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1、烟台工程职业技术学院机电一体化专业人才培养方案专业代码：580201专业负责人：高学民系主任：孙国成烟台工程职业技术学院二一一年 三 月 二十五 日机电一体化专业建设指导委员会专业建设指导委员会成员序号姓名职称委员会职务工作单位职务电话1孙彩玲副教授烟台工程职业技术学院机电系副主任63970872王世桥副教授烟台工程职业技术学院机电系副科长69335203张邦永高级实习指导教师烟台工程职业技术学院机电一体化教研室主任69321904张波副教授烟台工程职业技术学院机电一体化教研室副主任6933506孙雅丽副教授烟台工程职业技术学院机电一体化教研室副主任69382715刘作义高工烟台氨纶股份有限公
2、司设备部部长6贾彬高工烟台天泽科技公司PLC技术/副总经理机电一体化专业人才培养方案一、专业名称及代码：580201二、招生对象：普通高中三、学习年限：三年（全日制）四、专业人才需求分析（一）行业背景分析本专业学生的职业范围主要涉及机电产品生产制造及维修行业。对口行业产业性质对应岗位机电制造业胶东半岛制造业包括船舶、汽车、工程机械等机电产品。1、机电设备维护与维修；2、机电产品组装与调试；3、机电产品检验和质量管理；4、生产技术调度；5、机电产品售后维修服务。（二）岗位需求分析具体从事的就业岗位如下：职业范围职业岗位典型工作任务机电设备的维修与维护机械零部件制造与装配机械零部件生产与装配机电设
3、备的维护与维修机电设备的维护与维修机电产品的组装与调试机电产品生产的组装与调试机电产品生产的组装与调试（机械部件的组装与调试、电气部件的组装与调试、整机的组装与调试）机电产品检验和质量管理机电产品生产的质量检验与质量管理机电产品生产的质量检验和质量管理工艺编制与调度机械装配工艺员根据图纸要求，制订合理的工艺流程方案，编制机械装配生产工艺规程机电产品的售后服务机电产品的售后服务技术熟悉本企业机电产品结构、性能、特点，掌握其工作原理，能稳妥地解决售后各类技术问题（三）职业能力分析职业行动领域（岗位群）主要工作任务职业行动领域描述知识要求技能要求机械零部件制造1、刀具的选用与刃磨；2、机械零部件的找
4、正及划线；3、通用量具、专用量具的正确使用；4、机械设备的日常维护。1、掌握制图的基本知识；2、掌握金属切削机床基本原理；3、掌握金属切削机床结构；4、掌握数控编程原理；5、掌握液压与气动回路结构；6、掌握产品装配工艺；1、熟练完成机械装配工作，达到钳工中级工水平；2、了解一种数控机加设备的原理及日常维护与维修；3、能编写常规零部件的装配工艺；4、能熟练进行机械设备三级保养；5、熟练使用各种常见装配工具；6、能进行典型机电产品装配。机电设备的维护与维修1、设备的正常运转维护；2、设备的二级保养；3、判断并处理设备的一般故障；1、掌握互换性与测量技术；2、掌握机械零部件的基本结构和选用；3、掌握
5、机床电气控制系统原理；4、掌握典型工装夹具的结构和选用；5、掌握机电设备操作规程知识；6、掌握液压与气动技术知识；7、掌握机床机械系统以及电气控制系统常见故障基本知识；8、掌握机床机械系统以及电气控制系统管理与维护应具备知识；9、掌握安全知识；10、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1、进行机加设备的一般维修工作；2、熟练使用电脑绘图，达到初级制图员水平；3、能熟练使用标准件手册；4、能阅读专业资料；5、具有钳工技能操作证、维修电工技能操作证。机电产品生产的组装与调试1、机械部件的组装与调试；2、电气部件的组装与调试；3、整机的组装与调试；4、生产指导与过
6、程控制。1、掌握制图的基本知识；2、掌握机电一体化技术基础知识；3、掌握机械制造基础知识；4、掌握电工、电子技术的基本知识；5、掌握液压与气动技术知识；6、掌握PLC应用及变频器的基本知识；7、掌握机电产品和设备在安装、调试、运行和维护方面的基本知识；8、掌握安全知识；9、掌握专业英语知识。10、具有读图和制图的能力； 11、具有机电设备或产品的基本安装、调试、运行和维修的能力； 12、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1、具有机电设备安装和调试能力；2、具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；3、能阅读专业资料；4、能正确使用各种测量器具
7、；5、具有装配钳工、维修电工技能操作证。机电产品生产的质量检验与质量管理1、产品检验；2、质量反馈；3、质量统计与分析。1、掌握互换性与测量技术；2、掌握机械加工误差分析；3、掌握机械加工技术参数、表面质量分析；4、掌握机电一体化技术基础知识；5、掌握电工、电子技术的基本知识；6、掌握气动与液压技术知识；7、掌握PLC应用及变频器的基本知识；8、掌握安全知识；9、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1、熟练使用各种常见检测器具；2、能进行检测数据分析；3、能绘制质量管理图表；机械装配工艺规程编制及实施1、零件工艺性审查；2、工艺流程方案的初定；3、工量具的选
8、用；4、设备的选用；5、现场生产指导；6、不合格产品的分析与控制。1、掌握互换性与测量技术；2、掌握机械零件装配工艺原则；3、掌握金属切削机床基本原理、结构与选用；4、具有沟通能力、团队协作能力、自我学习能力、信息检索与分析能力、创新能力。1、能进行详细的零件图纸分析；2、能设计较合理的工艺流程方案；3、能挑选适当的设备和量检具；4、能正确完成工序卡片的编制；5、能进行生产组织管理。机电产品售后服务熟悉典型机电产品性能，掌握销售渠道和方法，能稳妥地解决售后各类技术问题1、了解典型机电产品结构、性能及使用常识；2、掌握典型机电产品的安装与调试；3、了解营销知识；4、掌握机电产品或设备在安装、调试
9、、运行和维护方面的基本知识；5、掌握机电设备的故障诊断与维修的基本知识；6、掌握安全知识。1、能与顾客进行良好的语言沟通；2、具有装配钳工、维修电工技能操作证；3、具有机电产品或设备安装、调试、运行和维护方面的基本技能；4、具有机电设备安装和调试能力；5、具有良好的质量意识与职业道德。职业态度要求工作守时,关心同事,乐于助人,工作细致,认真耐心，能吃苦耐劳,具有团队合作精神和创新精神,有责任心，有较强的自学能力。五、培养目标（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德、爱岗敬业精神,有责任意识和创新意识,面向半岛蓝色经济区机电产品生产、安装行业,根据该行业相关岗位（群）需求而设
10、置, 培养具有机电一体化技术专业基础理论知识和专业知识，具有较强的机电设备操作、机电产品组装、调试、维护及机电产品售后服务的专业实践能力，适应现代生产需要的高素质技能型人才。确定本专业所面向的职业岗位群主要有： （1）机电设备的操作与维护；（2）机电产品的组装与调试；（3）机械装配工艺规程编制及实施；（4）机电产品售后技术服务。（二）培养规格1.职业能力（专业能力、社会能力、方法能力）要求。1、社会能力、专业能力、方法能力的描述(1) 社会能力 1) 具有良好的思想品德、敬业与团队精神及协调处理人际关系的能力。具有宽容心,良好的心理承受力；参与意识强,有良好的自信心、积极进取的精神。2) 具有
11、一定的人文艺术、社会科学知识,对自然、社会生活和艺术具有一定的鉴赏能力和高尚的生活情操与美好的心灵。3) 具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识,能遵守相关的法律法规。（2） 专业能力1) 具有电工电子的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对电机进行控制；能够应用PLC控制技术对机电设备进行控制；2) 具有较熟练的机械装配操作技术、较强的机电产品装配和维护维修能力；3) 具有机电一体化设备的调试、维修和技术支持能力；4) 具有产品检验和质量管理的能力；5) 具有机械产品工艺规程的编制能力；6) 具有进行机械产品商务代表及售后维修能力。7) 具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技
12、术交流能力。具有翻译本专业英语技术文件和商务文件能力及初步听说能力。8) 核心能力：具有机电一体化设备与产品的安装、调试、操作、维修、管理和售后技术服务能力。（3）方法能力1) 能制定出切实可行的工作计划,提出解决实际问题的方法； 2) 具有对新知识、新技术的学习能力,通过不同途径获取信息的能力，以及对工作结果进行评估的能力； 3) 具有创新思维的能力； 4) 能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。2.职业资格与专业技能要求。本专业学习内容的选取参照了国家职业技术标准,行业资格考证要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得专业学历毕业证外,还必须获得以下资格证书：职业范围职业资格证书发证
13、机关机电设备维修与维护机电产品组装与调试工艺编制与调度机电产品的售后服务高级维修电工证省劳动和社会保障厅电工特种作业操作证烟台市安监局装配钳工中级证、dianhan?省劳动和社会保障厅（三）人才培养模式采用“校企合作、工学结合”的培养模式，以专业理论为指导，开设相应的试验或实践课程；所有专业课课题均实行理论实习一体化教学，并辅以阶段性的综合实践课和顶岗实习，由专职教师或企业的工程技术人员和能工巧匠担任教学任务。?六、专业课程体系（一）构建基于岗位职业能力，以工作过程为导向的课程体系基于岗位职业能力，以工作过程导向的课程体系职业岗位典型工作任务职业能力课 程 体 系职业证书机电设备的操作与维护；
14、机电产品的组装与调试；机械装配工艺规程编制及实施；机电产品售后技术服务。机械部件的组装与调试；电气部件的组装与调试；整机的组装与调试；生产指导与过程控制。机械零部件制造；机器拆装维护与调试；机床电气装置检测与调试；零件检测及质量反馈；产品检测；流程监控；产品生产管理、质量管理、数据管理；产品运行与测试；产品性能特点阐述；手工/CAD制图；局部设计计算；零件生产工艺编制；对产品提出检测方法； 数据统计与分析；撰写质量报告制图能力；维修电工技能；机电设备装配能力；生产工艺编制技能；单片机应用技能；PLC应用技能；机电产品检测技能；故障诊断及维修技能；设备工作分析能力；机电产品生产与管理能力；机电产
15、品局部改造能力；机械制图、机械装配工艺与调整技术、电气设备安装与调试技术、维修电工技术及训练、钳工技术及训练、计算机绘图造型技术及训练、液压与气动技术及应用训练机电一体化应用技术、数控机床及维护PLC及变频控制技术及训练、机械制造技术及训练、机电控制系统分析与检测交直流调速控制实验、机械传动装置分析与测绘、机电产品生产与管理钳工中级工、电焊工上岗证、维修电工中/高级工、制图员、三维CAD应用工程师、（建议考一证）培养能力扎实的首岗胜任能力 突出的岗位适应能力 良好的职业可持续发展能力1）基于工作过程完善专业课程体系将结合地方经济发展的特点，根据人才市场和企业的岗位需求，通过深化校企合作，完善基
16、于工作过程的课程体系。任务引领：以工作任务引领知识、技能和素质，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识，发展学生的综合职业能力。工学结合：引进企业产品入校，围绕工作完成的需要选择相关知识，通过课堂-车间-课堂-车间之间的交替，使学生将理论知识、实训课题与企业顶岗操作对知识和技术的真实要求结合起来，促进技能水平提高。教做学一体：专业课教学实行模块化，强化学生动手能力，以基于工作过程的典型工作任务为中心，教、学、做相融合，实现理论与实践的一体化教学。目前的专业课程PLC应用技术、单片机原理及应用、变频技术、自动控制原理、液压与气动技术等已实现模块教学，收到了很好的教学效果。校企合作：已建有校外实
17、训基地十几家，顶岗实习，校企双赢。根据职业岗位知识、能力、态度特点，充分考虑学生职业生涯的需要，确定本专业的课程和课程结构，形成了基于工作过程的课程体系；在调整和修订该专业教学计划时，不断增大实践教学比重，实践课达到了55.4%；在专业教学方法上坚持了“教、学、做三合一”的原则，根据专业课程的特点，采用了将教室搬进工厂的“现场教学法”、将实物、模具搬进教室的“实物教学法”、以工程实例为导入的“案例教学法”、以工程实际产品为对象的“项目教学法”等。特别重视实践性教学环节，以案例或仿真的任务来设计专业实训项目；精心组织并实施毕业实践环节，制定了毕业实习设计管理办法、毕业实习大纲，明确了毕业设计指导
18、教师，建立了笔试与提问相结合、闭卷与开卷相结合，职业资格考证与实训成绩相结合的专业考核与评价方法。2）以突出职业技能培养为特色，将技能证书课程纳入到课程体系中培养方案体现了相关职业资格证书的要求，增加专业证书的种类，在原有维修电工证书及中级钳工证书的基础上，增加制图员、计算机应用能力等证书，使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。（二）课程设计与内容的选择本专业共开出专业课程17门，其中专业核心课程11门，实践课时占总课时55以上，实验实训开出率yao达到100%。主要使用高职高专的规划教材或行业“工学结合”特色鲜明的教材及配套课件。在课程体系设置中，主要内容包括：机械制图：包含原机械制图内容，增
19、加计算机辅助绘图（AutoCAD）内容，融入公差与配合部分，使学生将制图、尺寸标注和公差标注融为一体。机械设计基础：包含工程力学、机械原理和机械零件、金属材料与热处理等内容。本课程主要是为了培养机械工程方面的初步知识和能力。控制工程基础：包含电工与电子技术、电器控制PLC、液压传动与气压传动等内容，使机械中常用的电、液、气控制有机地组合在一起。本课程完成机械控制方面初步知识和能力的培养。机械制造基础：包含金属切削机床、切削原理与刀具、机械制造工艺和机床夹具等内容，将加工工艺和工艺装备知识有机地组合在一起。本课程完成机械制造工艺与设备初步知识和基本能力培养。传感器技术：主要包含检测各种物理量的传
20、感器的种类、原理和应用。计算机应用技术：主要包含计算机原理、信息处理、编程三大部分内容，以完成计算机应用方面的初步知识和能力培养。机电一体化系统设计：主要包含机电一体化产品设计的基本方法、控制方法和策略、机电一体化系统设计实例等。本课程要做到综合性、实用性、实践性强，完成综合运用知识能力、综合实践能力培养。（三）课程标准机械制图课程标准金属工艺学课程标准金属切削机床课程标准机械设计基础课程标准AUTOCAD课程标准PLC应用技术课程标准单片机原理及应用课程标准液压与气动技术课程标准电机与拖动课程标准机械设计基础课程标准交直流调速课程标准传感器与检测技术课程标准数控机床与维修课程标准机电一体化专
21、业实训课程标准七、实践教学条件建设（一）实践教学条件建设1.校内实训条件实习场所名称主要设备名称型号数量钳工实训车间1#台钻Z5152砂轮机（台式）MQ32201四钳台案自制9分度头FW-1251合 计13钳工实训车间2#台钻Z5153砂轮机（台式）MQ32202四钳台案自制9分度头FW-1251合 计15钳工实训车间3#台钻Z5152砂轮机（台式）MQ32202四钳台案自制9分度头FW-1251合 计14交直流调速实验室交直流调速综合实验台YJSG-B11交直流调速综合实验台YJSG-A1高级电工考核装置RXG-B12示波器DS5042ME2高频信号发生器EE10512工具柜双层2桌子600
22、17002合 计22线路安装实验室电工实训实验台TX-D127工具柜双层2合 计29机床线路实验室中级维修电工实训装置YJSZ-A10中级电工考核装置RXG-B12合 计12PLC实验室稳压器CA17303D1电脑17寸50电脑桌550120025可编程控制实验模拟装置S7-200/22622其他设备电机和PCLCPU222,HD56投影幕100吋 单片机 实验室单片机微机接口实验仪投影机（1台）Dais-PJ20626美的空调2600流明1024*768电工电子综合实验室微机3P2编程器17寸32电脑桌RF180miniusb1交换机双人26投影幕722DNS1椅子100吋1合 计54示波器
23、144231087低频信号发生器COS-6204交直流电焊机CA1640-02型电焊实 训车间手提流电焊机BX6-300-21二氧化碳电焊机8KVA1交流电焊机NBC-3151交流电焊机BX1-3001交流电焊机BX6-300-21交流电焊机BX6-180-21合 计BX6-2001液压气动实验台7液压与气动实训（验）室液压元件YQS-B1合 计50变频器变频器实验室合 计E1000-0004S2272.校外实习基地更新合作企业名称企业性质合作形式东岳汽车动力总成市直校外实习基地斗山工程机械有限公司合资校外实习基地大宇造船厂外资校外实习基地山东永弘机械有限公司股份制校外实习基地烟台胜地汽车零部
24、件公司民营校外实习基地伊诺特LG电子有限公司外资校外实习基地烟台冰轮集团有限公司国有校外实习基地（二）实践教学基地运行与管理1、引进企业生产线进校内，营造真实的生产环境，开展生产性实训，使“工学交替”教学模式体现在教学各个环节。校内实验实训室本着能够保证学生专业基本技能、岗位专项能力训练的目标进行建设，满足专业理论和实训课“一体化”教学需要，具有教学、培训、职业技能鉴定、技术研发为一体的多功能的实训基地。 2、提供工学结合、顶岗实习的实践环境，校企深度融合，共建校外实训基地。校外实训基地建设本着产品方向与专业课程内容相对应、为工学结合的人才培养提供实践环境的原则进行建设，为顶岗实习提供大量岗位
25、。顶岗实习分为两个阶段，第一阶段为专门性集中顶岗实习，主要安排在大二下学期或大三上学期。通过这一阶段实习，强化学生某一专项技能的实践，体验企业的真实生产环境；第二阶段为毕业顶岗实习，通过这一阶段的实习进一步提高学生专业综合能力，更好地与就业工作岗位进行衔接。保证95%以上的学生顶岗实习时间达到半年以上。3、积极鼓励教师上企业挂职锻炼，探索教师与企业技术人员身份互兼，调动企业参与校企合作积极性，同时利用学院教学科研资源和教师知识优势为企业提供技术服务和技术研发。4、组建“学生订单”培养模式，不断加强与企业的合作，加强对学生的指导和管理力度。采用“把企业请进来，把学生送出去”的方式， 提升学生的职
26、业能力。八、师资队伍建设（一）教学团队的组建现有专任教师25人，其中高级职称6人；研究学生学历1人；考取高级技能证书教师14人，6名教师拥有职业技能鉴定高级维修电工考评员和“金蓝领”技师培训鉴定考评员证书；“双师”素质教师12人(占56%)，近三年具有2个月企业顶岗实践经历教师20人（占80%）, 并聘请了3名企业兼职教师担任实践教学任务。是一支不断开拓创新，具有丰富理论、实践教学经验和能力的“双师型”教师队伍。该教学团队的知识结构覆盖了电机与变压器、电工电子技术、PLC应用技术、单片机原理及应用、变频技术、自动控制原理、数控机床与维修、数控编程、信号系统、传感器原理及应用等课程的各方面；90
27、为中青年教师，平均年龄35岁，结构合理、年富力强、锐意进取，有较强的教学、实践指导和知识更新的能力，长期担任机电专业相关课程的教学工作，教学经验丰富，各年度考核均为优秀。（二）教学团队建设目标形成以专业带头人为龙头，专业骨干教师、机电企业专家为核心，建设一支数量充足、梯队合理、教学能力突出的“双师型”教学团队。使“双师素质”教师占80%以上，专任教师与兼职教师的比例达到2：1，每位专任教师要求至少有6个月企业顶岗实践经历。（三）教学团队的培养注重师资队伍建设，制定并实施学历提高、短期培训、企业顶岗锻炼、校内传帮带等一系列专业教师培养方案和政策，以此提高教师的业务水平，使机电一体化专业教师队伍成
28、长为一支政治素质好、业务基础厚、学术水平高、学术梯队合理、实践能力强的教师队伍。1）加强专业带头人和骨干教师的培养，实施“名师工程”，鼓励专业带头人或骨干教师在合作企业中参与大型企业决策，独立承担企业技术指导和产学研项目开发。2）提高教师学历层次和业务水平上，以“走出去和送出去”为原则，鼓励教师在职攻读硕士学位，提高科研能力和专业水平。加强对外交流，要求教师参加校内外各类技术交流活动。3）培养师资实践操作能力，一方面始终保持20的专任教师参与企业技术项目开发，另一方面每年与校办工厂、实习企业互换员工2-3名，参与对方的生产（教学）活动。4）开展教学示范活动，主讲教师上课，青年教师旁听学习，并要
29、求青年教师在独立授课前至少完整地旁听1学期课，并作详细的听课笔记。5）定期开展教学研讨活动，交流教学、教改及科研的心得，重视教学内容和教学方法的研究，活动包括教学观摩、经验交流、说教学设计等多种方式，教学研讨活动每周一次。6）加强境内外培训，安排教师到韩国、新加坡、德国等学习先进的教学理念；到国内高等学校、培训机构进修。7）在教师引进上，坚持以引进企业能工巧匠和高学历人才双管齐下，以推动教师队伍全面发展。8）定期为兼职教师开办培训班，提升其教学水平。九、教学运行管理1.课程设置与教学计划表机电一体化专业课程设置及教学计划表课程类型编号课程代码课 程 名 称考核方式方法学分总学时学时分配各学期课
30、时分配备注理论实 践一二三四五六19周21周19周21周19周21周基础平台课程1军训1考查2606030/2258020105健康体育1-2考查46014462/152/15358020101思想品德修养与法律基础1考查230302/15458020104毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论2-3考查456562/152/135形势与政策考查12020讲座讲 座讲 座讲 座讲座（课余）6心理健康教育 （职业生涯规划）考查12020讲座讲 座讲 座讲 座讲座（课余）758020106大学语文 （应用文写作）1-2考查260602/152/15858020107高等数学1-2考试712012
31、04/154/15958020102大学英语1-2考试101201204/154/15考证1058020112计算机应用基础1考试69030604/152/15考证11就业指导（毕业教育）考查1讲座12小计：（占课堂学时22.8%）40636470166专业核心课程158020108机械制图/公差12考试7150100506/154/15课设258020110电工与电子技术基础12考试10150100504/156/15358020120AUTO CAD3考试378786/13458020113Protel3考试226262/13 558020109机械设计基础23考试5138110284/1
32、56/13 658020118单片机原理与应用347840386/13758020115机械制造工艺（含金材）4考试59670266/16858020114电机与变压器4考试59670266/16958020116金属切削机床4考查46450144/161058020117液压与气压传动4考试59670266/161158020119传感器与检测技术（仪器仪表）4考试49660366/1612PLC应用技术4考试4785028 6/1313变频器5考试53618184/914数控机床与维修5考试45440146/915交直流调速系统5考试45440146/91658020121机电一体化技术与
33、系统5考查45440146/9171-3金工与装配实训618038142309060182-5电工电子技能实训103907631460150909019顶岗实习1763063063020毕业设计4120120304小计： （占课堂学时75.2%）11226649621692能力拓展课程1工业网络技术应用5考查218182选修课至少二选一2供电技术5考查23企业管理5考查2363644心理学5考查256小计： （占课堂学时2%）45454课程合计11827841382140228282828282.教学进程安排表机电一体化专业教学进程表 单位：周周学期1234567891011121314151
34、617181920212226一二三四五六注：“”为理论+实践教学周（第一学期全部为理论周，第六学期为顶岗实习，第二学期到第五学期各系按专业不同确定理论和实习周数，理论用“”实习用“”）“”为军训周“”为考试周“”为假期周“”为毕业设计周“”为机动周“”为顶岗实习周3.课类比例统计表课类比例表课程类型总学分总学时实践学时备注基础平台课程40636166专业核心课程11226641692能力拓展课程454选修合计15633541858实践课时比例55.4%4.认证时间安排认证时间安排表序号证书类别证书等级认证时间备注1计算机应用能力第一学期必考2英语应用能力B级第二学期必考3制图员四级及以上第二
35、、三学期选考4电焊证初级第二、三学期选考？、？（三）专业课程的教学实施积极推行工学交替、“教学做”一体、情境教学、现场教学等，将专业课程按特点进行分类教学：对电机与拖动、液压气动技术等课程采用“工学交替”的教学模式；对可编程控制器、单片机原理及应用、电气焊基础等课程采用“教学做”一体化的教学模式；对交直流调速、机械装配与修理、高级电工综合实训等课程的实训项目，给合生产性教学工厂的数控机床电气配盘的设计、安装和调试。在实践教学中，对“工学结合”紧密的课程采用“任务驱动”教学模式研究与实践。将维修电工、机修钳工、电焊工等职业资格认证课程纳入到专业课程体系，使学生具备“双证书” 资格，进一步提高毕业
36、生的就业质量，提高就业率。（四）质量保障体系1.质量保障体系建设建立院系两级教学质量督导管理机构，学院设立专职督导室，系部成立督导小组。2.人才培养质量的评价与反馈在学院教务等部门指导下，我们将改革现有的课程考核方式，突出过程监控和形成性评价，尝试“等级制”或“任务考评”等课程考核方式，尽可能做到客观评价学生学习效果。我系依据班级全覆盖、就业地区全覆盖、单位类型全覆盖、国家项目全覆盖“四覆盖”原则，经过毕业生申请、各学院推荐、学生工作办公室审核、学校批准四个环节，依据反馈数据改进学校工作。机电工程系始终坚持以就业为导向，以服务为宗旨，注重理论与实践相结合，培养知识、技能、素质协调发展的高素质应
37、用型人才。先后与烟台东岳汽车、斗山机械、LG浪潮、富士康、冰轮集团等100多家企业建立了人才供需关系，实行订单式培养，毕业生就业率一直保持在95%以上。学院培养学生的“动手动脑”特色受到企业的好评，许多学生成为了企业的骨干成员。近年，学院机电工程系专业教师带领学生，依托电气实验、实训基地的先进设备，充分应用学识与技能，积极为企事业单位和社区服务，提供电气检测维修、自动化系统设计安装维护、专业应用课程培训、企业电气规划咨询、电气安全解决方案等实际服务，开发自动单片机控制弯管机电气系统、交直流数字调速系统等实用电气软硬软件。2007为烟台自来水厂设计恒压供水系统，2008为海阳电业局设计供电自动演示系统等。（五）培养成本与效益分析生均经费成本核算表序号成本类别费用总额（万元）年度生均支出额1（元）备注1实训设备投入硬件16803944设备折旧年限为10年2软件101790软件折旧年限为3年22实训耗材投入667256.41566元按本专业05、06、07届三年投入分摊合计6300元？近年来，本专业培养的直接成本大幅上升，期间成本增长较大，间接成本的开支增幅较小。直接成本呈逐年大幅度增长趋势的原因是学校内涵建设的发展和示范性高职建设的需要，尤其是“工学结合”人才培养模式的确立，对实训设备
