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1、培训课件：理财十字法,培训课件：理财十字法培训课件：理财十字法理财十字法大纲开场白理财十字架的结构聚焦问题解决方案产品导入注意事项案例演示,一、实践与研究介绍（一）问题的提出 课程标准倡导学生主动参与、乐于研究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。实践证明，课堂教学是实施素质教育的主阵地，体育作为学校教育的一个重要方面和有机组成部分，更应该适应社会发展的需求，不断更新教育观念、改进教学方法，把素质教育落在实处。那么体育教学如何适应素质教育要求为我们提出了新的时代课题，为此，我进行了小学快乐体育的实践与研究。（二）快乐体育的界定 我认为快乐体育不是一种单
2、纯教学方法，而是一种教学思想。我认为，快乐体育是指以终身体育、发展个性需要为主线，从情感入手，以对学生进行健康的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想，它注重爱的教育、美的教育和体育运动所具有的独特乐趣，满足运动欲望，发展体力和智力，培养自我体育能力与完美人格。（三）快乐体育的理论依据（1）小学新课程教学依据课程标准确立了“健康第一”的指导思想，树立了“以学生为中心”的课程理念，把学生培养合格、健全的国民发挥重要作用。（2）快乐、主动的学习行为是教学过程集约化的反映。（3）根据当代教育理论，要改变学生的学习方式，去帮助学生学会学习，让他们毕生受用，追求美好的生活。（4）使学生愉快地学习是教
3、学工作的美好境界，教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。（四）研究对象 某小学三、四年级四个班级。（五）研究时间 2006年9月至2007年7月。（六）研究方法 情报、资料收集。二、快乐体育的实施策略（一）创设有乐趣的教学情景 少年儿童的学习态度，很大程度上受到学习兴趣的影响，只有当教学活动对他们的心理因素产生有效地刺激并为他们所喜爱时，才会产生一种积极地参与学习活动的内驱力，才能使潜在的力量真正投入到身心活动中来。设计教学情景，我认为要注意以下几个方面：（1）钻研教材和学生；（2）适度可行，防止因注意了趣味性而忽视了练习密度的负荷量；（3）情景要具有时代气息，新颖，富有教育性，使学生在活动中得到
4、能力的培养、意志的磨练、情景的熏陶，从而达到良好的教学效果。（二）语言性与非语言性的交流、互动相结合 体育教学中，师生的交流主要通过两条途径进行，即语言交流与非语言交流。体育教学中的语言交流与非语言交流不是孤立存在的，它们相互依存，关键是两者配合默契的程度和运用的时机。在教学实践中，将语言表达与表情、肢体语言的变化协调地融为一体，是教学艺术的体现。（1）学生以顽强的意志克服困难，达到某一教学目标时，当学生间相互观察、评价、帮助时，教师可以用语言来表扬。（2）在教学中，可以通过教的表情来表达欢愉、愤怒、谅解、无奈等多种语言意义，通过学生的表性，教师也可以了解学生的技能动作理解和掌握情况。（三）学
5、生自我锻炼，自我体验、自我评价 在体育课堂教学中，安排几分钟时间让学生自我锻炼的时间，让学生围绕课堂教学中素质练习的要求，自主练习、自我调控、自我评价，在学生的自我锻炼时间内，教师可以按学生不同的运动水平和技能掌握情况将学生安排成若干小组，也可由学生自由组合，学生按小组活动。（四）搭建课内外、校内外相结合的体育活动平台 体育课上的时间是有限的，怎样将课内知识延伸到课外、校外，使学生有充分的课余时间来发展自己的兴趣爱好，也是教学课的延伸和补充。例如：定期组织学生参加野外活动，组织小型多样的竞赛或体育节、体育效果展示等。（五）加强学生的意志品质的培养 提到快乐体育，往往会给人一种感觉，快乐体育就是
6、要学生愉快，让学生受挫折和受到困难的考验了，就不是快乐体育。其实这是一种误解。把学生培养成具有吃苦耐劳，能经受艰难的磨练，具有能战胜自我品质的人，是体育教学的目标之一，具有这种适应能力的学生，有及时进行自我调节的能力，今后才能适应千变万化，错综复杂的社会环境。（六）结合教材特点，培养学生创造能力 创造性的培养应该从小开始。实际上，儿童在幼年时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木或手边的一切东西，在自己的床上、地板上、山沟沟里构建自己想象中的天地。因此，鼓励学生进行创造性学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的知识和技能，挖掘其更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，
7、获得更多的成功体验。三、快乐体育的实践效果（一）快乐体育中要重视教学情景的创设 情景教学作为快乐体育实施的一种教学方法，还是积极有效的。因为兴趣是学生学习最好的老师，学生一旦对学习内容产生了兴趣，就会产生良好的教学效果。（二）快乐体育中要兼顾学生的个体差异性 我们的目标是培养全面协调发展的学生，在体育课堂教学中要重视学生的个体差异，根据每一个学生的能力水平，采用多种方法，找到学生的“最近发展区”，让每一个学生都在原有基础上充分发展。（三）快乐体育中仍应重视对学生顽强、耐挫折意志品质的培养 快乐体育中，重视对学生顽强、耐挫折意志品质的培养，不仅没有背离快乐体育的实施原则，而且不少学生有教师的鼓励
8、下，为自己制定了更高的目标，在运动水平的搞高中获得积极的情感体验，使学生的锻炼趋向于自觉、自动，运动水平也都得到了发展。一、关注学生 这是新课程实施的“重点”。语文标准所设计的课程目标是面向全体学生，关注每位学生的发展，使每位学生都能积极主动地参与，为学生的终身发展提供必备的基础知识和技能。教学时理应做到：1关注学生的已有知识 已有知识是学习新知识的基础，因此，教学中要设法用熟知识来探求新知识，让学生用原有知识的基础去思考、去探索、去实践，在教师的启发引导下，进行自主学习、探究、合作交流。在活动中学习，在探究中发展，在活动中总结规律。如对阅读课文的教学，放手让学生自读自悟或小组合作，开设阅读空
9、间站等，通过新旧知识的有机结合，培养学生的语文能力。2关注学生的生活经验 学生的生活经验是丰富多彩的，这是课程资源的重要组成部分。因此，在课堂教学中既要用好活教材，又要充分考虑学生的经验、体验和感悟，以生动形象的生活场景促进学生主动、积极地投入到整个学习活动中，达成生活体验并在体验中有所感悟。如七年级语文生命!生命!一文的教学中，教师让学生从课文事例中引发出对生命的思考，学生的实例可多了：蚂蚁不小心掉在水盆中，拼命挣扎往边上爬；有的虫子捉住后装死，趁人不备，便使劲逃生等等。课堂气氛异常活跃，这时教师及时引导，让学生感悟生命：弱小的飞虫尚懂得珍爱生命，人类更应敬重生命，活得勇敢、活得精彩。3关注
10、学生的独特感受 新课标强调教学要根据学生身心发展和学生学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。教学中让学生主动发展，关注学生的独特感受，培养学生的发散思维。如山中访友一课的教学，在学生已对文章有一定理解之后，可直接进行质疑交流：我们跟随作者“带着一路月色”、“带着满怀的好心情”回到家中，你有哪些思考和体验?你应该怎样爱惜自然界的朋友?如此主动质疑，发表独特感受，学生学得主动、学得轻松、愉快，三维目标自然得到了较好的整合。二、关注三维目标 这是新课程实施的“难点”。教学一定要实现“三维目标”的有机整合。新课程要求彻底改变单一的知
11、识传授为三维并重且综合交融，凸现出学生是主观能动、探求新知的主体。教师要精心设计课堂教学模式，使其既符合学生的认知规律。又能使学生的心智得以运动，能经历体验这种心智运动所伴生的情感。以背影为例，通过朗读法、合作探究法感悟文中浓浓的父子深情，从而让学生感悟父母高山般的恩情。三、关注探索 这是新课标实施的“焦点”。新课程要做到教学内容问题化，教学过程探究化。问题化要求教师把科学逻辑程序呈现的知识转化为学生探究的问题，让学生在教师指导下，通过主动探索、发现、体验来增进对问题的创造力并获得问题的最终解决。常用的探究方式有：创设开放性情境、趣味性问题情境、生活情境、应用性问题情境、直观性图像情境等。创设
12、多种情境教学，激发学生的兴趣，激活学生潜在的创新意识，培养学生的多种能力。四、关注课堂动态生成“预设”与“生成”相辅相成，相得益彰。教师通过预测“学情”，预想“可能”，突出教学重点，简化头绪，使之目标集中，成效凸现，为课堂教学中的动态生成预留“弹性时空”。要让我们的教学预设为学生的学习创设一种“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔发展时空。教学目标预设应与时俱进、标新立异，教学环节的预设应删繁就简，精益求精。如支玉恒老师在教学欢乐的泼水节最后一节时，许多学生都陶醉在泼水节所营造的欢乐气氛中，突然有一位学生问：“老师，现在地球上的水资源越来越少了，傣族人民过泼水节要泼掉许多水，这不是在浪费水资源吗?”
13、全班学生和台下听课老师为之瞠目，支老师却立即对这位学生大加称赞，并请学生再读全文，思考：泼水节这一天人们为什么特别高兴?这里的“水”到底是什么含义呢?学生经过一番激烈的讨论，最后明白了这清洁的水不仅仅是一种自然资源，还具有深刻的文化内涵，它象征着尊敬、友爱和祝福。他们相信，虽然傣族人民生活在水量充沛的热带雨林地区西双版纳，但爱水的民族。肯定最懂得水的珍贵。短短的五分钟，却使学生受到了一次民族文化的熏陶。陕西省旬阳县构元初级中学),理财十字法,大纲开场白理财十字架的结构聚焦问题解决方案产品导入注意事项案例演示,开场白一企业主您企业经营得这么好,在财务上一定很过关,那您对家庭财务情况跟企业一样的清
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