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1、.,第三章,朗读者声音弹性训练,?,教学目标：,了解朗读者声音色彩的变化，熟,练各种文体的朗读，掌握朗读基调的变化。,?,教学重点难点：,朗读基调,?,教学方法：,讲练结合,?,教学时数：,3,.,第一节声音弹性,?,一、声音弹性的概念,?,是指声音对于人们变化着的思想感情的适应,能力。也就是声音随着感情的变化而来的伸,缩性和可变性。,?,二、声音弹性特点,?,1,、可变性,:,气息状态及声音色彩的变化,?,2,、对比性：气息的深浅、快慢，声音的高低、,强弱、实虚、明暗、刚柔、厚薄、粗细、连,断、松紧、纵收,.,3,、层次性：在每一对比项目中都有众多的层次，,层次之间有着细微的差别。控制水平越
2、高，,层次间的差别越细致。,4,、复合性：声音弹性是以各种对比项目的复合,形式出现的。由于复合的成分不同，各种成,分的强度、浓度不同，便产生了变化万端的,声音色彩及性格）,.,?,朗读再创作过程中，思想感情是随作品内容,的进展而运动变化的，这种感情的运动状态,是朗读创作的内在动力，要求气息、声音随,之而变化，以体现所感受的一切，这实际就,是朗读表达的过程。朗读就是要在“理解稿,件,具体感受,形之于声,及于听众”,.,?,的过程中，达到正确理解与准确表达的统一，,达到思想感情和尽可能完美的语言技巧的统,一，达到语言形式与体裁风格的统一，准确、,生动、鲜明传达出作品内容的精神实质。这,当中，朗读者
3、要用声音来体现劳动成果，用,声音创造劳动价值，这就要求声音要有极强,的适应能力、“造型”能力。,.,第二节,声音色彩的变化,声音的高低、强弱、长短以及不同的特色,是普通话语音的物质基础。声音的高低是音高，,声音的强弱是音强，声音的长短是音长，声音,的特色是声音的本质（音质、音品、音色）中,几种声音要素是朗读者在朗读中必须掌握和灵,活运用的重要手段。在朗读作品时候，内容不,同，形式不同，风格不同，对象不同，要求朗,读的声音色彩变化也不同。不能千人一面，千,稿一腔，千篇一律，因此，要适应各种作品创,作的要求，就必须训练出鲜明、丰富的声音色,彩。,.,朗读时，思想感情的运动状态不同于,日常生活。,一
4、方面，,比日常生活中的感情变化更集中,、更鲜明，因而要求有更加鲜明丰富的,声音色彩变化，而这种变化能力却不是,大多数未经过训练的人所能轻易达到的,；,另一方面，,如朗读者的声音运用有问题，,是僵持的，呆滞的，如一味笑眯眯或者,一味板面孔、单纯捏嗓子或压喉咙，都,会限制声音色彩的变化，在朗读作品时,候产生,“,力不从心,”,、,“,口不从心,”,的感觉。,因此，为了朗读者创作思想感情多变的,要求，朗读者必须加强声音弹性训练。,.,一、音色的变化练习,?,发声过程音色的虚实、明暗变化是由声门开,合变化形成的。,?,1,、体会声带的活动状态,?,带疑问色彩的,m,音，张口发音，音色类似于,eng,，
5、,通过发音可以体会声门由闭门到开的变化过程。,.,2,、音色对比练习,两个层次音色对比练习：,a,（实声）,a,（虚声）,i,（实声）,i,（虚声）,3,、音色连续变化,下列练习每个音使用相同音高。声音在不,间断状态下产生从虚到实或从实到虚的,音色变化。通过联系，可以增强声带队,音色的控制能力。,.,（,1,）音色由虚到实。吸一口气，保持吸气时候的状,态（声门打开）开始发音，然后使声音逐渐产生由,柔和到明亮的变化，声门由打开逐渐转为关闭，体,会喉的感觉。,a,（虚声）虚实声,a,（实声）,（,2,）音色由实到虚。吸一口气，然后屏弃。让声门,保持闭合状态，开始发音，此时声音是响亮的实声，,然后逐
6、渐打开声门，声音有明亮到柔和的音色变化，,体会喉的感觉。,a,（实声）虚实声,a,（虚声）,.,段子的音色变化练习：,通过练习，学会稿件播读中使用不同,的音色，提高发声能力。在练习时，特,别注意音色变化引起的感情、意境的微,妙变化。,根据要求，用不同音色播读下面各段。,注意音色应与要求一致。有单一音色发,声习惯的同学尤其要注意不同音色控制,的持久性。通过练习来矫正不良发声习,惯，形成能自如变化的发声能力。,.,偏实、稍明亮音色,?,有人习惯把豆腐和菠菜一起炖着吃。这种吃,法不科学。因为豆腐中含有氯化镁、硫酸钙,两种成分。当它们遇到菠菜中的草酸时，可,产生化学反应，生成草酸镁和草酸钙，而这,两种
7、白色沉淀物是不能被人体吸收的，如果,长期这样食用，就会缺钙。,.,偏虚、稍暗音色,?,将圆未圆的明月，逐渐升到高空，一片透明,的灰云，淡淡地遮住月光。田野上面，仿佛,笼起一片轻烟，朦朦胧胧，如同进入梦境。,晚云飘过之后，田野上烟消雾散，火一样清,光，冲洗着柔和的秋叶。,.,偏虚、柔和音色,?,沿着校园熟悉的小路，清晨来到树下读书，,初生的太阳照在脸上，也照着身旁这棵小树。,亲爱的伙伴，亲爱的小树，和我共享阳光雨,露，请我们记住这美好时光，直到长成参天,大树。,.,二、音高的变化练习,?,音高由声带的长度变化控制。音高练习的目,的，是增强声带伸缩的肌肉力量和对声带长,度变化的控制能力，在扩展音域
8、的同时，能,灵活运用音高变化加强语言表现力，对有不,良用声习惯，发声偏高或偏低的同学，通过,这些练习，应能找到朗读发声时的常用音高。,.,1,、音域扩展练习,?,扩展高音：,?,1,、,2,、,3,、,4,、,5,、,6,、,7,?,扩展低音：,?,7,、,6,、,5,、,4,、,3,、,2,、,1,.,2,、确定适当音高,?,（,1,）黄河远上白云间,一片孤城万仞山。,羌,笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。,?,（,2,）,坚持与毅力，这两者是连在一起的。,?,（,3,）要想成功，必须战胜自己。,?,（,4,）人生的意义在于奉献，而不是索取。,?,（,5,）由于现代科技的日新月异，生产设备的,更
9、新，生产工艺变动是非常迅速的。,.,三、音量、音长的变化练习,?,1,、音量改变练习,?,对话练习：,?,甲,:,小王，你上哪儿去？,?,乙：我到宿舍拿笔记本儿。,?,甲：请你把我的笔记本儿也带来。,?,乙：你的笔记本儿在哪里啊？,?,甲：在我床上。,?,乙：知道了。,?,先近后远，再先远后近。,.,2,、喊话练习,?,我们对着高山喊：祖国，我爱你！,?,我们对着大地喊：祖国，我爱你！,?,我们对着森林喊：祖国，我爱你！,?,我们对着大海喊：祖国，我爱你！,?,练习声音的层次感、立体感：,?,高、中、低、底。,.,3,、音长练习,?,（,1,）为发展我国残疾人福利事业，,体现残疾人为发展第三产
10、业而奋斗的精,神，中国残疾人福利基金会在京开办,了康辉第一旅馆，于,5,月,24,日正式开业。,.,?,（,2,）这部计划草案分十个部分，五十六,章，全文约十万字。计划草案的十个部,分是：,?,一、,主要任务和经济发展目标；,二、,产,业结构和产业政策；,三、,地区布局和地,区经济发展政策；,四、,科学技术发展和,政策；,五、,教育发展及其政策；,六、,对,外经济贸易和技术交流；,七、,投资结构,和投资政策；,八、,经济体制改革的目标,和任务；,九、,人民生活和社会保障；,十、,社会主义精神文明建设。,.,4,、快口练习,?,要求：由一般速度的练习开始，逐渐加快速度。气,息、吐字要配合好，气息
11、通畅不紧，吐字清晰利落、,感情有起伏扬抑的变化，内容清楚、快而不乱。,?,（,1,）快口广告,?,时间是财富，时间是生命，赢得了时间，就赢得了,成功的胜利。蝴蝶表款式新，工艺精、走时准，全,国评比西安蝴蝶表八次名列前三名。时光催人奋起，,蝴蝶表记下你人生的足迹，伴你在书山上攀登，祝,你在学海中搏击。蝴蝶表跟着你拼搏，奋力争朝夕！,.,第三节,朗读基调的变化练习,?,朗读基调不是简单地指音调的强弱。基调,是指稿件作品中总的感情色彩和分量以及朗读,者的具体态度。感情色彩有喜怒哀乐之分，态,度有肯定、否定、赞扬、批评之别，其中又有,分寸火候的差异。朗读者要从稿件作品的针对,性和朗读目的上去把握态度，
12、更要从稿件中的,人物、事件或作者倾向及其风格特点等综合因,素上，去揣摩稿件作品感情色彩总的特色。,?,为此，还要进行各种不同基调变化训练。,.,一、清晰舒展,?,春天，大地从寒冬里苏醒复活过来，,被人们砍割过陈旧了的草木茬上，又野,性茁壮地抽出了嫩芽。不用人工修培，,它们就在风吹雨浇和阳光的抚照下，生,长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，,衬托着红的、白的、黄的、紫的,-,种种,野花卉，一阵潮润的微风吹来，那浓郁,的花粉、青草气息、直向人心里钻。无,论谁，都会把嘴张大，深深地向里呼吸，,像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。,.,二、高亢明亮,?,下面是两段有感染力，热情洋溢，训练,时要求,声音要庄重
13、大方，采用明亮的实,声，吐字要力度均匀，字正腔圆，粒粒,饱满，有穿透力；气息要稳定、扎实、,托底。,?,1,、现场综艺主持开场白,?,各位领导、各位嘉宾、现场的观众朋友,们：大家晚上好！两岸三地大型中秋文,艺晚会现在开始！,.,2,、这一天终于来到了,?,看哪！人人脸上挂着喜悦的眼泪，个个,兴高采烈，流水发出欢笑，山岗也显得,年轻。他们在倾听、倾听，倾听着这震,撼世界的声音：中华人民共和国成立了！,中国人民从此站起来了！,.,三、热情赞美,声音要求柔中有刚，咬字力度大而不塞，气息深而,不断流。,那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它,的干通常是丈把高，像加以人工似的，一丈以内，绝,无旁枝
14、。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也,像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽,大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说,倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青,色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的,一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，,高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北,风。,?,这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是,平凡的树！,.,四、义正词严,?,电影高山下的花环雷军长台词：,?,我的大炮就要万炮轰鸣，我的装甲车就要,隆隆开进！我的千军万马就要去杀敌！就要去,拼！就要去流血！可刚才，有那么个神通广,大的贵妇人，她竟有本事从几
15、千里之外，把电,话要到我这前线指挥所！此刻，我指挥所的电,话分分秒秒，千金难买！可那贵妇人来电话干,啥？她来电话是让我给她儿子开后门，让我关,照她的儿子！走后门，谁敢把后门走到我这流,血牺牲的战场上，没二话，我雷某要让她的儿,子第一个扛上炸药包，去炸碉堡！去炸碉堡！,?,-,-,-,.,五、低沉悲痛,?,下面语段，要求,用声较暗弱、低沉、偏虚；,胸腔共鸣较多；节奏偏慢，字音缓缓送出；,有时声伴字、字伴气哭泣而出，断断续续发,音；气有时颤抖，有时叹息。,.,悼词,?,张刚遗体告别仪式在京举行：,?,我国政法战线的杰出领导人张刚同志在为党和,人民奋斗了六十多年后，安卧在鲜花丛中，终,年八十六岁。,
16、?,今天下午，党和国家领导人以及张刚同志的生,前好友到八宝山革命公墓，向我党优秀党员，,忠诚的共产党,战士、无产阶级革命家张刚同志,遗体告别。张刚同志,1927,年,1,月参加共青团，,同年转为中共党员，他几十年如一日，以顽强,的革命意志和忘我的战斗精神去完成党在各个,历史时期交给他的艰巨任务。,.,六、轻松活泼,?,声音柔和，口腔状态松弛，舌头较为灵活，,字音弹发快而饱满；气息灵活变化多：,?,别嚷，快看哪！太阳露出头顶了，太阳露,出眉毛和眼睛了！太阳跳出来了，太阳离开,了大地，升起来了！升起来了！,.,七、精神振奋,?,声音以实为主，高亢明亮；咬字力度强，清晰度高，,清脆响亮；气息深厚、扎
17、实，有丹田支点；节奏明,快，昂扬向上。,?,中化体育健儿近日连连为祖国争光，他们在一系列,国际比赛中所表现的精神风貌和高超技艺多么激动,人心啊！,?,“团结起来，振兴中华！”这是十几亿人民的共同,心声。,.,八、,庄重严肃,?,郑重、严肃。要求用声偏厚、实声为主、音,色偏高些；吐字力度强，干脆利索、清晰度,高、颗粒性强；节奏明快，态度严正、明朗。,.,新华社消息：,?,外交部新闻发言人今天下午发表谈话说，中国,政府和人民对南非军队,6,月,14,日入侵博茨瓦纳首都,哈博罗内表示极大的愤慨和强烈的谴责。,?,发言人指出，南非当局对博茨瓦纳的袭击不是一,个孤立事件。事实一再证明，南非当局顽固地坚持
18、,破坏邻国稳定和种族主义政策是南部非洲局势动荡,不安的根源。,.,九、批评教育,?,国内新闻。,批评教育为主。用声以实声为主，,音色偏中，刚中有柔，气量有小幅度变化，,吐字力度稍强，态度要鲜明。,.,本台消息：,北京市标准计量局前天公布，三季度对本,市,38,个企业生产的无线电元件、棉纱、中学课,本、铁皮玩具、自动化仪表、啤酒等,11,类,52,种,产品的质量监督抽查中，有,39,种产品合格，,13,种产品不合格，合格率为,75%,。,?,从抽样结果来看，中学课本的质量问题较,为严重，抽查的,8,个企业的中学课本只有北京,印刷一厂的合格，存在的问题主要是坏字、丢,字以致图字粘连、粘坏，无法阅读
19、，在装订方,面更为严重，有破页、坏钉、折角以及前后颠,倒、散本等。,.,十、悲愤激昂,?,声音偏刚、较宽厚，胸腔共鸣多些；吐字力,度强，颗粒饱满，字正腔圆，个别句子偏紧，,气息深厚、扎实，变化幅度较大。,.,满江红,怒发冲冠，凭栏处,潇潇雨歇。,抬望眼，,仰天长啸，壮怀激烈。,三十功名尘与土，,八千里路云和月。,莫等闲，白了少年头，,空悲切！,靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？,驾长车，踏破贺兰山缺。,壮志饥餐胡虏,肉，笑谈渴饮匈奴血。,待从头，收拾旧,山河，朝天阙！,.,小结,?,在处理情、声、气的关系时，遵循一个原则：,?,以情带声，以声传情，以情运气、气随情动、,声随情变、气随情走，声情并
20、茂、传情达意。,坚持声音为稿件内容服务的原则。,.,经验：,?,1,、内容坚定昂扬时，声音高昂、响亮，吐字,饱满，铿锵有力，气息深厚、扎实。,?,2,、内容粗犷、豪放、有气魄时，声音偏刚、,开阔、口腔开度大、咬字力度强、气息深足、,有控制。,?,3,、内容活跃时，声音偏高、偏前。口腔较松,弛，字音弹发快而饱满、气息运用灵活。,.,?,4,、内容清新、舒展时，音量偏小，柔和吐字,清晰、干净、颗粒性强、气息深而长、气流,徐缓。,?,5,、内容紧张、节奏较快的作品，声音有高低、,松紧、大小、厚薄的变化，口腔控制灵活利,索，多利用句中顿挫，气息随声音顿挫运动，,促而不浮，吐字音节短而不滚，做到内容清,
21、楚，紧而不乱。,.,?,6,、内容悲哀、沉痛，声音低、暗、偏沉，咬,字迟滞，气息沉缓、时而断续。,?,7,、内容凄楚、忧伤，音色偏暗，字伴叹息发,出，伴有句中顿挫和句间停歇。,?,8,、内容义正词严的谴责和批评稿件时，声音,宽厚、高亢、明朗、字音饱满、有力，气息,扎实、沉稳。,.,?,9,、内容具有较强讽刺性作品，声音偏高、偏,前、偏紧，有明显变化，口腔牙关开口度小，,咬字动作有所夸张，气息时而上提、不浮。,?,10,、内容涉及不同人物的对话时，根据人物,性别、年龄及不同得的性格加以区别。,.,?,小孩：声音偏高、明亮，字偏前，气浮浅。,?,中年：声音结实、响亮，吐字快而有力，气,息扎实，沉稳。,?,老人：偏低、暗，字音偏后，气散、时而颤,抖、或提或沉。,.,?,总之，学习和运用情、声、气的过程中，一,定要注意在理解作品、具体感受的基础上下,工夫，还要分析自己的现状、及时提出努力,目标，不断培养自己把握和运用情、声、气,的能力。,
