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1、,第16课三国鼎立,官 渡 之 战,公元200年,袁绍和曹操,以少胜多,曹胜袁败。为曹操统一北方奠定了基础。,官渡,东汉末年军阀割据形势图,袁绍,匈 奴,刘 璋,刘 表,袁 术,张 鲁,曹操,袁绍,曹操,十万人,三四 万人,曹 操,袁 绍,公元200年,官渡,官 渡 之 战,夜袭乌巢，烧毁袁军粮草,以少胜多,乌巢,3、招贤纳士,善听正确意见,2、招募流亡农民垦荒，组织兵士耕田,4、袁绍骄傲轻敌,曹操为什么能够以少胜多打败袁绍？,从比较战前双方实力和战争中两人的所作所为分析,曹操取胜的原因：,各抒己见,1、“挟天子以令诸侯”取得政治上的主动,请思考：曹操是不是就满足于统一北方啊？他下一步又怎么做
2、呢？,曹操：字孟德，我国古代杰出的政治家，军事家和诗人。,曹操龟虽寿老骥(j)伏枥(l),志在千里。烈士暮年，壮心不已。,从诗句中我们可以看出曹操有什么志向呢？,曹操怀有雄心壮志，他要统一天下,赤壁之战,赤壁之战前形势图,赤壁,刘备（161223年）字玄德。涿郡涿县人。在东汉末年的军阀混战中，先后投奔公孙瓒、陶谦等人。后采用诸葛亮的主张联孙抗曹，在赤壁大败曹操后占领荆州，势力不断壮大。221年称帝，都成都，国号汉，222年彝陵之战中失败，不久病死。,孙权（182252年）字仲谋，吴郡富春人。由于他善于用人，军纪严明，受到百姓欢迎，势力不断壮大，孙策死后，继续经营江东。208年联刘抗曹，在赤壁之
3、战中获胜。229年称帝于武昌，国号吴。不久迁都建业。,周瑜（175210年）字公瑾，庐江舒县人。少时与孙策为友，帮助孙策在江东创建孙氏政权。孙策死后，与张昭一起辅佐孙权。208年，曹操率军南下，他坚决主战并亲率吴军大破曹兵于赤壁。后病死。,图中的人物都是谁？这幅图反映了一个什么成语故事？,三顾茅庐,公元208年 赤壁之战,孙刘联合 曹操,曹操,刘,孙,孙、刘联军,刘,刘,刘,刘,赤壁之战,曹军,赤壁之战,二十万,五万,以少胜多,208年,赤 壁 之 战,曹操和孙刘联军,以少胜多,曹操失败，孙刘联军胜。,公元208年,赤壁,原因,1、曹军来自北方，不习惯水战。,2、曹操骄傲自满。,3、孙刘联军战
4、术正确。,4、当时统一全国的条件不成熟。（根本）,曹操,刘备,孙权,赤壁为之战三国鼎立的形成奠定了基础。,影响：,赤壁之战,公元208年,曹操VS孙刘联军,以少胜多,曹操失败,奠定了三国鼎立的基础,曹操VS袁绍,赤壁,以少胜多,在官渡大战中胜利的曹操，为什么在赤壁大战失败了呢？,议一议,群雄逐鹿说战争,1、赤壁之战中军事上居于优势的曹操为何会失败？2、你从曹操在官渡之战和赤壁之战一胜一败的不同结局中吸取了什么经验教训呢？,为什么呢？,分析讨论,分析赤壁之战阅读75到76页,孙刘联军胜利原因：,曹操战败的原因,我们要吸取哪些经验教训？,组成联军，战略得当采用火攻，战术得当利用气候、地理条件,客观
5、：官兵来自北方，不习水战，水土不服主观：因实力强大而骄傲自满；松懈、轻敌；战术失误,谦虚谨慎，骄傲必败；重视利用自然条件；培养观察思考的习惯；团结可以战胜强大敌人等。,分析赤壁之战阅读7576页,三国鼎立的形成,222年，孙权称王，国号吴，定都建业。,221年，刘备称皇，国号汉，史称蜀汉、定都成都,220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。,魏,蜀,吴,部编版三国鼎立ppt优秀课件,部编版三国鼎立ppt优秀课件,220年,221年,222年,曹丕,刘备,孙权,洛阳,成都,建业(南京),政权名称,建国年代,创建者,都城（今名）,魏,蜀,吴,（p）,三国鼎立的形成,部编版三国鼎立ppt优秀课件,部
6、编版三国鼎立ppt优秀课件,三国的治理与开发,部编版三国鼎立ppt优秀课件,部编版三国鼎立ppt优秀课件,水利,发展经济,民族,造船业,卫温,夷洲,台湾,阅读77页第二段,部编版三国鼎立ppt优秀课件,部编版三国鼎立ppt优秀课件,230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，这是大陆与台湾联系的最早记录。同时也说明了台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。,部编版三国鼎立ppt优秀课件,部编版三国鼎立ppt优秀课件,东汉末年军阀混战,曹操（官渡之战 统一北方）,刘备,孙权,联合抗曹,赤壁之战（208年）,魏,蜀,吴,本课小结,部编版三国鼎立ppt优秀课件,部编版三国鼎立ppt优秀课件,部编版三国鼎立pp
7、t优秀课件,部编版三国鼎立ppt优秀课件,1.选项与题干的关系选项与题干构成完整语句，避免没有思维含量的选项。题干一般是由不完全的陈述句组成，所以选项应能够直接回答问题或者将不完全陈述句补充完整，构成完整语句。2.运用排除法，如果正确答案不能一眼看出，应首先排除明显是荒诞、拙劣或不正确的答案。尽可能多排除一些选择项，就可以提高选对答案而得分的概率。3.一是根据题目要求，从合适的角度进行分类；二是要注意与题干进行对比，通过对比寻找出错误的选项，以缩小选择范围。4.选择题正是由于其选项可以检测考生的认知水平，所以在测量中被广泛应用。5.在选项设计时，选项之间要避免同义项的出现，同时还应做到干扰项能反映出考生的典型错误，包括知识、能力与价值观等。6.获取和解读地理信息是高考四项基本能力之一，也是基础能力要求。近几年的高考地理试题材料阅读量有所增加，表明对学生获取和解读地理信息能力要求提高，准确答题需要全面获取材料中的信息，理解问题情境，进而全面把握设问实质。7.高考地理选择题常以社会热点、科研成果为材料设置试题情境，材料和问题中常出现很多地理概念，很多学生对某些地理概念的内涵和外延理解不深入，相似的地理概念混淆，做选择题时，受错误选项干扰极大，导致错误率很高。,感谢观看，欢迎指导！,
