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1、新课程中小学信息技术课堂教学评价表项 目序 号评 价 标 准分值得分教学设计(20%)1教学目标(1)知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面目标明确、具体、符合实际、可操作强。(2)符合学生的心理特征和认知水平，关注学生的个体差异。(3)以信息素养的培养为核心，注重创新精神和实践能力的培养62课程内容(1)正确理解和把握课程内容。(2)根据教学目标和学生实际，科学合理地、创造性地利用和开发课程资源。43教学过程(1)教学过程设计合理、灵活，具有开放性。(2)教学活动强调学生运用自主、探究、合作的学习方式。(3)教学环节清楚、明了。(4)突出结合学生日常学习生活、校园文化或当地文化、课程
2、整合等的主题教学。44学习条件(1)有利于学生愉悦学习和教学目标实现。(2)学习活动所需要的相关材料和课件准备充分、适当。(3)硬件运转正常、稳定，软件安装到位且能正常运行。6教学行为(16%)5学习指导(1)创设合理的教学情境，营造自主学习的空间和时间，激发学生学习兴趣。(2)演示、示范清晰、简练又有层次，能突出重点，化解难点。(3)能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整。(4)为每个学生提供平等参与的机会，关注学生的个体学习过程，能对学生进行有针对性指导。106教学评价(1)及时采用积极、多样化的评价方式。鼓励学生个性发展。(2)关注学生的学习态度和过程，保护学生的自信心，尊重学生自
3、主学习的结果和人格。6教师素质(10%)7教师素质(1)有较宽的专业知识，熟练的教学技能，能在教学过程中熟练运用相关教学仪器设备。对设备故障等突发事情能正确、灵活处理。(2)教态亲切、自然，语言准确，富有激励性和启发性，使用普通话，板书设计合理，书写规范。10学生活动(24%)8学习态度(1)学生能明确自已的学习任务。(2)学生对学习活动兴趣浓、课堂气氛活跃。(3)学生参与活动积极主动，乐于与他人交流合作。99参与广度(1)每个学生都参与学习活动。(2)学生参与学习活动的方式多样。(3)学生参与学习的活动时间充分。910参与深度(1)学生能提出有意义的问题或发表个人见解。(2)学生能够倾听他人
4、意见，并进行认真地、有条理地思考。(3)能积极与小组同学合作交流。6教学效果(20%)11目标达成(1)实现教学目标。(2)多数学生能完成学习任务。(3)每个学生都能得到不同程度的收获和提高。1212课堂氛围(1)课堂气氛活跃、和谐、宽松、有序。(2)师生、生生情堵饱满、热情，合作融洽。(3)学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习和探索的愿望。8学科特色(10%)13技术应用能恰当地选择现代教育技术手段进行教学，技术运用取得明显效果。314实践操作教学注重实践，教师示范操作熟练规范，指导范围大、效果好，学习练习充分。415信息意识挖掘教学内容，有意识地适时渗透信息道德教育、养成学生使用
5、信息技术的良好习惯，综合提高学生信息素养。3简要评价总分等级初中信息技术课堂教学评价表执教人 执教内容 评价要求评价的具体内容权重教学目标(15)1符合课标理念，体现三维目标的要求。0.072.目标明确、具体、恰当，可操作性强0.08教学内容(15分)6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。1.准确把握教学重、难点，重难点处理得当3、我们在水中发现了什么微生物呢？（P18）0.052.以“任务驱动”为主要教学思想，任务设计合理0.05答：最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。3.基本技能训练与复习环节内
6、容设计合理答：烧饭时米变成了饭；写字时纸上留下了字迹；下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；岩石风化变成沙子等。0.0517、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的北斗七星，教学方法(25分)1.符合学生的认知规律，循序渐进，逻辑性强0.052.任务教学的实施目标明确，并能有效落实0.053. 教学方法具有启发性，充分发挥学生的主体作用第一单元 微小世界0.053、月球是距离地球最近的星球直径大约是地球的1/4，质量大约是地球的1/80，月球体积大约是地球的1/49，月球引力大约是地球的1/6。4. 注意培养学生的创新精神和实践能力0.055. 注意评价的多元化，教师评价、学生自
7、评、学生互评有效结合0.05教师行为(15分)1.为学生创设宽松和谐的学习环境0.042.关注学生的学习过程，0.053.尊重学生需要，保护学生的自尊心和自信心0.034.注意教学反馈，并有效调整教学环节0.03学生行为(15分)1.学生主动参与学习的程度0.042.学生合作学习的形式与效果0.043.学生自主探究学习的态度与效果0.044.学生学习愉快、轻松、有序、和谐0.03教学效果(10分)1.教学目标在学生身上得以实现0.042. 促进学生知识与技能的提高和发展0.033. 培养了学生良好的学习习惯和正确的信息技术道德意思0.03板书及课件应用（5分）1.板书的设计体现学习方法的渗透0
8、.022.课件的设计合理，有效服务教学0.03总得分 评定等级 90分以上（含90分）为优秀，8975分为良好，7460分为合格，60分以下为不合格。南京市中小学信息技术课堂教学评价标准及评分表学 校： 教 师： 年 级： 课 题： 课 型： 指标及权重指 标 内 容二级指标一级指标得分ABCDABCD教学目的10%依据教学纲要和教材的规定进行教学543210864教学目标明确，具有可操作性5432教学内容30%教学内容符合教学纲要和教材的规定543230241812内容正确，安排符合学生认识规律5432容量适当，突出重点，分散难点5432操作正确，有效指导学生上机实习10864寓德于教，自然
9、贴切5432教学方法30%运用启发式原则，方法灵活多样543230241812积极引导学生参与教学活动，体现学生学习主体的地位5432指导学生学习方法，培养学生良好的学习习惯5432现代教育技术运用合理，恰当有效5432演示操作规范、准确，组织上机操作有条不紊5432激发学生学习兴趣，培养学生的创新意识及实践能力5432教学功底15%语言准确、严谨、生动，板书规范5432151296技能全面，操作准确、规范、熟练5432知识面宽，教态亲切，应变自如5432教学效果15%学生思维活跃，上机操作积极有效5432151296及时反馈，有效回授，目标达成率高10864综合评价总 分等 级信息技术课堂评
10、价量表评价项目评价要点权重赋分教学目标（6分）1、能正确处理好知识、技能、情感态度与价值观等方面的关系。2、达到掌握基础知识、基本技能的教学目标。3分3分教学内容（6分）1、教学内容与教学条件相适应，具有可操作性。2、有严密的科学性、思想性。3分3分教学过程与方法（14分）1、能全面提示教材，突出重点、突破难点，抓住关键。2、联系学生实际，合理安排教学，有效培养学生的创新精神和实践能力。3、重视协作能力的培养，使不同层次的学生都参与到教学活动中，共同完成学习任务。4、恰当选择教学方法，激发学生的学习兴趣。5、充分利用教学媒体，创设情境，优化教学过程。6、培养学生正确的操作方法和良好的操作习惯。
11、7、设计多种多样的练习，让学生大胆实践。2分2分2分2分2分2分2分教学能力（8分）1、教学语言准确、规范，富有启发力和感染力。2、教态亲切、自然，有应变力。3、板书设计简洁、规范，主题突出。4、善于组织教学，能有效处理临时出现的各种情况。5、熟练、规范地操作计算机及其它教学设备，具备处理常见问题，排除常见故障的能力。6、能熟练使用常用软件，能自己制作实用的教学课件，并用于日常教学中去。1分1分1分1分2分2分教学效果（6分）1、每个学生都主动参与了整个学习过程，能主动与别人合作，有自己的见解和创新，并能体验到学习成功的喜悦。2、学生在使用信息技术的过程中，能够识别并抵制不良信息，树立网络交流
12、中的安全意识。3、学生能够运用所学知识解决学习活动中的问题，并在自己原有的基础上得到提高，达到预期教学目标。2分2分2分信息技术课堂评价量表姓名学校等 级得分班级时间课题评 价 指 标分值ABCD教学目标(分)教学目标合理、明确、具体，符合信息技术学科课程标准（指导纲要）的要求和学生实际。88642教学内容(分)教学内容正确，无知识性错误，难度适中，能联系学生生活和社会实际，并能有机渗透思想与道德教育。88642教学设计与实施(分)创设良好的学习情境，能根据学生的认知规律，激发学生的创新精神，注重学生信息素养的培养。88642教学设计能面向全体学生，注意引导学生主动学习、充分体现合作学习，师生
13、、生生交流渠道畅通，双边活动性强。88642学生学习情绪饱满，思维积极，敢于表达和质疑，课堂气氛活跃。12121086教学方法选用恰当、灵活，有创造性，课堂指导具有针对性、启发性、实效性，能为学生的学习活动设计并提供合理的学习资源。1010864教学效果（分）注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度。1010864使学生在学会学习和解决问题方面的能力有一定程度的提高。12121086教师素养（分）教师仪表大方，贴近学生，语言表达流畅、规范、精练，有感染力。66543有较强的组织与协调能力，能正确使用现代教育手段，应用自如。66543教学软件设计能结合学生实际，合理，具有创新意识，并重视教
14、学资源的开发与整理。66543对传统教学媒体能合理地传承使用，对现代教学媒体运用适时、适度，操作熟练。66543教学特色加分（请在左栏内简述）教学建议合 计评课人辽宁省中小学信息技术课堂教学评价表评价项目评价内容评 价 标 准权重得分教学设计教学目标知识、能力、情感态度与价值观等方面目标明确、具体、可操作。符合学生的心理特征和认知水平,关注学生个体差异。培养学生的实践能力和创新精神，注重信息素养的培养。20教学内容正确理解和把握课程内容。熟悉教材，重点突出，难点处理得当。（3）科学合理地利用和开发课程资源。教学过程教学过程设计合理、紧凑、灵活。教学活动强调学生运用自主、探究、合作的学习方式。学
15、习环境有利于学生愉悦学习和教学目标实现。学习活动所需要的相关材料和资源充分、适当。软硬件系统安装到位且正常运行。教学行为学习指导创设合理的教学情境，营造学习氛围，激发学习兴趣。 示范操作熟练规范，演示清晰，指导范围大，针对性强，效果好，学生练习充分。能够根据反馈信息对教学进行有效的调整。面向全体学生，关注学生个体差异，能对学生进行有针对性指导。20教学评价评价方式多样，手段有效，促进学生发展。注重过程性评价和表现性评价。（3）尊重学生的学习成果和人格。教师素质教师素质有较宽的专业知识，熟练的教学技能，能在教学过程中熟练运用相关教学仪器设备。对设备故障等突发事情能正确、灵活处理。教态自然大方，有
16、亲和力，语言准确，富有感染力，使用普通话，板书设计合理，书写规范。10学生活动学习态度学生能明确学习任务。学习兴趣浓厚，全神贯注。积极主动地参与活动，乐于与他人交流合作。20参与度每个学生都参与学习活动。学生参与学习活动的方式多样。学生参与学习的活动时间充分。（4）学生能提出有意义的问题或发表个人见解。（5）学生能够倾听他人意见，并进行认真地、有条理地思考。教学效果目标达成（1）多数学生能完成学习任务，达成教学目标。（2）课堂教学效率高。每个学生都能得到不同程度的收获和提高。20课堂氛围课堂气氛民主、和谐、宽松、有序。师生交流顺畅、有效，合作融洽。学生体验到学习的乐趣和成功的愉悦，有进一步学习和探索的愿望。学科特色学科知识具有较系统、完整的信息技术专业知识技能。10信息技能熟练地操作计算机系统，具有信息获取、加工和表达能力。信息意识教学中有意识地渗透信息道德和信息安全教育，培养学生应用信息技术的良好习惯，综合提高学生信息素养。简要评价总分
