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2、如何破解这个困局提出了一些观点。关键词软件专业 毕业生 差距 解决方案一、问题的提出目前，计算机专业大学生就业难与高素质的软件工程人才的极度短缺形成强烈的对比，对企业而言核心问题不是数量性极度短缺，而是结构性极度短缺。对学生而言不是数量性就业难，而是质量性就业难。如何破解这个困局是软件教育工作者与业界必须面对与思考的一个问题。二、学校教学中的问题对学生的学习情况进行调研中，发现许多学生对计算机理论课严重地“消化不良”，对真正的软件开发过程没有真正的理解，不知道学计算机技术的正确方法，计算机专业学生许多都在使用错误的学习方法来学习计算机技术，例如一些学生把程序设计课程当成是“政治课”，通过“背”
3、的方法来应付考试。学到的一点理论也不知该如何应用，面对一些开发中的问题，绝大多数学生都不知道该如何下手。许多学生由于计算机理论课难度过大，讲授内容与软件开发实际情况相脱节，再加上学生普遍缺乏开发实践基础而抑制了对软件开发的兴趣，视软件开发为畏途。计算机技术具有极强的实践性，不去实践，根本不可能学好。对于缺乏经验的学生，学校必须引导他们进行实践。而要做到这一点，则需要有大批具有深厚行业背景的高素质的教师，师资力量的数量与质量，成为了中国高校计算机教育的软肋。软件企业从事软件开发的人员分三个层次，他们是PG (程序员)、SE (系统工程师)和BSE (桥梁工程师)。PG (程序员)的工作主要是严格
4、按照设计书的要求编码和测试；SE (系统工程师)工作主要是参与基本设计、详细设计、集成测试；BSE (桥梁工程师)工作主要是桥梁作用的沟通、开发计划、需求分析、基本设计、系统测试。桥梁工程师是外包软件开发的顶层和核心员，如果对系统工程师和桥梁工程师职级条件与职责细分为如下表所示。表中人月的概念是一个人一个月完成的代码编的标准工作量。表一 软件人员岗位条件与职责可见，具备优秀职业道德品质、良好的职业通用能力、过硬的专业能力人才是最受企业欢迎的。三、高校培养实用性软件技术人员存在的缺陷1.毕业学生缺少实际动手能力实际动手能力的理解学校与企业之间存在偏差。学校认为学生能够使用某种开发语言编写程序就是
5、具备了动手能力。 企业的标准是符合以下四个条件学生实际动手能力才是合格的。（1）使用某种开发语言编写程序实际编程的合格代码量5000条以上；（2）劳动生产率（编程加测试）要达到如表二的标准。表二 软件开发人员劳动生产率基本要求（单位：代码行数/人月）(3)规范化编程 编程必须按软件工程的标准严格进行。如、代码规约、通用模块的调用与完整的文档编写等；（4）编程质量（BUG率），编程质量要小于如下标准。表三 不同测试阶段错误最低要求2.师资队伍成员缺乏项目开发的实践经验师资队伍成员缺乏项目开发的实践经验这是导致学生无动手能力的根本原因，学院只有建设一支以双师教师为基础、与技术发展同步、与教学改革适
6、用、专业技能强、教学水平高、综合素质优、专兼职结合的师资队伍才有培养高素质学生的保障。四、面向企业所需人才的培养软件专业学生加强数学方面的学习与逻辑分析能力的培养是非常必要的；重点围绕算法、网络数据库、JAVA、.NET、J2EE课程以项目驱动进行教学；一个企业的业务接单具有随机性，使用的开发语言与工具是经常变化的，而软件的工期要求是很短的，学生的自学能力的培养就非常重要。学生接到新任务后要能在一到二周内基本学会新的语言与工具，做到边学习边编程：（1）参与仿真的开发项目训练。学院根据每学期学生实际水平精选一批企业的真实案例进行优化作为实训项目，软件专业学生每一个学期必需独立或合作进行一个项目开
7、发，合作开发的项目任务独立完成（代码开发、代码测试、文档编写、项目推广），对总个项目有充分了解，并分析与识读项目代码与文档，在下一个学期分工时角色调整，达到全面训练的目的。（2）参与实际的开发项目学生的动手能力培养只有。达到这个目的只有通过工学交替毕业实习来实现，学生可利用寒暑假和毕业实习参与企业项目开发，才能真正理解企业软件开发项目的三要素（工期、质量、成本）的关系，才能真正掌握编程规范（代码规约、通用模块的调用等）；才能真正熟练程序的跟踪调试的方法和技巧；才能真正学会制作测试数据及填写测试报告。目前，大学生情商的现状是：情绪不稳定、易冲动和失控；对挫折缺乏心理准备、受能力差；社会交往能力差
8、，缺乏必要的合作精神；学习积极性不高。信息时代的成功主要决定于情商。据权威人士分析，一个人成功的因素中，智力因素（智商）占20%左右，而其性格、情绪、意志、社会适用能力等非智力因素则占80%，智商是天生的，情商是靠后天培养的，情商对工作的影响力是智商的9倍，在调研中一位公司经理讲的好“一个人如果没有忠诚、敬业、勤奋、坚韧、正气、理想、自强、自律以及团队精神和全局观念，那个文凭有什么用”。用人单位要的不再是能工作而是能有效工作的人，二十一世纪最需要的素质是创新实践、跨领域合作高效能沟通、热爱工作、积极主动、乐观向上。（作者单位：湖南生物机电职业技术学院）其他参考文献Baker, Sheridan
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