇船人,是一个什么样的形象？请简要分析。（写出两,个主要方面即可）,(4,分,),25,题型二,结合具体的人物描写,分析形象,26,人物描写：,外貌、,语言、,动作、神态、心理、细,节,技法：对比，正面侧面，欲,扬先抑等,27,例,1,.(2010,鸡西,拔下钥匙,),第段画线句子,运用了什么,描写方法,？,有什么作用,？（,2,分）,他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤,了，意识也渐渐模糊，他似乎听到遥远的地方,传来隐隐约约的歌声,不能，绝不能，我一,定要挺住！他咬紧牙关对抗着，对抗着,答案要素：,方法探究,描写方法,表达效果,答案：,心理
10、、动作描写,(1,分,),，突出了他镇定果敢、不畏,死亡的高贵品质,(1,分,),。,28,例,2,.(2007,淮安,无法不对你残酷,),15.,选文第段是,怎样具体描写弟弟成熟的,?(4,分,),学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他,很,从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很,持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终,于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。,在这短短的半年里，他做过校对，,卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑,与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的,成熟,，比初到
11、北京的我，整整,提前了一年。,答案要素：,方法探究,描写方法与具体语句,答案：,运用,动作描写、语言描写、神态描写,刻画人物。,（语句见红色句，分一下类。）,29,方法探究,例,3.,（2010河南寻找妈妈的寻人启事）,第段中加点词语在,表达上有什么好处,？,(4,分,),穿着,干净漂亮,衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上,新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜,欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚,可是，早上和,自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么,颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，,从来也没有,留意。,答案,:,“干净
12、漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，,反衬出孩子对母亲的忽视。,(2,分,),“从来也没有”写出了孩,子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自,己不需要关注母亲，与对同学和明星穿戴的关注作对比，,突出了孩子们对母亲的忽视。（,2,分）,答案要素,：,表达效果,写作手法,30,修辞手法,描写方法,写作手法,方法总,结,题型二,结合具体的人物描写方法分析形象,表达技巧,+,表达效果,比,喻,、,拟,人,等,外貌、语言、动作、,心理、神态描写,/,正,面、侧面描写等,衬托、对比,欲扬先抑等,生动形象地,（传神地、巧妙地）,写出了,(,突出了,),表现了,（性格特征或感情等）,表述形式：
13、,31,（拔下钥匙）,文中画线句子是怎样表现人物形象的？,（,3,分）,他清楚突发脑溢血会很快失去意识。下了高架后的这段路是一条繁忙的交,通要道，车辆、行人密集，稍有疏忽，这么大的公交车极有可能失去控制，,造成群死群伤的恶性交通事故！,他感觉自己的腿、手和身体都已经不听使唤了，意识也渐渐模糊。他似乎,听到遥远的地方传来隐隐约约的歌声,不能，绝不能，我一定要挺住！他,咬紧牙关对抗着，对抗着,终于，他已经模糊的视野里出现了终点站那熟,悉的蓝色候车亭,坚持不到终点站了，提前停车,他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下,钥匙。,渺茫的歌声有强大的力量，吸裹着他在黑暗的深渊坠落、坠落,那深渊太深
14、，,36,小时的抢救后，他没能爬上来。,当人们从他的口袋里找到公交车钥匙时，在场的所有人都流泪了,这是,一辆自动档的公交车，他担心自己昏迷后，脚可能会无意识地碰到油门导致,车辆失控，因此，他在生命的最后关头，拔下钥匙，牢牢锁住那扇通往死亡,的门。,真题演练,参考答案：,动作描写（,1,分），,突出形势紧迫，表现他沉,着冷静、临危不乱的性格（,2,分）。,32,真题演练,（,2011,滨州用你爱我的方式爱你）,赏析画线的精彩语,句。（,3,分）,你突然打电话说要来我家，电话里，你轻描淡写地说：“听你二伯说，,巩义有家医院治腿疼，我想去看看。先到你那里，再坐车去。你不用管，,我自己去,”,第二天，
15、我还没起床你就来了。打开门后我看见你蹲在门口，一只手,在膝盖上不停地揉着。你眉头紧锁，脸上聚满了密集的汗珠。我埋怨你,不应疼成这样才去看医生，你却说没啥大事。,去医院的途中，,你走得那么慢，,弓,着身子，一只手,扶,着膝盖，,一步一步往前,移,。,我紧追过去，在你前面弯下腰，我说：“爸，我,背你到外面打车。”你半天都没动，我扭过头催你，才发现你正用衣袖,擦眼，你的眼睛潮红湿润，有点儿不好意思地说：“风迷了眼。”又说：,“背啥背？我自己能走。”纠缠了半天，你拗不过我，终于乖乖地趴在,我背上，像个听话的孩子。,参考答案：动作描写（,1,分），传神地写出了父亲行动的,痛苦，暗示父亲病情严重（,1,分
16、）。为下文“我”背父亲,做了铺垫（或照应上文父亲说自己腿疼要去看病）（,1,分）。,33,1,分析人物形象需联系全文，,不可脱离原文架空分析。,2,分析人物形象,需建立在人物的所做、所思的基础上，联系人,物言行来分析,。如典例中“偷父”少年的所作所为所说所思，就构成,了分析人物形象的基础。,3,分析人物形象需要注意,多角度分析,。因为一个人物的特点往,往不止一个方面。如典例中“偷父”少年既有令人痛惜的一面，也有,令人同情的一面。,4,分析人物形象时用语一般,力求精美,，可多用四字短语。,：,34,掌握方法,练习巩固,摸索提高,万变不离其宗,备战演练：,谢谢你，曾经允许我,不爱第,2,题,一滴流给陌生人的眼,泪第,4,题,35,36,
