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1、快乐阅读少先队活动课,46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔,快乐阅读少先队活动课快乐阅读少先队活动课46、法律有权打破平静。马格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国48、法律一多，公正就少。托富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。威厄尔醉心经典乐享阅三三中队主题中队会读书名言1、书读百遍,其义自见。2、光阴给我们经验,读书给我们知识。3、读书给人以乐趣,
2、给人以光彩,给人以才干。4、理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰5、书籍是人类进步的阶梯。高尔基6、读书破万卷,下笔如有神7、书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。,Innovation and Effect of Inland College Marine Resources and Environment Professional Practice Teaching System DONG Kunming12，BAO Weiyang12，ZHOU Xiaojian12，MIAO Li12（1 College of Environmental Science and Engineering，Yangz
3、hou University，Yangzhou，Jiangsu 225127；2 Institute of Marine Science and Technology，Yangzhou University，Yangzhou，Jiangsu 225127）Abstract This paper analyzes the inland universities specializing in marine resources and the environment during the construction of practical teaching system innovation of
4、 necessity and possibility，summarizes the main practice teaching innovations in the profession since the establishment of Yangzhou University carried out and achieved effect in the short term.自新的国家海洋事业发展规划纲要提出高等学校要突破传统观念和限制加强海洋教育以来，许多院校，包括内陆有条件的一些高校纷纷设立海洋资源与环境专业。海洋资源与环境是一个实践性、应用性很强的专业，因此在它的专业教学中，必须给
5、予学生们大量的实践机会，以便在实践中发现问题，然后用自己所学的知识去解决问题。同时该专业也是一个创新性很强的新专业，各院校纷纷在探索新的教学模式与内容，以期让学生们通过不断地学习和运用新的知识，获得成功的信心并体现自己的专业价值。为此，原有的一些专业建设所采用的实践教学体系已经不能满足海洋资源与环境专业培养新型人才的需要，必须对海洋资源与环境专业实践教学体系进行创新探索并及时总结。1 海洋资源与环境专业实践教学体系创新的必要性 1.1 社会认知和学生认识方面对实践教学体系创新的要求 长期以来，人们对海洋学科的认识停留在海洋类专业只能在临海高校才可以进行研究教学等工作，而非临海高校无法设置这类专
6、业。基于这种认识，很多人对非临海高校开设的海洋类专业不了解，不愿报考内地高校海洋类学科，这导致该学科的学生有很大一部分是通过调剂方式招收进来。这些学生进入校后，对专业了解不足，对专业的学习感到迷茫。这必将导致这些学生缺乏学习动力，不能够发挥自己的主观能动性和创造力，也不能很好地掌握专业技能。随之而来的是他们毕业后不能满足社会的需要以及就业困难。事实上，随着海洋强国战略的深入，国家和社会，对拥有坚实的理论基础、熟练的实验技能以及富有创新精神的海洋科技人才的需求非常迫切。结果是，一方面海洋类学生在学校没有获得足够的专业实践能力，不能够满足海洋强国对人才的需求；另一方面许多涉海产业的快速发展急需海洋
7、类科技人才。必须依赖于改革教学体系，尤其是实践教学体系的改革来化解这一矛盾。与理论教学体系相比，实践教学体系更能培养一个学生的知识应用能力和创新能力。因此，依靠实践教学体系的创新，让学生在实践教学中开拓思想，增加专业认知，并培养学生的兴趣爱好、创造性思维能力和创新性实践能力，培养出符合建设海洋强国要求、立志于我国海洋事业发展的创新型人才。1.2 学生兴趣爱好与专业学习有效结合的要求 兴趣是学生在学习、工作中起着动力作用的因素。但目前相当多的大学生缺乏真正的专业兴趣，尤其是对那些通过调剂招收进来的学生。同时大多数学生或多或少都有着自己的兴趣爱好和特长。有些热衷于网络，喜欢从网络中获取知识，并建立
8、相关的网页网站；有些热衷于摄影，喜欢拍摄自然界的各种生物景观等；有些热衷于旅游，喜欢到各种生态环境中考察专业实践教学环节应当考虑如何将学生的兴趣爱好和专业学习结合起来，引导学生调整或者提升兴趣目标。在专业学习和兴趣爱好相结合的过程中，使得专业知识学习和兴趣发展有机统一，相互促进。1.3 学生就业和创业对专业实践教学体系创新的要求 自高考改革以来，中国的高等教育已从精英教育过渡到大众教育，然而我国高等教育的许多环节仍沿用精英教育的模式，这使得高等教育在一定程度上和我国的产业调整与发展出现了一些脱节。特别是对当前蓬勃发展的非公有制企业的支持力度不够，导致很多非公有制企业不能吸纳或者吸引更多大学生就
9、业。创新高校实践教学体系和内容也是新时代的要求。对优秀毕业生的回访也证明，许多在社会上取得成功的毕业生，在以往的实践教学中不仅获得了专业知识和专业技能，而且通过实践教学增加了对相关产业的直观认知，开拓了眼界。从而早早地为将来的就业以及创业确定了目标，打下了基础。如何通过教学改革，让专业实践教育环节成为高等教育改革的亮点，加快实现人才培养模式的多样化与专门化，使得实践教学体系向着有利于社会认知、社会需求、学生认识、学生学习和发展等等方向进行深度的改革创新是高等教育工作者必须要考虑的问题。2 海洋资源与环境专业实践教学体系的创新措施 2.1 优化专业课实验教学内容 海洋资源与环境教学大纲要求学生必
10、须掌握专业实验课所要求的基本实验技能以及专业技能，这是学生达到专业培养方案的前提，并且在此基础上，学生才能更好地开拓他们的创新能力。因此，我们首先优化与海洋资源与环境专业理论课程紧密结合的实验课程内容，在实验教学上适当减少验证性实验，最大限度地增开综合性实验以及设计性实验。并且为了适应实验课程的优化，专业教师在已有专业实验手册的基础上，加入了新的适应于创新能力培养的实验教学内容，同时针对实验类型的不同，探索新的实验教学方法。精心确定每个实验课的目的、理论、实验内容、数据分析等内容，区别对待不同类型实验项目，将实验项目要完成的要点涵盖整个实验教学体系。使得实验教学体系既能满足于加深学生对学科知识
11、点的融会贯通，又能更好地培养学生的动手能力、综合应用能力以及创新能力。2.2 强化海洋资源与环境专业主干课程的集中教学实习 在掌握海洋资源与环境专业基本实验技能的基础上，开设海洋资源与环境的集中教学实习，并通过集中教学实习这种方式，努力提升学生的综合能力，使学生能够将各门基础实验课学到的各项技能综合到一起并能熟练应用。对于海洋资源与环境专业的专业基础课程海洋生物学、海洋化学、海洋调查方法和海洋防污染与环境保护，我校开设了四十课时以上的专业实习，并组织配备经验丰富的教师以及相应企事业技术人员参与教学实习指导工作，使学生在强化各项技能的基础上开拓他们的视野和知识面，为学生在将来应用以及更深入地学习
12、专业知识打下了坚实基础。针对专业基础课程海洋浮游生物和生物饵料培养和海水养殖学，在江苏如东海产品养殖基地进行教学实践实习。通过这些专业技能的集中教学，学生提高了动手能力，开拓了视野、培养了科学的精神以及态度。2.3 丰富课外实践方式 基于学生个人情况因材施教。在学生基本专业技能强化训练和实践训练的基础上，进一步拓宽实践训练。这些方式包括：第一，在大二学生完成专业技能强化训练之后，建立本科生导师制，鼓励学生根据自己的爱好参与到教师的科研项目中去，熟悉科研创新工作。第二，鼓励学生参加各级创新基金的申报，获得资助的团队在指导老师的帮助下完成创新基金的研究工作。第三，鼓励学生实性践学习，从三年级开始，
13、让学生参加实践基地的生产过程，在技术人员的指导参与各类海洋资源、海洋环境的调查统计工作，在实践中学习知识、发现问题，解决问题。第四，鼓励学生组建创业团队，进行创业设计或根据海洋资源与环境专业开设的专业发展课程，进行创业初期研究，例如：根据海水养殖学课程的内容选择某一种海洋生物，例如经济藻类、鱼类、贝类、海参等进行饲养，了解它们的养殖过程，计算成本和收益，为毕业后创业做准备，从而达到培养创业型人才的目的。3 海洋资源与环境专业实践教学体系创新的效果 学生专业兴趣逐渐增强。通过实践教学体系的创新，增强了学生对学科知识点的理解，使得学生可以系统性以及连贯性地把知识点融会贯通。学生的学习方式不仅是被动
14、地接收专业知识，更多的是连贯式的学习。这样的学习方式在提高学生实践动手能力的同时，也大大增强了他们对海洋资源与环境专业的认同感。另一方面伴随着学生们的学习，也培养了学生的团结互助、相互协作、严谨的科学态度和吃苦耐劳的精神。海洋资源与环境专业学生科研创新能力显著提高。在积极拓宽课外实践方式的同时，我们鼓励学生申报各级科创基金。近年来学生共申报50余项科创基金。这些创新基金申请有一半以上获得了校级、省级以及国家级的立项。这些立项是对学生科创能力的肯定，极大地鼓舞了他们的积极性以及参与科研的热情，使得他们更愿意利用课余时间参与科研。近三年来，海洋资源与环境专业共有3个学生创新团队获得学校的科创表彰，
15、学生以第一作者或参与发表论文三十余篇。学生专业素质普遍提高。通过海洋资源与环境专业实践教学环节的不断创新和完善，学科实践教学体系更加适合学生学习以及发展的需要。在这个体系的创新假设中，我们以专业实验教学为基础，以专业实践为综合，以专业实习为开拓，以学生参与科研、参与科创基金申报、参加科技服务小组等活动为增强点。这些方式培养了学生动手能力，开拓了他们的专业视野，增加了他们的专业认同感。注释 彭熙伟，郑戌华，王向周.工科专业本科毕业设计选题的几点思考J.高教论坛，2012（12）：45-47.司贺龙，赵晶晶，孙志颖，杨学举，董金皋.专业实践能力培养路线图的构建实施与创新型人才培养以生物技术专业为例
16、J.河北农业大学学报，2013（4）：1-4.张立彬.面向区域创新地方综合性大学人才培养体系J.中国高等教育，2008（6）：22-24.随着我国信息技术的不断发展，国家对于信息技术的教育尤为重视，自“国家富强从娃娃抓起”的理念被提出后，小学的教育受到了前所未有的重视。信息技术作为时代发展的必然产物，在小学进行教育更是不用多说。而创客教育作为新课改后，衍生出的全新教学方法，对小学信息技术教学质量的提升，有非常大的促进作用，更好的培养了学生的信息技术素养，为今后的发展奠定了坚实的基础。一、简述创客教育 实际上，创客指的是一类人，一类具有足够知识储备、创新理念以及实践经验的人，这类人根据自己的兴趣
17、和特长，在相应的技术支持下，将自己的创意转化成实际的东西。而创客教育是以互联网发展为基础的一种教学理念。创客教育的出现，一定程度上使教学进入了一个崭新的局面。在实际的应用过程中，“实践教学”与“创客教育”是有异曲同工之处的，应用创客教育模式，教师不再一味的教授学生基础的知识，学生可以在学习的过程中，将多种学科的知识进行综合的使用，让学生由被动学习到主动学习去转换，提高学生的学习积极性和主动性，更好的培养学生的创新能力以及独立思考的能力，为学生将来的发展打下坚实的基础。二、在小学信息技术教学中应用创客教育存在的问题 1、重视力度不够。受应试教育的影响，大部分的老师以及家长都把侧重点放在了，如何提
18、高学生的语文、数学、英语等科目的成绩上。他们认为信息技术不就是，计算机打字吗，这个年代的人谁都会，不需要特殊的学习。的确我们不得不承认，语文、数学、英语等一直以?矶际侵氐愕目颇浚?也是素质教育的主要内容。但是随着我国信息技术的不断发展，市场组成日益复杂，现有的信息技术教育水平，已经跟不上社会发展的潮流，加强信息技术的教育是非常有必要的。现今有很多的老师不看重信息技术的教学，甚至有的小学没有专门的信息技术教师，只是由其它科目的教师代课。教师以及家长对于信息技术教育的不重视，大大阻滞了信息技术教育的发展。2、没有合理的教学方案。以目前信息技术在我国的发展来趋势来看，其还会有很大的发展空间，信息技术
19、教育的重要性也就不言而喻。但是在小学信息技术教育的过程中有一重要的问题，就是教师教学时缺乏合理的教学方案，教师所制定的信息技术考核方案过于简单，对于信息技术的教学也缺乏必要的重视，再加之小学生的年龄过小，自我约束能力较差，将课堂当做游戏，大大的降低了教学质量1。例如，教师在讲述计算机操作系统的介绍时，讲到操作系统的简单使用时，教师只是讲述了表层的知识，不对内容进行适当的延伸，所设计的考核门槛也比较低，以至于给学生造成错误的理解，认为计算机操作就这么点内容，太简单了从而不认真学习。3、缺乏实践。实际上信息技术教学是一项实践性比较强的课程，比较考验学生的实际操作能力，但是在小学的信息技术教学中，教
20、师大多只给学生讲述理论知识，不重视实际的操作教学。学生通常对于理论知识的理解不透彻，更别说在生活中应用，这不仅与信息技术教学的目的相违背，还对培养小学生具有信息技术素养造成不利的影响。例如，教师在教授信息技术的初步认识时，给学生讲解各个计算机部件的作用，教师只是按照书本的内容给学讲解，不给学生实际演练的机会，以至于很多学生，将计算机部件的作用混淆，操作能力差。三、创客教育下提高小学信息技术的教学质量的措施 2、重视教学的实践性。在创客教育应用中，学生能够更加清楚的认识到这个世界，信息技术的教学中，教师要注重培养学生的创新能力，加强学生实践能力训练3。例如，在讲解计算机画画，这节课程的时候，教师
21、讲解完理论知识后，可以给学生留有教学任务，大家都把自己喜欢的季节画出了，让老师看看你们心中的春夏秋冬。这样不仅考验了学生的创新能力，学生更得到了实践的联系。四、结语 重重迹象表明，创客教育对于小学信息技术教学质量的提高，有非常大的作用，是非常值得推广的教学方法，对此笔者以上进行了简单的论述，希望能给广大的小学信息技术教师以启迪。,醉心经典乐享阅三三中队主题中队会,读书名言1、书读百遍,其义自见。2、光阴给我们经验,读书给我们知识。3、读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。4、理想的书籍是智慧的钥匙。托尔斯泰5、书籍是人类进步的阶梯。高尔基6、读书破万卷,下笔如有神7、书山有路勤为径,学海无崖
22、苦作舟。,小萝卜头的故事“小萝卜头”的真实名字叫宋振中,他是和妈妈一起被国民党反动派关进监狱的。当时,他出生才八个月,就跟妈妈一样过着国民党反动派那非人的监狱生活:吃的是发霉发臭的牢饭,穿的是妈妈改小的囚衣,住的是一年到头不见阳光既阴暗又潮湿的牢房。这样时间一长,他被折磨的面黄肌瘦,不成样子,长得脑袋大身子小。监狱里的叔叔、伯伯们见他被糟蹋成这个样子,心疼极了,都亲切地喊他“小萝卜头,“小萝卜头”六岁那年,爸爸要求特务让他上学。特务们怕他把监狱里非人的生活说出去,硬是不让他上学。后来,经过难友们几次斗争,特务们才勉强同意,让他上学,由一位叫黄显声的伯伯教她读书。“小萝卜头”很爱学习,也很有礼貌
23、。他每次来到黄伯伯门前,总是先轻轻地敲几下门,等到黄伯伯说“请进”时才推门进去,还敬个礼说:“黄伯伯好!黄伯伯上午教他语文和数学,下午教他外语和图画。他每门功课都很好。不但这样,他还利用和黄伯伯学习的机会,为监狱里的党组织传递情报。特务们在一旁监视的时候,他就用俄语跟黄伯伯说话,特务们听不懂俄语,只有干着急在监狱里,没有学习用的纸和笔,妈妈就把草纸省下来,订成本子给他用。有一次,他过生日,黄伯伯送给他一支铅笔,他可高兴啦,只在上课时用,平时就用小石子在地上写。不管牢房里冬天多么寒冷,夏天多么严热,他总是趴在地上写呀、算呀,不知疲倦小萝卜头”学习这样认真、刻苦,是因为他知道学习的机会来的不容易知
24、道时刻记住妈妈的话,等革命胜利了,还要建设新中国。但是,就在革命胜利前夕,他的美好愿望连同他那年仅九岁的幼小生命和爸爸、妈妈一起被国民党反动派残忍的杀害了小萝卜头”虽然牺牲了,但是,他的精神却永远激励着我们。同学们,在日益强大的祖国面前,在庄严的国旗下,让我继承革命先烈的遗志,发扬勤奋、刻苦的精神,努力学习、开拓进取,为国旗添彩,为学校争光!,damingtun,.163 com,影骑影暗素材杂志世上有各种各样的书:有的不值一看,有的只值看20分钟、有的可看5年,有的可保存一辈子,有的将永远不朽,急之三:射婚零星时间阅读法。要善于利用课余之时间阅读,积少成多。整段时间阅读法。寒暑假、节假日对于
25、爱读书的中学生来说,是十分珍贵的。同学们在适当娱乐、温习功课之后,可根据自己的兴趣,大量阅读,多读书,读好书,读书的时候应该注意什么1、养成做读书卡片的习惯。2、学会选择适合自己的书籍。3、坚持每天安排一段时间看书。4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画,尽量使用书签,不乱丢书6、做任何事情都要劳逸结合,再好的书也不能拿起不放,要做到看一会就休息休息,注意用眼卫生,互动环节,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
