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1、省级数据中心应用集成建设,提 纲,一、省级数据中心建设应用集成（1）应用集成的重要性（2）建设内容及关键点解析（3）建设思路及需要注意的问题,二、应用集成建设内容（1）公共软件集成（2）门户系统与集成（3）动态数据展示与动态监测系统与集成（4）公众服务平台建设与集成,三、各省在应用集成建设过程的建议,省级数据中心建设实现国家信息系统支撑,与教育部数据中心对应，通过教育部数据交换平台，实现部、省两级数据中心的对接承载教育部系统部署 承载自建及其他应用系统的部署运行 提供地市、区县和学校的基础设施云服务,省级数据中心建设实现两个基础平台,硬件云支撑平台,应用云支撑平台,应用集成建设构建省级一体化信
2、息化架构,围绕“建平台、抓应用、成体系”的信息化目标，立足教育省级数据中心建设，构建“平台应用”的一体化架构,规划、咨询、项目管理、运行维护,规范、标准化体系,信息安全体系,服务资源,信息服务,流程服务,交互服务,业务数据,主数据,分析数据,元数据,数据资源,内容数据,信息资产,服务器、存储、网络、安全,容灾中心,报表工具,统一认证,单点登录,数据和应用集成,决策与分析应用,学生类、教师类、学校类应用,其他应用,展示和决策分析,公共服务,智能工具,目录工具,地理信息工具,内容管理工具,运行支撑服务：数据服务总线、监控,数据支撑服务：数据字典、订阅发布、比对、更新,安全支撑服务:统一用户、组织机
3、构管理、角色管理、权限管理、用户认证、单点登录、CA认证、电子印章、加密解密,技术支撑服务：统一消息、统一代办、流程、规则引擎、编码服务、缓存服务、日志服务、调度服务、异常服务、时间服务等,综合门户：教育管理公共服务门户/教育信息公共服务门户,业务支撑服务：学生教职工个人识别码、学生转学、教职工调动、其他业务组件,虚拟化和云管理,资源一体化数据资源、服务资源、基础设施,平台一体化应用支撑平台、公共软件封装、数据交换与共享,平台一体化门户系统、动态数据展示与动态监测系统、公众服务平台,应用一体化国家信息系统、省内自建系统,省级数据中心及应用集成建设内容,省级数据中心规划设计及建设关键难点,数据中
4、心规划、设计、咨询、项目管理能力，引入总集成机制数据中心公共软件平台：部省两级应用支撑服务平台开发以及省级集成数据中心公共软件平台：门户系统开发与应用集成服务提供数据中心公共软件平台：数据展示平台开发与集成数据中心公共软件平台：部省两级间数据交换与共享平台建设及集成数据中心公共软件平台：教育基础数据库规划设计及集成数据中心公共软件平台：公共软件选型、部署和接口封装数据中心业务系统部署二次开发、迁移及集成数据中心信息化建设标准规范数据中心信息安全和运行维护数据中心基础设施建设（机房、网络、服务器、存储、安全、备份、容灾、云计算虚拟化和管理、系统集成）除基础设施建设外，其他均都是关键点难点！,省级
5、数据中心项目属于综合型信息化建设项目，建设内容多，技术涉及面广，关键点难点多 包括：,省级数据中心及应用集成建设思路,理解好建设任务 省级数据中心项目属于国家教育和各省重点信息化建设项目，包含基础设施和集成、公共软件选型部署和应用集成、应用软件部署二次开发和迁移、规划设计咨询项目管理、标准规范、安全管理、运维等众多内容，内容复杂，涉及面广，关键点难点多，涉及到信息化建设的方方面面。执行好建设原则 按照“统一规划、统一设计、统一平台、统一架构、统一标准、统一管理、统一指导、统一服务、统一实施”等统一原则，“继承和复用原则”，“实用性与先进性原则、可靠性与稳定性原则、可扩展性与易维护性、可持续发展
6、原则”，建设好省级数据中心。集中资源，统筹协调，克服难点关键点 借鉴部成功实施经验，认真分析项目难点及关键点，制定好项目实施计划及风险应对措施，集中资源、统一协调、克服难点，成功建设省级数据中心。,应用集成需要注意的问题,统一使用部分平台产品：采用部里下发的产品应用系统支撑平台部省两级间数据交换平台CA认证目录服务教育基础信息数据库管理与服务系统统一下发的业务应用系统或业务组件部分公共软件选型借鉴：借鉴部里已经论证过的方案产品门户平台动态数据展示与动态监测系统省级数据共享及省市数据交换平台应用监控平台地理信息产品商业智能产品安全管理平台密码安全平台其他基础设施产品和公共软件,与国家系统继承与融
7、合对接,应用集成建设思路及需要注意的问题,经验及方法的继承，部省两级系统的无缝对接：统一规范、部署机制、运行策略、数据模型、展示维度、服务流程、集成经验、实施推进维护方法统一门户省级集成动态数据展示与动态监测系统（数据模型、维度、集成等）应用系统支撑平台省级集成省级数据共享及省市数据交换平台集成省级公共中间件部署和封装省级基础数据库的服务与集成统一组织、用户的集成应用监控的集成业务系统的省级部署及迁移国家教育管理公共服务平台统一的技术规范国家教育管理公共服务平台的统一设计和规划,与国家系统继承与融合对接,提 纲,一、省级数据中心建设应用集成（1）应用集成的重要性（2）建设内容及关键点解析（3）
8、建设思路及需要注意的问题,二、应用集成建设内容（1）公共软件集成（2）门户系统与集成（3）动态数据展示与动态监测系统与集成（4）公众服务平台建设与集成,三、各省在应用集成建设过程的建议,公共软件集成定位及集成内容,提 纲,一、省级数据中心建设应用集成（1）应用集成的重要性（2）建设内容及关键点解析（3）建设思路及需要注意的问题,二、应用集成建设内容（1）公共软件集成（2）门户系统与集成（3）动态数据展示与动态监测系统与集成（4）公众服务平台建设与集成,三、各省在应用集成建设过程的建议,门户系统与集成.,提 纲,一、省级数据中心建设应用集成（1）应用集成的重要性（2）建设内容及关键点解析（3）建
9、设思路及需要注意的问题,二、应用集成建设内容（1）公共软件集成（2）门户系统与集成（3）动态数据展示与动态监测系统与集成（4）公众服务平台建设与集成,三、各省在应用集成建设过程的建议,动态监测系统与集成总体结构,规划、咨询、项目管理、运行维护,规范、标准化体系,信息安全体系,服务资源,信息服务,流程服务,交互服务,业务数据,主数据,分析数据,元数据,数据资源,内容数据,信息资产,服务器、存储、网络、安全,容灾中心,报表工具,统一认证,单点登录,数据和应用集成,决策与分析应用,学生类、教师类、学校类应用,其他应用,展示和决策分析,公共服务,智能工具,目录工具,地理信息工具,内容管理工具,运行支撑
10、服务：数据服务总线、监控,数据支撑服务：数据字典、订阅发布、比对、更新,安全支撑服务:统一用户、组织机构管理、角色管理、权限管理、用户认证、单点登录、CA认证、电子印章、加密解密,技术支撑服务：统一消息、统一代办、流程、规则引擎、编码服务、缓存服务、日志服务、调度服务、异常服务、时间服务等,综合门户：教育管理公共服务门户/教育信息公共服务门户,业务支撑服务：学生教职工个人识别码、学生转学、教职工调动、其他业务组件,虚拟化和云管理,动态监测系统与集成系统定位,服务于领导的平台使教育管理部门领导能够全面掌握教育管理全局数据信息服务于综合业务管理人员的平台便于业务人员对教育各个环节的数据进行分析，为
11、教育管理部门业务人员提供各种报表询功能，为应用系统提供强大的数据分析功能分析支撑平台建立教育管理数据展示和分析的模型集市，为教育科学管理和全面动态掌握教育管理数据信息提供平台支撑。模型集市建设分为统一标准内容建设和各省个性化建设。,动态监测系统与集成系统定位,综合展现平台利用数据模型建立标准规范、口径统一、全面准确数据综合展现平台整合省级业务系统零散数据，通过综合模型，建立数据到模型再到展示的综合化平台成果展示平台集中展示本省教育管理信息化建设成果的平台集成现有部级下发业务系统集成省级自建相关系统,动态监测系统与集成系统建设内容,动态监测系统展现内容涉及学前教育阶段、中小学教育阶段、职业教育阶
12、段、高等教育阶段、综合教育信息、工作专项等，涵盖了各级教育行政管理人员年度、季度、月度等阶段性监测，日常性监测以及管理热点和难点的监测等内容,动态监测系统与集成系统建设内容,动态监测系统与集成系统建设内容,动态监测系统与集成系统建设内容,动态监测系统与集成系统建设内容,动态监测系统与集成系统建设内容,动态监测系统与集成展现维度,业务展现维度按照区域维度进行数据挖掘的模式按照时间维度进行数据挖掘的模式个体对象的数据展示，包括学生、教师、学校基本信息及办学条件技术展现维度列表、分组、主从、嵌套、交叉、图形、动态报表,动态监测系统与集成建设效果展现,动态监测系统与集成建设关键点,技术展现,动态监测系
13、统与集成建设关键点,模型多，工作量大，需要组建全类别全覆盖监测模型监测模型模型涵盖学前教育、中小学教育、中等职业教育、高等教育以及综合分析内容涉及学生、教师、学教基本情况及办学条件等模型突出营养餐、校舍安全、学生资助、辍学等热点问题并可根据实际需要灵活扩展口径复杂，难度大，需要规范把控各类监测模型口径监测模型统一来源于机构代码系统、校舍管理系统、学前系统、中小学籍系统、中职系统、高校学生系统、教师系统、学生资助系统、学生体质健康系统、来华留学生系统、出国留学生系统按照不同教育阶段、维度，采用统一标准，封装模型数据,动态监测系统与集成建设关键点,数据源分散，业务复杂，需要有效组织模型数据源模型数
14、据口径统一，并根据各个教育阶段业务维度统一组织通过对比分析、分组分析、交叉分析、综合评价分析、矩阵关联分析，有效的把零散数据组织成具有分析价值的综合数据动态监测模型随着业务和时间的演变而持续改进动态监测数据涉及教育的各个阶段，并且存在不同时期的历史数据部内业务关注点随着时间的推移有所变化，需要灵活调整业务模型模型的调整与教育部相关政策联系紧密，监测数据存在多角度、不同时期、数据交叉等,动态监测系统与集成建设关键点,需要继承和使用教育部已购买的国民经济数据及模型国民经济数据同教育数据结合才可形成权威的监测数据国民经济数据由部级提供，存在数据复杂性、多样性，并且与教育数据的切入点也隐藏在目前规划的
15、数据模型中实施难度大，涉及厂商多，动态监测系统模型集成实施业务模型的建立需要专业的建模原型，以及对个教育阶段的充分理解集成数据来源于十几类业务系统数据整合清洗逻辑复杂专项工作及热点问题的分析灵活多变，形成具有价值的数据需要较强的集成能力,提 纲,一、省级数据中心建设应用集成（1）应用集成的重要性（2）建设内容及关键点解析（3）建设思路及需要注意的问题,二、应用集成建设内容（1）公共软件集成（2）门户系统与集成（3）动态数据展示与动态监测系统与集成（4）公众服务平台建设与集成,三、各省在应用集成建设过程的建议,各省在应用集成建设过程的要求及建议,在一期建设中，就要把应用集成平台整体集成架构搭建完成，为国家应用系统的部署和集成，形成可执行平台。做到下发一个系统集成一个系统，数据、应用、界面都要集成到集成平台中，要达到以下目标：实现与教育部统一用户管理系统的对接完成门户建设，实施的国家信息系统要通过统一门户进行访问、数据查询、业务办理完成动态数据展示与动态监测系统基础建设，各业务系统的动态数据要通过动态数据展示与动态监测系统展现到省内各级领导的眼前实现部分已下发公共软件的集成工作，为国家信息系统下发提供运行环境,
