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1、,说课程 财经法规与会计职业道德,课程整体设计,课程单元教学设计,教学环境与资源库建设,教师团队建设,课程特色与创新,课程的反思与期望,一、课程整体设计课程定位,（1）人才培养目标,一、课程整体设计课程定位,课程与学生的关系,五年制高职会计电算化专业教学进程表,一、课程整体设计课程定位,课程设置,一、课程整体设计课程定位,（2）本课程目标定位,一、课程整体设计课程定位,（3）课程性质,一、课程整体设计课程能力目标,会计法律制度支付结算法律制度税收法律制度财政法规制度,会计职业道德,财经法规,一、课程整体设计教学内容的设计,两大知识体系,新版第一章 会计法律制度,第二章 支付结算法律制度,第三章
2、 税收法律制度,第五章 会计职业道德,第四章 财政法规制度,一、课程整体设计教学内容的设计,教 学 评 价 设 计,二、课程单元教学设计教学组织与实施,教学策略选择与设计,教学环境及资源准备,教 学 过 程,教 材 内 容 分 析,学 习 者 特 征 分 析,教 学 目 标,二、课程单元教学设计教学组织与实施,会计从业人员实行凡进必考的准入政策，不可避免带有“应试教育”色彩，组织学生参加从业资格考试、提高考试通过率已是会计专业课程教学的一个主要目标。有针对性地进行会计从业资格考试培训，以获取会计从业资格证，为今后就业铺平道路。同时内化法律意识，提升会计道德品质。,二、课程单元教学设计教学方法与
3、手段,口诀法,随机抽测,分组讨论,其他,对比法,科学记忆法,分组抢答,二、课程单元教学设计教学方法与手段,1、科学记忆法,模拟测试,表格归纳汇总,二、课程单元教学设计教学方法与手段,建 交 温 柔,建 交 文 邮:税 率 3,如：口诀法,2、情景教学法,二、课程单元教学设计教学方法与手段,二、课程单元教学设计教学方法与手段,3、案例分析法,二、课程单元教学设计教学方法与手段,如：银广厦 科龙电器 安然公司,4、点圆式工作法,二、课程单元教学设计教学方法与手段,课堂向课外辅导,点圆式 工作法,兴趣小组,第二课堂,二、课程单元教学设计教学方法与手段,教学手段,1,多媒体现代化教学设备,2,网络资源
4、,幻灯片,知识运用,二、课程单元教学设计教学评价,（一）校内评价,（二）社会评价,二、课程单元教学设计教学评价,三、本课程教师团队建设,1、组织机构,三、本课程教师团队建设,2、团队建设,1、教学环境,四、教学环境、教学资源库建设,四、教学环境、教学资源库建设,2、教学资源库建设,五、教学课程特色与创新,本课程综合了法学与经济学、会计学、伦理学等学科知识，是一门交叉课程，本课程的学习为以后参加各种会计资格考试打下良好的基础。,从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证书。,主要体现在运用科学的记忆法上,考证课程,综合性交叉课程,教法上的创新,六、课程的反思与期望,今后，我们将进一步对本课程的教学内容、方法、手段、模式和管理等各个方面进行深入的教改研究与实践，将其建设成为一门具有现代教学理念的精品课程。,谢谢！,
