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1、课 程 设 计 报 告课程名称 计算机组成原理 课题名称 复杂模型计算机的设计 专 业 计算机科学与技术 班 级 学 号 姓 名 指导教师 课 程 设 计 任 务 书课程名称 计算机组成原理 课 题 复杂模型计算机的设计 专业班级 学生姓名 学 号 指导老师 审 批 任务书下达日期 2013年9月3 日任务完成日期 2013年 9月 18 日一、设计内容与设计要求1设计内容模型机是由五个部分组成的计算机，通过它可以理解计算机整机的结构及功能，理解CPU、存储器、中断控制器、总线的结构及实现逻辑和各部件之间的接口关系。本次课程设计的主要内容是利用西安唐都公司的TDN-CM+的内部可编程资源，设计
2、一个模型计算机。本课程设计的主要目的是通过部件级的模型机的设计和调试，使学生理解计算机由5部分组成，掌握计算机的工作过程，从“指令微指令微操作”概念的理解，从而清晰地建立计算机的整机概念，并培养学生分析和解决实际问题的能力，同时增强学生的动手能力。2设计要求(1) 借助于TDN-CM+的内部可编程资源，运算器单元，控制存储器，微命令寄存器，地址转移逻辑，微地址寄存器，控制时序信号单元，寄存器组，总线，输入输出单元等，用微程序的方式设计一台的模型计算机。设计包括模型计算机组成的设计，指令系统的设计，并用汇编语言完成设计并调试成功。(2) 复杂模型机的设计要求 (参考P107-115)模型机设计四
3、大类指令共十六条，其中包括算术逻辑指令、I/O 指令、访问及转移指令和停机指令。设计9条算术逻辑指令并用单字节表示，寻址方式采用寄存器直接寻址。设计2条访内指令，即存数（STA）、取数（LDA），2 条转移指令，即无条件转移（JMP）、结果为零或有进位转移指令（BZC）。设计2 条I/O 指令，输入（IN）和输出（OUT）指令采用单字节指令。设计停机指令1条用单字节表示。(3) 调试的程序第一组地址（H） 内容（H） 助记符 说明$P00 44 IN 01 R0 INPUT device-R0$P01 46 IN 01 R2 INPUT device-R2$P02 98 ADC R2 R0 R
4、2+R0+CY-R0$P03 81 MOV R0 R1 R0-R1$P04 F5 RLC R1 R1 R1右移一位$P05 0C BZC 00 00 00-PC$P06 00 第二组地址（H） 内容（H） 助记符 说明$P00 45 IN 01 R1 INPUT device-R1 $P01 00 LDA 00 00 R0 (20)- R0$P02 20 $P03 86 MOV R1 R2 R1-R2$P04 A8 SBC R2 R0 R2-R0-CY-R0$P05 F5 RLC R1 R1 R1右移一位 $P06 0C BZC 00 00 00-PC$P07 00第三组地址（H） 内容（H）
5、 助记符 说明$P00 46 IN 01 R2 INPUT device-R2 $P01 84 MOV R2 R0 R2- R0$P02 44 IN 01 R0 INPUT device-R0 $P03 98 ADC R2 R0 R2+R0+CY-R0$P04 E2 COM R2 NOT R2 -R0$P05 06 STA 00 0A R2 R2 -(0A)$P06 0A$P07 0C BZC 00 00 00-PC$P08 00在规定的时间内以小组为单位完成相关的系统功能实现、数据测试和记录并进行适当的分析。要求,同一小组的每个同学必须分析一条不同的机器指令的微程序的组成,说明组成该机器指令
6、的每一条微指令的微命令(不同的控制信号的组成)。第1组第3组的要求修改一条微指令。(4)按本任务书的要求，编写课程设计报告（Word文档格式）。并用A4的复印纸打印并装订。 (5)在规定的时间内，请各班学习委员收齐课程设计报告在星期五交陈华光老师。3分组及安排分4组，学号除以4取余数，余数为0的同学做带移位基本模型机1、余数为1的同学做复杂模型机1，余数为2的同学做复杂模型机2，余数为3的同学做复杂模型机3，每个组必须独立完成指定的题目，每个同学按要求独立完成课程设计报告。4成绩评定程序设计方案是否合理；程序设计是否正确；调试结果；设计说明书的质量高低；答辩时回答问题情况；课程设计周表现情况；
7、总评成绩记入“课程设计成绩评分表”。二、进度安排第 1周-2周，具体安排如下：星期时间班级内容地点第1周任务安排E-510接线E-510调试E-510系统调试实现E-510接线E-510调试E-510系统调试实现E-510目录一、课题的主要功能1二、总体设计方案11、复杂模型机的逻辑框图12、用框图语言表示模型机的指令执行流程2三、数据格式和寻址方式的设计31、数据格式32、模型机的寻址方式33、 指令格式3四、指令和微程序的设计61、指令系统62、机器指令和微指令设计6五、线路连接图6六、微程序流程及说明8七、课程设计的收获及体会11八、参考资料12源程序清单12一、课题的主要功能 本课题设
8、计的主要目的是通过部件级的模型机的设计和调试，使学生理解计算机由5部分组成，掌握计算机的工作过程，从“指令微指令微操作”概念的理解，从而清晰地建立计算机的整机概念，并培养学生分析和解决实际问题的能力，同时增强学生的动手能力。二、总体设计方案 1、复杂模型机的逻辑框图 以控制器为中心，首控制器从指令寄存器取得指令，编译指令，再输出微控制信号，控制ALU的运算，PC加一，并且从RAM中取出数据运算，运算后再把结果通过数据总线存到RAM，在指令寄存器读去下一条指令，依次循环。 图1 复杂模型计算机逻辑框图2、用框图语言表示模型机的指令执行流程图2 模型计算机逻辑框图三、数据格式和寻址方式的设计1、数
9、据格式模型机规定采用定点补码表示法表示数据，且字长为位，其格式如下： 符号尾 数其中第 7 位为符号位，相对于十进制数值表示范围是：2 7X2 71。 2、模型机的寻址方式操作数的寻址就是寻找形成操作数在主存中的地址的方法。设指令格式如下：操作码（OP） 寻址特征 形式地址形式地址（D）：指令地址字段中给出的地址。 有效地址（EA）：形式地址经过一定计算而得到的操作数的实际地址。 常用寻址方式如下： (1)隐含寻址：指令中不指出操作数的地址，而是隐含在累加器或堆栈等，由它们给出操作数。 (2)立即寻址：指令的地址字段指出的不是操作数的地址，而是操作数本身。即数据 data = D。 (3) 直
10、接寻址：操作数的地址直接在指令中给出，即操作数的有效地址为 EA = D。 (4)间接寻址：指令的形成地址 D 在主存相应单元中的内容是操作数的地址，即操作数的有效地址为 EA =（D）。 (5)寄存器寻址：指令中给出的是寄存器号 R，操作数就是寄存器中的内容，即 data=（R）。 (6) 寄存器间接寻址：指令中给出的是寄存器号 R，而操作数的地址就是寄存器中的内容，即 EA =（R）。 (7)相对寻址：操作数地址为程序计数器 PC 中的内容与指令中给出的地址偏移量 D 之 和，位移量 D 通常以补码形式给出，可正可负。即 EA=（PC）+D。 (8) 基址寻址：操作数地址为基址寄存器中的内
11、容与指令中给出的地址偏移量 D 之和，即 EA=（R）基址 +D(9)变址寻址：操作数地址为变址寄存器中的内容与指令中给出的地址偏移量 D 之和， 3、 指令格式由于本模型机机器字长只有8位二进制长度，故使用单字长指令和双字长指令。根据要求,设计该模型机能执行的不同指令，例指令格式及功能如下：(1) 算术逻辑运算指令 9 条算术逻辑指令的名称、功能和具体格式见表 7.2-1。 算术逻辑运算指令用单字节表示，寻址方式采用寄存器直接寻址，其格式如下： OP-CODErsrd其中，OP-CODE 为操作码，rs 为源寄存器，rd 为目的寄存器，并规定：Rs 或 rd选定的寄存器000110R0R1R
12、2 (2) 访问指令及转移指令 模型机设计 2 条访内指令，即存数（STA）、取数（LDA），2 条转移指令，即无条件转移（JMP）、结果为零或有进位转移指令（BZC），指令格式为： 7 65 43 21 000MOP-CODERD D其中，OP-CODE 为操作码，rd 为目的寄存器地址（LDA、STA 指令使用）。D 为位移量 （正负均可），M 为寻址模式，其定义如下： 寻址模式 M有效地址 E说 明 00 01 10 11 E= D E=（D） E=（RI）+D E=（PC）+D 直接寻址 间接寻址 RI 变址寻址 相对寻址 (3) I/O 指令输入（IN）和输出（OUT）指令采用单字节
13、指令，其格式如下： 其中，addr=01 时，选中“INPUT DEVICE”中的开关组作为输入设备，addr=10 时，选中“OUTPUT DEVICE”中的数码块作为输出设备。(4) 停机指令指令格式如下：HALT 指令，用于实现停机操作。四、指令和微程序的设计1、指令系统本模型机共有16 条基本指令，其中算术逻辑指令条，访问内存指令和程序控制指令条，输入输出指令条，其它指令1 条。表X列出了各条指令的格式、汇编符号、指令功能。按照系统建议的微指令格式，参照微指令流程图，将每条微指令代码化，译成二进制代码表， 表X 即为将图X微程序流程图按微指令格式转化而成的“二进制微代码表”。并将二进制
14、代码表转换为联机操作时的十六进制格式文件，见下表X。2423222120191817161514 1312 11 109 8 7654321S3S2S1S0MCnWEA9A8ABCA5A5A5A5A5A52、机器指令和微指令设计地址（H） 内容（H） 助记符 说明$P00 44 IN 01 R0 INPUT device-R0$P01 45 IN 01 R1 INPUT device-R1$P02 C1 A加AB R0 R1 R0+(R0与R1)-R1$P03 82 MOV R0 R2 R0-R2$P04 EA RRC R2 R2右移1位$P05 91 (A+B)加1 R0 R1 (R0与R1
15、)+1-R1$P06 58 OUT R0 R0输出$P07 0C BZC 00 00 00-PC$P08 00 $P09 60 HALT 停机 $M3301B42B 修改了下一条微指令的地址 $M2B859B41 执行A加AB $M2A01B435 修改了下一条微指令的地址 $M35119B41 执行(A+B)加1“加”为算术”+”为逻辑五、线路连接图六、微程序流程及说明1、程序流程(1) 、把操作数送到R0中(2) 、把操作数送到R1中(3) 、把R1，R2的值送到运算器中并运算存入R1(4) 、把R0的值转移到R2中(5) 、把R2的值送入299芯片结果存入R2(6) 、把R0，R1的值送
16、到运算器中并运算存入R1(7) 、把R0的值输出(8) 、执行转移指令(9) 、执行停机指令 程序图七、 课程设计的收获及体会课程设计是培养学生综合运用所学知识，发现，提出，分析和解决实际问题，锻炼实践能力的重要环节，是对我们的实际工作能力的具体训练和考察过程。通过几天的课程设计使我们懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，所以在设计的过程中发现了自己的不足之处，对一些前面学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，通过这次课程设计之后，我们把前面所学过的知识又重新温故了一遍。
17、我更进一步了解了计算机的组成，尤其对数据选择器、移位器、加法器、运算器、存储器和微程序控制器，有了非常透彻的认识。并且对线路的连接与模型机的各个硬件的结构，以及微程序微指令的一些编制与设计有了一定的了解。从一种微观的角度更加了解计算机模型机，这样我对于计算机的了解更加深入。对于计算机的工作原理也有部分更深入的认识。 总之，这学期的数据结构课程设计，让我们学到了很多，受益匪浅。八、参考资料1 陈华光. 计算机组成原理M.北京：机械工业出版社，2004 2 杨小龙. 计算机组成原理与系统结构实验教程M，西安：西安电子科技大学出版社，20043 白中英 计算机组成原理M.北京：科学出版社，2005源
18、程序清单$P0044$P0145$P02C1$P0382$P04EA$P0591$P0658$P070C$P0800$P0960$M00018108$M0101ED82$M0200C050$M0300A004$M0400E0A0$M0500E006$M0600A007$M0700E0A0$M0801ED8A$M0901ED8C$M0A00A03B$M0B018001$M0C00203C$M0D00A00E$M0E01B60F$M0F95EA25$M1001ED83$M1101ED85$M1201ED8D$M1301EDA6$M14001001$M15030401$M16018016$M173D
19、9A01$M18019201$M1901A22A$M1A01B22C$M1B01A232$M1C01A233$M1D01A236$M1E318237$M1F318239$M20009001$M21028401$M2205DB81$M230180E4$M24018001$M2595AAA0$M2600A027$M2701BC28$M2895EA29$M2995AAA0$M2A01B435$M2B859B41$M2C01A42D$M2D65AB6E$M2E0D9A01$M2F01AA30$M300D8171$M31959B41$M32019A01$M3301B42B$M3405DB81$M35119B41$M360D9A01$M37298838$M38019801$M3919883A$M3A019801$M3B070A08$M3C068A09 计算机科学与技术系课程设计评分表课题名称：复杂模型计算机的设计 项 目评 价设计方案的合理性与创造性设计与调试结果设计说明书的质量答辩陈述与回答问题情况课程设计周表现情况综合成绩 教师签名： 日 期：
