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1、一、 引言在英语教学中，开展英语短剧表演，不仅能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，提高学生的听说能力，而且可以培养学生的自主学习能力，丰富第二课堂。英语短剧表演是英语教学重要方法之一。英语短剧表演是指对某些对话、短文、小说、故事、寓言、新闻甚至电视、电影等进行改编，在课堂上用表演的形式展示出来。学生通过小组活动，对英语短剧进行编写、排练、表演，最后进行师生评价。这种教学方法以学生为中心，充分发挥学生英语学习的积极性和主动性。英语短剧表演给学生带来真实、恰当、令人惬意的思想交流和情感交流，给他们带来了在平常英语语言课堂里所欠缺的语言实践活动。不仅延伸了学生英语学习的时间和空间，又很大程度的
2、激发了学生继续学习的兴趣。同时，这样的活动赋予教师全方位的教学策略，给他们的课堂教学创造以学生为主的活动提供了一个宽泛的选择，因而也提高了英语教学的效益。 二、英语短剧表演的意义1.激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性 人们常说：兴趣是最好的老师，随着英语学习内容的增加,知识难度的增大，很多学生对学习英语产生了畏惧情绪，失去了学习的兴趣。面对这种情况，教师不仅利用多种教学方法，如对话、复述、背诵、看图说话等；而且采用多种教学手段，如：录音机、语言实验室等教学方式，不断摸索提高学习英语兴趣的方法和途径，但都无法阻止大多数学生对学习英语兴趣的衰退。然而，英语短剧教学方式的出现，情景就截然不同了。英
3、语短剧的表演激发了学生学习英语的兴趣,调动了学生学习英语的积极性, 活跃了课堂气氛，调节了学生学习的压力，帮助学生克服胆怯的心理、培养学生的参与意识、合作精神和领导能力，并且能充分调动学生的课内外学习英语的主动性和积极性。 2.提高学生听说能力 目前大学英语听力和口语教学中的确存在不少缺憾，比如教材老化，教学方式单调等。在大学英语听说课中，教师往往让学生听几篇文章，做几个对话，讨论几个问题就匆匆了事。长此以往，不仅减退学生学习英语的积极性，学生的听说水平也无法有效提高。而采用英语短剧可以将大量的情景应用语言,让学生听、说、背，熟能生巧, 然后通过面部表情、神态、动作、语调的抑扬顿挫以表演的方式
4、展现出来。英语短剧表演不但实现了语言形式与内容的结合，延伸了语言学习的时间与空间，将语言的范畴从有声文字拓展到了肢体、情感、技术等领域，而且还是实现英语交互性教学的重要手段，学生沉浸在短剧创设的语言情境中大胆地实现语言对话，极大地提高了英语语言的听说能力。 3.培养学生自主学习能力，丰富第二课堂 教师要求学生在课下编写英语短剧，鼓励他们编排英语短剧进行表演，这发展了学生的认知策略。在准备表演的前几天或前一周，小组成员积极上网或去图书馆挑选适合表演的材料，刺激了学生的学习策略。学生课下自行认真编写、翻译短剧，一起交流、探讨、解决问题，在准备期间，逐渐树立信心，达到“独立地获取信息和资料，并能加以
5、整理、分析、归纳和总结的目标。从表演前的策划到之后的实施，直至完成表演后的自评、互评，这些均促进学生更多自觉应用调控策略。学生在学习英语短剧表演的过程中不断参与交互式的合作训练，体验进步与成功，认识自我，建立自信。从而，学生由被动学习转为主动学习，充分调动了学生的主观能动性，这不仅增强了学生自主学习能力，也丰富了英语第二课堂。 三、英语短剧表演的理论依据建构主义认为，学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。建构主义还认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。
6、由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”“、协作”“、会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。英文短剧是戏剧的一种，集演员艺术、音乐、语言和舞蹈于一体，语言主要以口语为主，通过舞台说明、台词及人物表演来体现人物性格和塑造人物形象。故事情节的展开、高潮与结局则主要体现在人物的对白和表演里。英语短剧表演作为传统教学模式的补充方式，通过环境布置、教具学具的使用以及多种教学活动的组织等，虚拟英语学习的“情境”，利用同伴间的“协作”和“会话”，激发学生的学习兴趣，为学生的英语学习提供了较为充分的情境刺激和认知
7、引导，提高了学生英语学习的效益，最终完成“意义建构”。 四、英语短剧表演在教学中的应用1.操作过程 教师可以将全班分成四人或六人一组，每组选派一名负责人带领大家共同编写剧本，进行排练，并准备好表演道具。每次上课前各小组轮流上台表演，每组负责人上前把剧本中的生词和短语写在黑板上。轮到小组表演时，学生声音要响亮，发音正确，脱稿表演，每组表演5到10分钟。表演结束时，学生和教师针对学生的语音、内容和技巧等进行及时评价。之后，各组整理剧本，递交带有封面设计的剧本。这种方法训练了学生写作能力和绘画能力。表演当天对学生的表演给予终结性评估打分，使他们体验到成功的快乐。 2.教师角色 教师是英语学习活动的参
8、与者、指导者和评价者。在学生准备表演的过程中，教师提供知识平台，指导和帮助学生主动参与，亲身实践和合作探究。同时培养学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。在这过程中，教师不再只是“知识的传授者，而是科学的设计者，活动的指导者，过程的参与者，解决问题的帮助者和评价者”。教师适时启发学生，与学生共同探讨问题。学生在课堂表演的时候，教师掌控课堂，处理学生在表演过程中的突发事情，以确保表演顺利进行。在学生表演后，教师是重要的评价者。教师指出这次表演中学生的优缺点，帮助学生更好地进行自评、互评，以取得下次更大的进步。这样师生之间建立了平等和谐的关系，建立
9、起“学习共同体”。 3.评价 评价可分为形成性评价和终结性评价。形成性评价可分为学生自评，学生间的互评和教师对学生的评价。学生表演结束后，教师应对其表演进行及时评价，同时让其他学生发表评论，参与评价，培养学生的参与意识和鉴赏能力；教师也可以根据学生表演时记录下的细节对学生的语音、语调、动作、创造性、句型、使用的丰富性等进行评价。教师在对学生的英语短剧的表演进行评价时，评价的语言要热情，要选择带有鼓励性的语言，对学生不足的地方应以建议的方式提出来，激发学生的表演兴趣，从而培养学生的学习兴趣。 五、结语英文短剧表演在教学活动中起到了重要的作用。英语短剧表演使课堂气氛活跃、轻松、自然、有趣，拉近师生
10、之间的距离，“以学生为中心”，充分发挥学生的创新能力，激发学生的参与热情，培养了学生自主学习能力。英语短剧表演作为英语教学的辅助手段，让学生在轻松愉快的气氛中学到了语言知识，提高了语言运用能力。 英语短剧表演评价表表演人员评 价 细 则优差：10分3分1学生表演对话语速适中。2学生表演动作到位。3学生表演声音响亮。4语音准确。5剧本有创意。6配置导具。7能体验合作精神。8情境分明。9表情逼真。 个人总分团体总分 第一场:（播放背景乐：喜羊羊和灰太狼） （小天使和五位演员上台亮相，小天使介绍角色，介绍到谁谁就做动作展示一下自己。） ： , （招牌动作）, （睡觉状）, （I , ?）, (阴笑)
11、, （嘻笑）. （五个角色迅速下场，拿上棍子对峙状，上场）： , . a .（大家定格亮相，从两边下场。）第二场：（红太狼从狼堡出来，在水果树下照镜子，抹口红，臭美样子。灰太狼在狼堡口抬箱子。） ：, ? （红太狼不情愿） ： ? ：I . I . ：, I t ! I . ：? , .（灰太狼和红太狼抬着箱子走几步后，红太狼猛得把箱子一扔，砸到了灰太狼的手指） ：, ! ： t ? . I t a . , , a . Im . （灰太狼忙跳上树，摘了一个果子，赶紧捧着送到红太狼的嘴边） ：, s . ! . I . ! （红太狼不情愿，但又无可奈何） ：I a a . I . （摸摸自己的肚
12、子，做饿状。吃了果子。结果吃完之后就晕过去。）（灰太狼大声哭泣） ：, s ? （从天上飘进来一个美丽的小天使。）： , ? . . , t . （灰太狼立刻擦干眼泪，对她深情款款地) ：, I . , , I . （灰太狼把红太狼推回狼堡，并且背上包往羊村跑去）第三场：（几只小羊在玩球） ：! .（喜羊羊传给美羊羊，美羊羊又扔给懒羊羊） ：! .(球砸到了懒羊羊） ：Im . a . I .（球滚走了，喜羊羊去捡球，看见灰太狼从远处跑过来。） ：, . , , .(小羊们大叫)：“, , !” ：t . t , , I . （喜羊羊叫住大家) ：! , a . ? ? t , ? ：, I
13、. ! I . （小羊们相互看看，不太相信的表情） ：? ：I t . ：, Im . . I . ： , I . （拿出丝巾） ： a . s , . ： a . （美羊羊高兴地戴了起来） ：, ! s , I t . (戴好后，向前一步走) ：, I ? I .（边唱边跳起舞来。配音乐 做美丽造型！) （灰太狼又拿出一盒巧克力) ： . s . I . （懒羊羊立马跳起来了） ：, Im . Im . . （懒羊羊夺过巧克力就跑出去吃了）（边跑边舔嘴唇） ：I . , ! ： . . ：! ： , ? ? , . ：Im . ? ： ! ：I . , . . （灰太狼立刻把衣服整理一下，坐
14、下来洗了。）（配上喜涮涮的音乐。） ： , , . （三只羊跑过来） ： I ? ： . s .（灰太狼又擦窗户，扫地，烧好了饭菜。）（懒羊羊寻着饭菜的味道走了过去，吃了起来。又把喜羊羊和美羊羊喊过来。） ：, . ! , . ： . ： , I m . ：I , . I .（立刻捂着嘴巴，怕被喜羊羊他们听出来。）第四场： ：t . I t . . ： . ：, . ： . a . ： ? (做害怕状) ： a . ： . s . （说着就到在门口摆放了若干个弹簧夹，并且用草遮盖好，然后躲在一边等着。）第五场：（灰太狼跑回了家，发现老婆醒了，他开心极了） ：, , . I t . , Im .
15、（可是老婆一看见他就拿着个锅打他） ： t ? （灰太狼立马来了精神立刻跑出去抓羊） ：, . I . !（他一路大跑，结果在门口被大夹子夹处手脚，疼得他大叫着往回跑，） ：, , I .（小羊们高高兴兴地从旁边跑出来，欢呼胜利。）（配主题音乐）： . !(小天使飘出来)： , , . : , . （所有演员上台谢幕，手拉手“ .”）成长的烦恼女儿：S父亲：F母亲：M场景1： .M: . t ?. ? ? t Im .Sandys ?. . . Sandy, ?! a I . ! ! .M:Sandy, Im s . I . t ., s I s . . , I t m s .s t !(S:
16、照镜子，听音乐，打电话）场景2：Sandy t ?m . a s , s .S:(对电话里说） m m a I m a !m . ?.(S: m .)场景3： t . ,(S:点头） . . !, . , , , s !T：唐僧 S:孙悟空 3：三个徒弟 B：白骨精 :沙僧 :八戒放西游记音乐，唐僧师徒出场S: ， ？ ， , ! 3：s .走着走着S：， ?T: , I . ! .T点点头 : ! !白骨精化装成一个美女出场, ! s . .白骨精提着一个篮子走近唐僧B：， ? 递给唐僧篮子B： ! !这时候，孙悟空回来了S： , s a .孙悟空把金箍棒狠狠地敲向白骨精，白骨精躯体死了，灵
17、魂飞走T： .唐僧开始念紧箍咒，孙悟空非常痛苦地捂着头S：，, I . I .： ，!唐僧停止念咒语，生气地转身对着天空说阿弥陀佛，然后转身对着徒儿们T： 3: s !走着走着，白骨精化妆成老太太来啦。B：, ? ?白骨精走向唐僧。正当唐僧开口问什么事儿的时候，孙悟空又发现她是白骨精T：s ?S: , s a .孙悟空又狠狠地敲来一棒，八戒和沙僧都吓了一跳。白骨精老太被敲死来，她的灵魂飞走了。T： a .唐僧又开始念紧箍咒。孙悟空疼痛难忍。猪八戒也认为悟空伤害无辜，只有沙僧相信悟空。: I .唐僧念了很久的紧箍咒，孙悟空快晕倒了。沙僧狠狠地跪倒地上，请求唐僧原谅悟空。：，. .唐僧见悟空的确疼
18、痛难忍便停了下来。T： . .3: s .走着走着，白骨精变成个老头子来啦B： ?唐僧向其走去。正当要拉住老头子的手时。孙悟空又发现她是白骨精。S：. I . 悟空狠狠地敲了一棒。白骨精老头又死了。灵魂又飘走了。唐僧非常地生气。T：E ! . 悟空很无赖地看着师傅，但是师傅很鉴定地让他走。T： . ! 悟空也觉得自己很委屈，便让师傅给他取下头上的紧箍才走S： , I . . 悟空指着头上的紧箍。要求师傅给他取下。T：I .S: !唐僧感到非常的无赖，叹口气，念着阿弥陀佛，无赖地盯着悟空。T： .3: s .小红帽 第一场： 家 ： (妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） :(唱着歌，欢
19、快地跑进来）, ? ： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说） . . . ：（边提起篮子，边点头说）! ： （亲切地看着 说） . . ： , . ： . . 第二场：在路上 (一阵轻快的音乐由远而近， 挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) ： ！, ! （放下篮子采花） , . ：（随着一阵低沉的音乐，大步地走上台）I . I . (做找东西状,东张西望) a . ! . ? (做狡猾的样子和 打招呼) ：(手摸辫子，天真地回答) s . ：（自言自语）I . （对 说）, ! 6 . ：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) ：（悄悄地藏到大树后） ：（停止跳舞）! ， ? ： ? ： s, I , .
20、 ： 第三场：家 ： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） ：（从树后出来，边走边说）I . (做找寻的样子) s ? (高兴地对观众说) , s .(敲门), , ： ？ ：（装出 的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）s . . ： (边说边起床) , . ：(得意洋洋地走到床边) , I . ： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 ：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）！I . ：(高兴地敲门) ：(装扮成的声音) ？ ：s 。 . a ! ： ， . ：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床
21、前一看，跳回几步)! ! ：I . ：! a ! ：I . ：! a . ：I . ：（跪在床前，拉起的手，边摸边说）! a ? ：(从床上跳起来说)I ! ：(拼命地跑)！! ! ：（追到 ，做吃状，拍拍肚子说）s . I . I . ： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)s ? ! A (推门) . ：(发出呼呼的响声) ： (端起枪想打，又放下) a ! (摸摸的肚子) (从桌子上拿起剪刀，举起) ! . (做剪的肚子), , . ： ： ： (从桌子上拿来针线) ：(搬来几个石头), , . ： (把小石头装进的衣服里) ： I . ： (拿起枪) ! ：(起床，两手托着大肚子) . ：
22、 , ! ：(边跑边说) ! t ! ： （开枪）, ! ： (应声倒下) ： 和：! 、（一起鞠躬）: 骄傲的孔雀(A )小松鼠：（软翻上）小猴：（围着小松鼠）! ! a .棒极了！棒极了！让我也来一个。狐狸：（追上）! , t . .嗨！你们两个，别再闹了。森林音乐会将要开始了。d .你们最好快去做准备工作吧！小猴：, Im .看，我不正在排练吗？（准备前滚翻）狐狸： ! t .你这个调皮的猴子，别贪玩了。小松鼠：s ! !我们走吧！小猴！小猴： , ?你和我们一起走吗？狐狸？狐狸：! Im . I .谢谢！但我还要去请孔雀来参加我们的音乐会。我马上就回来。松鼠、小猴： !等会见！狐狸：
23、!等会见！（自言自语地） . ? ? （狐狸下）美丽的孔雀。你在哪里？你能听到我在叫你吗？孔雀（上）：, Im a ! ! I ! . 大家好！我是孔雀。看！我多漂亮啊！我五彩缤纷的羽毛。 . ? ! ? 美丽的冠子。你们谁有呢？哦！你说什么？ I ? , , . I t . . 我有没有朋友？哦，不、不。我不需要任何朋友。我自己就是我的朋友。狐狸（上）：! . Im . 你好！美丽的孔雀。我正到处找你呢。孔雀： ?找我？狐狸：, ! a . ?哦，是的！我们要举行一个森林音乐会。你愿意一起参加吗？孔雀：, , . I . ! . 哦，不，不。我从不和丑陋的人一起玩。看！你的耳朵这么长。 .
24、. ?（对观众）他们太可怕了。并且你所有的朋友都和你一样丑陋。你们说呢？狐狸： . . s . , . . 美丽的孔雀， 你太骄傲了。这对你不好。虽然我们并不漂亮，但我们会帮助你, 在你困难的时候，请成为我们的朋友吧！并请参加我们的音乐剧吧！ .我们都喜欢你跳舞。孔雀：, , . I . I .哦，不，不，我从不为丑陋的人跳舞。并且我不需要你们的帮助。狐狸： 美丽的孔雀孔雀：（打断狐狸的话）t . . 你别说了，丑陋的狐狸。狐狸：, I . .哦，我必须走了。你太骄傲了。孔雀：（独白）, a . . a ? 啊，阳光多好啊。让我在这树下美美的睡上一觉。大灰狼：（自言自语）Im . Im . .
25、 我太饿了。我太饿了。那些小精灵们团结得那么紧。 I a . I . 我听说他们又搞什么森林音乐会。我连抓住他们的机会都没有。 Im . , s a . s ? ? 我太饿了。哦，那棵树里有一个大洞。那里面有什么呢？有什么可吃的呢？ , s ? A . I I t . 哦，那是什么？一只美丽的孔雀。我想我不会再饿肚子了。 ! . . 看！那两只结实的胳膊。他们定是美味的。孔雀:（惊吓的）! . s ? ?哦！上帝啊！那是什么？你想干什么？大灰狼：! Im . t . 啊哈！我是你的好朋友。别害怕。孔雀：I t .我从来没有朋友。大灰狼：s ! I a . 这就对了！否则的话我怎么会有这样的机会
26、呢？孔雀：, a . .你，你是一只大灰狼。你想害我。大灰狼： . Im . . 你说对了。我太饿了。你是我丰盛的午餐。孔雀：! !.救命啊！救命啊！大灰狼：t . ! 别跑，我的小乖乖。猴子：（出）! ! 听！谁在喊救命！狐狸、松鼠：（跑上） ? 谁在喊救命？（幕内）孔雀：! ! A !救命呀！救命呀！大灰狼要吃我了！松鼠： s .好像是孔雀。猴子：, ! A . . s .哦，上帝啊！一只狼正在追赶她。我的朋友们，让我们快去帮她。狐狸： . ! ! 我去叫鹿大哥。鹿大哥！鹿大哥！孔雀：! ! （声音渐弱，倒下，狼正要扑过去）救命！救命！鹿：（出）! ! . 住手！你这可恶的大灰狼。猴子、松
27、鼠：! ! .住手！你这可恶的大灰狼。大灰狼： ! ! ! I . 滚开！小东西！滚开！要不我就杀了你。鹿： t . d .如果你不想死的话。你最好马上离开这儿。大灰狼： ! !饶了我吧！饶了我吧！鹿：t . 以后不许再伤害我们的朋友。大灰狼：I t.! I t!不敢了！不敢了！孔雀： ！ . I ! 谢谢你！谢谢你！要不我早就死了。猴子：t ! 别哭了。鹿： a . !让我给你检查一下，没事的。狐狸： ！ ！ 美丽的孔雀，让我来帮助你。孔雀： a ! . . 谢谢你们，让我成为你们的朋友吧！让我为你们表演最美的舞蹈。众：! ! 欢迎欢迎！鹿： s .现在让我们一起去开森林音乐会吧！众：! s
28、 ! 好！我们走！三只小熊( )剧中角色： , , , a , a Spring Forest. . . , a . . . . : I . I . （熊爸爸拿张报纸坐在沙发上说。） : I . I . （熊妈妈在做饭。） : I . I . （熊宝宝唱着歌快乐地跑到妈妈身边。） , , . s a , ? : s a . : s a , t ? s .“, , , ， .”（一家人幸福地唱着歌朝森林走去。） A : I a . I . I . I . （小女孩迷茫地望望四周，然后惊喜地大喊。） A , a ! I a ! （她高兴地跑向小熊的房子。） : I ? （小女孩轻轻地敲了敲门，把耳
29、朵贴在门上仔细地听了听。） I ? . （她推门而入。）, , a ! , .I t s .I t s ., ! I s . Im . I a . （小姑娘找到卧室发现了小熊的床。） I s . （她躺在小熊的床上睡着了。） : , s . s . : , , . t “ ”. : . : .“, , . .”（三只小熊唱着歌回家了。） : , . ! . : . : t . : , . ! . : a . : t . : ! A . : , . : （小姑娘被小熊的喊叫吵醒了，她揉揉眼睛说。）“ , Im . I . ? I . I .” （小女孩哭了起来。） : t , . a . . :
30、 ? .（小女孩破涕为笑，她仿佛看到了等她的爸爸妈妈，于是高兴地与三只熊跳起舞来。）小狮子找食物 （I ）角色：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊、小松鼠、小女孩。道具：雄狮、小狮、小白兔、三只小熊和小松鼠头套、红萝卜、三碗粥、花生一把、苹果一个。 1雄狮：（怒吼）, ! I , . , !小狮：! Im .雄狮： . ! .小狮：, I t .雄狮： . , ! （怒吼）小狮：（小声地）, !雄狮： .（露出尖利的牙齿） .小狮：, . 2小白兔：（唱”, , ”）, , . , a , .小狮：, ! I , !（小声地）小白兔： ?小狮：, .（小白兔递给小狮一根红萝卜）小狮： .小白兔： .
31、小狮：（吃了一口）! I t , , .（还红萝卜给小白兔） 小白兔： .（边跳边唱”, , ” 离开） 3三只小熊：（各拿着一碗粥，并唱着” ”） , , , . , , , .小狮：, ! I . , ! （小声地）小熊们： ?小狮：, .（小熊递给小狮一碗粥）小狮： .小熊们： .小狮：（吃了一口）! s . I t , , .（将粥还给小熊）小熊： .（小熊们边走边唱” ”离开） 4小松鼠：（唱着” a ”） a . a . a . I a . a .小狮：, ! I . , ! （小声地）小松鼠： ?小狮：, .（小松鼠递给小狮一些花生）小狮： .小松鼠： .小狮：（吃了一颗）! s
32、 . I t . , , .（将花生还给小松鼠）小松鼠： .（边走边唱” a ”离开） 5（小女孩边走边唱” ”）小女孩： . . . . I . I .小狮：, ! I . , !小女孩：, a ! ! !（苹果掉地上）小狮： ? , ! I .（小狮很高兴地边走边唱” ”回家）王子的快乐 , a , a a . . a ? s . 旁白：从前有位国王，他有个独生儿子，若掌上明珠，可是王子总是闷闷不了，每天在窗前呆望天空。 : A . . . 国王：哎呀，你到底缺什么呢？哪儿不称心呢？ : , ? s ? 王子：爸爸，我自己也搞不清楚。 : I t , . 国王：哦！你恋爱啦！哎呀，如果你喜
33、欢哪个姑娘，告诉我，我会为你操办的，让你跟她结婚，无论是哪个最强大的国家公主，还是世上最贫寒的农家姑娘，我都可以办的到。 : ? s a , , I , s ! 王子：不，爸爸，我没在恋爱。 : , , Im . 旁白：国王千方百计地想使儿子快乐起来，可无济于事，王子的脸庞失去了往日光彩，国王发布了昭示板，于是一些最有学问的哲学家，博士，教授，从世界各地纷纷到来，国王让他们看了王子，并征询他们的意见，这些聪明的学者思考了一阵后，回来见国王说. : , s . a , , , . . , . 学者甲：嗯，殿下，我们仔细地考虑了王子得 情况，还研究了星象，我们认为你必须做这样一件事，找个幸福的人，
34、一个完全幸福得人，把您得儿子的衬衣和他的衬衣调换一下。 A: , . s . a , a s , s . 旁白：当天国王就派出大使，到世界各地去寻找幸福的人。一个神父被招来件国王。 : . A . 国王：你幸福吗 ？ : ? 神父：是的，我确实很幸福，陛下。 : , , . 国王：很好，你做我的主教怎么样？ : . ? 神父：啊！陛下，我求之不得啊！ : , , ! 国王：滚，给我滚得远远得 ，我要找得是自身感到幸福的人，而不是总想得寸进尺的人。 : ! ! Im a s , s . 旁白：于是，又重新开始搜寻，不久，国王听说有位邻国国王，人们都说他是个真正幸福的人，他有个贤惠美丽的妻子，而且
35、子孙满堂，他制服了所有的人，国家康泰安宁。于是，国家又有了希望，马上派使臣去件他，想向他要一件衬衣，邻国国王接见使臣们说： : , a , a . a a . , . , . ” 邻国国王：不错，凡是人们想要的东西，我的确都有了，不过我仍然满腹忧愁啊！因为总有一天，我不得不扔不下在一切，离开人世，哎啊 ，为这事，我晚上连觉也睡不着呢！ : , , I . I I . I t ! 旁白：使臣们想，还是别带回这个国王的衬衣为妙。国王没办法，便去打猎散心，他开枪打中了一只野兔，但只是伤了它，野兔带着三条腿奔跑着，国王追赶着野兔把随从们远远地抛在后面，在森林外的旷野里，国王听到有人在唱歌，他便收住脚步。 : s . s , . a , . , . 0 a a . . 国王：这位唱歌的人，一定是位幸福的人。 : ! 旁白：歌声把他引到一座葡萄园，在那，他发现一个小伙子，在修剪着一个葡萄藤 : a , a . 小伙子：您好啊，陛下。这么早，您就到乡下来了。 , , ? 国王：天哪，你愿意我把你带到京都去吗？你将成为我的朋友。 :
