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1、,液体的压强说课稿,苏科版物理八年级下册第十章第二节,常青藤实验中学 严献娟,说课提纲,1、教材分析,4、教学重、难点,7、板书设计,2、学情分析,6、教学过程设计,3、教学目标,5、教法与学法,液体的压强说课稿,8、教学反思,1、教材分析,液体的压强是苏科版物理八年级下册第十章第二节的教学内容。本节内容是在学习了压强知识基础上的延伸，也是为学习另一种流体压强气体压强和浮力作知识准备。本节教材由观察引出问题，并由观察得到有关液体压强的知识。通过科学探究活动，着重研究影响液体内部压强大小的因素。WWW部分设计的习题让学生通许学习液体的压强来解释生产、生活中的现象，学以致用。教学过程中以探究实验为
2、主，让学生在自主探究的过程中学会相关知识的同时体验探究的过程，掌握研究问题的方法。,液体的压强说课稿,2、学情分析,经过一学年的物理学习，学生已经基本具备了科学探究的素养，熟悉了科学探究的七个基本环节。所以在探究影响液体内部压强的因素的过程中，只要在各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，再通过猜想、设计、实验、分析、交流等手段来处理问题，层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。,液体的压强说课稿,3、教学目标,液体的压强说课稿,知识与技能：通过实验探究活动，学生知道液体压强的特点和影响液体压强大
3、小的因素。,过程与方法：通过实验探究活动，让学生在自主探究的过程中学会相关知识的同时体验探究的过程，掌握研究问题的方法。控制变量法是整个探究活动的基本方法。,情感态度价值观：通过探究实验培养学生实事求是的科学态度与合作交流的意识，把能把学习的知识应用到生产、生活中去。,4、教学重、难点,液体的压强说课稿,教学重点：1、通过实验体验活动，学生知道液体压强的特点 2、通过实验探究活动，学生知道影响液体压强大小的因素。,教学难点：在实验探究活动中，有多个影响液体内部压强大小的因素，引导学生如何利用控制变量法来设计实验和进行科学探究。理论推导液体压强的计算公式。,5、教法与学法,液体的压强说课稿,教法
4、：教法突出以学生为本。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。课堂注重生活性、主体性、实践性：即联系生活实际，从生活中的现象创设教学情境，引入新课，充分开发学生的生活经验。在科学探究影响液体压强大小的因素的过程中，教师引导学生自主探究，经历完整的科学探究环节，培养学生实验、分析、归纳、迁移的能力。综合运用提问法、谈话法、讨论法、探究法等。,5、教法与学法,液体的压强说课稿,学法：以自主探究为主，学生在学的过程中分析事例发现问题动手实验分析归纳巩固练习。运用了讨论法、自主合作交流探讨法。1.探究实验，全体学生参与，使每个学生都能体验探究过程，培养动手操作能力和科学
5、探究素养。2.创设问题情景，让学生自己体验、感知知识的发生、发展过程，通过思维碰撞，培养思维能力。3.学生通过把自己的想法、结果展示给大家，学习交流与合作，体验成功的愉悦。,6、教学过程设计,液体的压强说课稿,教学环节设计,一、创设情境引入新知,三、内化提高实际应用,二、合作学习科学探究,四、感悟收获课堂小结,创设情境引入新知,液体的压强说课稿,新课采用了视频来引入。2011年中国蛟龙一号下潜5000米的深度，逐步突破了2010年下潜3728米的深度，然后向学生提出两个问题：1、潜水艇的外壳为什么要用厚的、特殊的钢板制成？2、为什么科学家们不一次性的设计成下潜5000米的深度的蛟龙一号呢蛟龙一
6、号下潜的深度与什么有关？,设计理念：这样通过生动的多媒体课件，不仅能使学生获得与本课有关的直观形象的知识，而且为我国的科技发展感到自豪，从而导入新课。,体验液体压强的存在,液体的压强说课稿,学生通过左边三个小实验来体验：,液体内部也存在压强,液体对容器的底部侧壁有压强.,体验液体压强的存在,液体的压强说课稿,学生再次通过左边小实验来体验：,液体压强产生的原因：液体受到重力的作用以及液体由于具有流动性，液体内部向各个方向都有压强。,设计理念：液体压强的每一个特点都是学生通过实验探究获得，让学生在实验中获得相关知识的同时，培养科学思维和探究能力。,合作学习 科学探究,液体的压强说课稿,提出问题：液
7、体内部的压强有大小吗?与哪些因素有关？,经历科学探究的过程：,合作学习 科学探究,液体的压强说课稿,作出猜想：影响液体内部压强大小的因素,液体内部压强可能与液体的深度有关,液体内部压强可能与方向有关,液体内部压强可能与液体的密度有关,合作学习 科学探究,液体的压强说课稿,设计实验：控制变量,测量液体内部压强的仪器,压强计,当压强计上的橡皮膜不受压力的时候,U形管中两边液面相平;受到压力的时候,U形管两边液面有高度差.,橡皮膜上受到的压力越大,U形管中液面的高度差越大,合作学习 科学探究,液体的压强说课稿,设计实验：控制变量,液体内部压强与深度的关系,液体内部压强与方向的关系,液体内部压强与液体
8、密度的关系,盐水,水,合作学习 科学探究,液体的压强说课稿,进行实验，得出结论：控制变量,1.在液体内同一深度,液体向各个方向的压强大小相等。,2.同一液体内部压强随深度的增加而增大。,3.液体内部压强大小与液体密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强越大。,推导液体内部压强公式,如图所示是一个盛有密度为的液体的容器，用一个两端开通的玻璃圆管插入液体中，得到一根同玻璃管的粗细相当的液柱，试根据下面的提示推导液体内部的压强公式。,1.液柱的体积v=_,2.液柱的质量 m=v=_,3.液柱对它底面的压力 F=G=_,S h,S h,S h g,内化提高 实际应用,4.液柱对它底面的压
9、强p=F/s=G/s=_,gh,内化提高 实际应用,液体的压强说课稿,1、思考：水坝的下部要比上部建造得宽一些，这是为什么？,2、在矿泉水瓶中注满水，若在a、b（同一水平面）、c（低一些）处各扎一个孔，你会看到什么现象，为什么？,设计理念：经过一年的物理学习，学生已经具备了一定的公式推理能力，所以课堂为学有余力的同学安排了液体压强公式的推导。后面两个问题的设计，从物理走向生活，用自己通过实验探究获得的知识来解释生活中的现象。,感悟收获，课堂小结,液体的压强说课稿,本节课你的收获是什么？,7、板书设计,液体的压强说课稿,10.2 液体的压强,一、液体压强的特点 1、液体对容器底部、侧壁有压强 2
10、、液体内部向各个方向都有压强 3、同一液体内部的压强随深度的增加而增大 4、不同液体同一深度密度越大压强越大二、液体压强的大小 P=g h,8、教学反思,液体的压强说课稿,在引入新课的环节，我通过视频介绍了我国研发的蛟龙一号潜水艇的相关信息，学生能直观地感受到液体压强的存在，接着利用生活的一次性杯子、装水的塑料袋等器材让学生体验液体压强，让学生知道物理就在生活中。本节课是一节完整的实验探究课，在课堂上，通过我的引导，学生经历了科学探究的过程，提高了动手实验的能力，培养了科学探究的素养。当然，在今后的教学中我还要加强学生思维的发散，使之学习、掌握、应用多种科学探究方法。在学生的探究实验中要加强对学生的实验指导，使学生在“做中学，学中做”的轻松气氛中学习；注意学生的差异，做到因材施教，全面提高课堂效益。,
