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1、地质灾害及其防御知识结构： 地震的发生 地 世界两大地震带 震 震级与能量的关系 我国是多震国 火 火山的喷发及其危害 山 火山活动的三种情况 发生地区 滑坡和泥石流 危害 在我国分布较广 特点 各种地质灾害在成因上的关联性 人类活动直接间接诱发地质灾害 加强地质灾害的科学研究防御 加强地质灾害的管理和立法 实施预防措施 一、 教学设计思路1、 教学目标（1）、知识目标： A、 使学生了解地震、火山、滑坡、泥石流等地质灾害的成因及危害，B、了解地质灾害之间的关联性及与人类活动的关系，C、了解防御地质灾害的重要性；（2）、能力目标： 使学生认识地质灾害给人类生产、生活带来的影响，正确处理人地关系
2、，提高减灾防灾意识，增强学生临灾应变能力。（3）、德育情感目标： 培养学生树立减灾、防灾的意识。2、 教学重点：A 地震、火山的成因、分布和危害B 泥石流、滑坡的形成和危害3、 教学难点：地震、火山与内力作用的关系【引入新课】：1陆地自然资源有哪些特点？2针对这些特点，人类应当怎样利用陆地自然资源？自然资源是大自然馈赠给人类的礼物，但是大自然也会给人类带来许多不利影响，甚至是灾难。以前，我们已经学习了气象灾害，这节课我们来一起学习地质灾害及其防御。日常生活用品和生产用品离不开自然资源。 【讲授新课】：1常见的自然灾害引导学生讨论：你知道哪些自然灾害？能对这些自然灾害分类吗？2地震(1)引导学生
3、读图4.53，了解地 震构造，知道震源、震中、震中距、震源深度、震级、烈度等概念(2)震级：表明地震的级别微震：5级(3)地震的危害和影响1976年7月28日唐山大地震(4)地震的分布A环太平洋地震带B地中海-喜马拉雅地震带3火山喷发(1)引导学生读图4.55，了解火山的构造(2)火山分类：死火山、活火山、休眠火山(3)火山的危害庞贝古城的湮没1991年6月皮纳图博火山的喷发4滑坡和泥石流(1)引导学生阅读课本P125右第一段，了解滑坡和泥石流的概念。(2)危害指导学生读图4.57和4.58，分别了解滑坡和泥石流可能造成的危害。(3)教师归纳小结相同点： 主要发生在山地地区主要是重力作用形成人类活动可诱发其发生破坏力极强不同点： 运动物质体积大小不同泥石流的形成必须有水的参与5地质灾害的关联性(1)成因上的关联性如：川、滇、黔边地区读图4.60，完成活动1(2)成灾上的关联性如陕西华县大地震伤亡83万人，原因在于疫病蔓延千村薜苈人遗矢，万户萧疏鬼唱歌(3)人类活动的影响如1998年长江大水由于降水集中且很大，也与长江上中游的水土流失有关，这也是该地区近年来泥石流、滑坡多发的原因。6地质灾害的防御(1)加强地质灾害的防御，建立灾情预测系统(2)加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系(3)实施一些预防措施
