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1、播种“爱”，让学生带着爱毕业 管理班级要有爱心，要爱学生，但是具体怎么做，未必每个老师都清楚。如果说一个班级是一个小社会，那么，上了高三将一群后进学生组合在一起就是更加复杂的小社会，管理起来千头万绪， 我们都常说用“爱心”去管理学生，爱心如何体现，如何去爱学生，“爱”的内涵是什么？怎样去爱学生，如何让学生也有爱心，把“爱”播种在学生心里，让学生带着“爱”毕业，将“爱”带到每个家庭和社会中去，让“爱”成为学生一生最大的收获。一年的高三后进班级管理，我有了新的体会。一、 让学生感受到“爱” “爱”是什么呢？是平等、信任和尊重。我管理的班级是由一群学习成绩差，行为习惯也不好的学生组成，由于上高三重新
2、组合在一起，同学之间也没有友情，师生之间就谈不上感情，如果老师拿着校规校纪去统治，得到的只有抵制，最后爆发。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”后进学生缺的是平等和尊重，当学生身上缺点和不足比较明显时，更需要的是与其他学生一样的肯定，这就要求老师付出更多的爱去关注。榜样的力量是无穷的，班主任的敬业精神，崇高的师德，是否平等待人，尊重学生，不歧视学生，是对学生有潜移默化，润物无声的影响。班级的值日工作就很难落实，特别是擦黑板，班级规定，下课就擦，每个人要擦一天，我说“将我也排在值日表中，我和大家一样也需要参加轮流值日”，当轮流到我值日那天，黑板上值日名单写着班主任，三个字显然比平时
3、大。说明学生不相信班主任会真做值日，我不在乎学生的怀疑，早自习我就擦了一遍黑板，学生用一种不同的眼光看着我。每节课前我都在擦黑板，并且将毛巾洗干净放在讲台上，学生让我的行动影响了，从那天起，科任老师不再抱怨没有人擦黑板，擦黑板不再是值日工作中最难落实的事情，第二次轮到我擦黑板时，班长主动说：“老师，您不用轮了吧？”我坚持一定要轮，我说：“老师也是班级普通的一员，应该轮流擦。”可是第二次轮到我的那天下午是学部班子例会时间，开会结束回到班级时已经是第三节，黑板有人擦，而且擦的比较干净。晚自习上我说：今天下午老师开会，有的同学替我擦了黑板，下次轮到他值日我替他擦一天。“从那以后，我见到黑板没有擦干净
4、，就主动洗毛巾将黑板重新擦一遍，并且讲讲擦洗的技巧，我并且提出，我今天替你擦干净一次，当下次轮到我擦时，我要是有事没有及时来，你就替擦一次。班级的黑板干净了，我替学生重新擦的机会几乎没有了，我的“班主任”三个字再没有出现在值日生名单里。我的行动影响了学生，让学生感受到平等、信任和尊重，感受到老师的”爱“。班主任是学生的教育者、引路人、是他们的学习榜样。我用平等和尊重-“爱心”赢得了学生的“爱心”。二、 让学生被“爱“感动爱是什么？是换位思考，是相互理解。班主任要用真情去感动学生，这真情，像春分似雨露洒向学生的心田，是心与心的交流，古人云：“感人心者，莫先乎情”。我在生活小事上关心学生，放下架子
5、，卸下师道尊严。做学生的朋友，亲人。学生早读40分钟，读的口干，我就主动给学生每人上一点水，送上老师的关心。学生有求于我，只要我能解决，我全力解决，不能解决也提一下建议如何解决。有一次学生们有点流性咳嗽，人数比较多，我听说可乐炖姜可以治疗和缓解，我就和爱人用可乐炖姜给每个学生喝一杯，连续喝三天。别的班的学生看到有点羡慕和嫉妒。我班的学生自豪的说：“我们老爸对我们可好了！我们一点都不怕他。“我们班的学生家长几乎都抱怨自己的孩子学习不努力，成绩很差等等，可我在家长会时，汇报他们的孩子在学校比较辛苦，在教室从早到晚硬板凳就坐13个小时，就算什么都没有学到，也是比较辛苦呀，何况学习是人生中阶段比较艰苦
6、的阶段。让学生家长换位思考，也要和我一样理解学生，我这个做法深深感动了学生，从此学生从心里相信了我。通过与家长接触我了解到班级有一些学生平时表现不好，家长非常失望，孩子在家长心目中根本没有诚信，经常出现孩子真的病了想请假出去看病或申请回家，家长不相信孩子的话，认为是孩子不想学习找借口，我就借着这个机会，采取与学生和家长分别谈话进行沟通，让学生和家长相互理解、换位思考，调节他们之间的不和谐，反过来我又召开一节“你尽力学习了吗？“主题班会，从感恩的角度让学生反醒自己如何理解父母，如何感恩父母，怎样感恩父母，我们尽力去学习就是一种最好的感恩父母的行动。班会结束后全体学生行动起来都能上课积极认真听讲，
7、尽力去学习，从而激发了学生学习的动力，解决这种班级最难解决的问题。古人云：“亲其师，信其道。”我用理解、换位思考，用真爱感动了学生，让学生从内心主动尽力去学习。三、 让学生心中的“爱“生根发芽“爱“是什么？爱是相互包容，爱是相互付出和奉献。班级的学生是由几个班级的后进学生组成，学生之间就形成几个小群体，小帮派，有时出现不和谐。虽然没有发生大的冲突，但是小的争吵或暗斗还是有的。我投其所好组织一次班级”聚餐“班会，吃饭前布置每个人要谈自己的优点缺点，吃饭时同学们谈自己的缺点每个人都很从容，可是谈自己的优点，对学生来说是比较难的事。当学生们说自己优点说的不多时，我又提议：”我们相互谈同学的优点。“这
8、样一来学生的情绪就来了，我一个个叫名字，同学们就七嘴八舌讲他的优点，气氛相当和谐，最后，我说：“同学们，请大家给我这个班主任指出点缺点，”在这个氛围大家也放得开了，优点和缺点你一句我一句说了不少，我揣起酒杯说：“同学们，我们是一家人，感谢大家相互之间的包容，我们有着共同的梦想，我们共同度过最值得回忆的高中时光，将来我们走向社会，我们就是最亲的人，最值得相信的人，现在我们生活学习在一起，是人都有缺点和优点，为什么不能包容别人的缺点，为什么不能多看别人的优点，多掌握别人的优点，那样我们班就是一支团结强大的团队，将来每个人都将实现自己的梦想。”从那天起，班级再也没有不愉快的事情发生，师生之间，同学之
9、间非常和谐，都学会了包容别人，理解换位思考，都学会了为班级付出和奉献。当别人影响到自己的时候，都将“理解”放在嘴上，“理解理解”成了班级上所有人的口头禅。每个人用爱心包容别人，班级师生是一家人。爱在每位学生心中生根发芽，在包容同学缺点和不足行动中体现出来，用爱面对生活，用爱面对同学、老师和父母，用爱面对一切。四、五、六、 待添加的隐藏文字内容2让学生有“爱”的行动和收获爱是什么？爱是需要用行动去表达，是需要有收获。爱是要付出和奉献，当付出和奉献得到了肯定，爱才容易坚持。我首先与家长沟通约定，无论学生回家帮助父母做了什么家务，不管做的怎样，都要给予肯定和表扬。然后在班级布置放假作业中第一项就是回
10、家每天帮助父母做一项家务来表达对父母的“爱“。学生回家积极完成家务作业，在家长积极配合下，每个家长都表扬了学生，部分还高兴的打电话给我表扬自己的孩子，感谢老师的教育。学生对父母的”爱“用行动去表达得到了肯定和表扬，从中获得了成就感，有了收获。平时我非常关心学生和科任教师的关系，当个别学生与科任老师有不愉快时，我首先做科任老师的工作，指导他们的教育方法，同事与学生谈话，解除任课教师与学生之间的矛盾，让师生之间相互包容、理解和主动付出奉献。用爱去面对，使班级学生与科任教师都和谐相处，班级活动都让学生邀请科任老师参加，成人礼上班级学生为家长和老师送上自己亲笔写的感恩卡，班级里充满了”爱“的氛围。在高
11、考的前一天，班级召开了“我们毕业了，老师给我们的爱永远不会忘记！“主题班会，在班会上每个学生都上台说出自己感谢老师和同学们的肺腑之言，给科任教师送上纪念品，每位老师激动的讲述自己与学生们的感情和祝福。气氛十分热烈和感人，师生的眼睛都流出了激动的泪水。我在班会上激动的讲到：”爱是什么？是信任、理解、包容和付出奉献，爱还需要用行动去表达，是父母生我们养我们，是老师教育我们让我们有梦想，是父母和老师奉献给我们爱!我们将爱永存在心里，同样用爱回报我们的父母和老师，去努力学习，去拼搏，去实现自己的梦想，为实现中国梦做出贡献！“总之，做好班主任工作要有高度的责任心、上进心和使命感；要有宽阔的胸怀；科学的方法；要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信每一位学生；其实这是我们说的爱心。让学生们带着“爱”毕业了，”爱“永存在全班学生心中，用一颗爱心面对一切，带着“爱”走世界，进入每个家庭让家人幸福，进入社会让国家更加和谐。让“爱”成为学生们一生最大的收获。
