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1、“做 文 明 小 学 生”,淮安市实验小学长征校区2017.10,文明礼仪大讲堂,小故事,孔融让梨,中国自古以来就是文明礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，像孔融让梨等许多历史小故事至今深深影响教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让良好的行为规范 伴我们每一天。,一 形象礼仪,站姿,（1）头正：两眼平视前方，嘴微闭，收颌梗颈，表情自然，稍带微笑。（2）肩平：两肩平正，微微放松，稍向后下沉。（3）臂垂：两肩平整，两臂自然下垂，中指对准裤缝。（4）躯挺：胸部挺起、腹部往里收，腰部正直，臀部向内向上收紧。（5）腿并：两腿立直，贴紧，脚跟靠拢，两脚夹角
2、成60度。,坐姿,（1）正确的坐姿是身体坐在椅子的三分之二处，上身保持正直，两手自然放于两膝上，两腿平行，与肩同宽。（2）胸部自然挺直，立腰收腹，肩平头正，目光平视。,坐立走，要规范。站如松，坐如钟。身立正，精神好。挺起胸，要记牢。上下楼，靠右行。尊称谓，表友好。,二 尊师礼仪礼仪格言：一日之师，终身为父。关汉卿,（1）见老师主动问好，分别时说声“再见”。（2）进出校门要给老师让行。（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”老师（4）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。（5）对老师说实话、真话，不欺骗老师。（6）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。（7）
3、服从老师管理，不顶撞老师。（8）遇见老师要主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。（9）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。（10）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。,三 课间礼仪,礼貌是人类共处的金钥匙。松苏内吉,（1）课间休息严禁在校园内追逐打闹，不大呼小叫，不做危险的事情。（2）利用课间休息，做好下节课的准备工作。（3）离开教室，随手关灯，爱护公物，节约水电。（4）尊重他人的劳动成果，保持校园卫生，不乱扔果皮纸屑，不吃零食。看到有纸屑主动弯腰捡起。（5）师
4、生之间、同学之间，礼貌用语挂在口边；要热情帮助有困难的同学。,晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。在课间，不打闹。做游戏，安全好。,上课前，准备好。教室灯，随手关。公共物，要爱护，卫生好，需保持见老师，问声好。同学间，互帮助。,四 同学礼仪,有朋自远方来，不亦乐乎。孔子,（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、可招手。（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。（3）问同学问题，用“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；同学回答不上来，说“不要紧，这个问题比较难回答，耽搁了你的时间，谢谢”等。（4）尊重同学，不给同学取绰
5、号或叫绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。（7）借东西，要先征得同学同意。对同学的东西要爱护，且按时归还。（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非。对同学的过失或冒犯要宽宏大量。（9）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。,见同学，问声早。互礼让，要记牢。听人言，要专注。不插话，尊他人。表谢意，话先行。同学间，互关心。善理解，乐助人。懂谦让，团结紧。敬人者，人恒敬。言必信，行必果。学尊重，懂宽容，集体荣，我才荣。,五 升旗礼仪,礼之大本，以防乱也。柳宗元,升国旗时我们应注意：（1）立正站立。（2）行注目礼。（3）认真听国
6、旗下讲话。（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。,挺胸抬头，收腹右手五指并拢,高举过头,星期一 操场上 奏国歌 升国旗老师们 注目礼 队员们 行队礼小朋友 要严肃 小眼睛 看国旗身站直 不乱晃 唱国歌 要响亮 长大了 尽全力 使祖国 更美丽,六 集会礼仪,人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。荀子,（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼，
7、少先队员行队礼。发言结束后道谢。（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后，等演员上台谢幕后再有秩序地退场。（7）确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。,集会时 快静齐 找位置 准入场发言时 要行礼 演出时 不离场听报告 请安静 吃零食 不礼貌不喧哗 不吵闹 精彩处 齐鼓掌,文明礼仪知识竞赛,小明过马路不走人行道，还闯红灯。（）,小红爱睡懒觉，上课总迟到（）,小兰课间守秩序，不跑，上下楼梯靠右边行走（）,我们按时，认真、独立的完成作业。（）,教室地上有纸屑，不是我扔的，我不捡（）,星期一升旗仪式我和同学聊天（）,小雷乱翻同桌的书包。（）,听到上课铃声响，马上回教室（）,上课时
8、，如果有疑问，我可以不经老师同意马上站起来打断老师（）,乘公交车时，看到老人，病人我们要主动让座（）,小明在看电视，妈妈催他写作业，他说：“你不要管我；（）,看到老师迎面走来，装作没看到，不敬队礼（）,希望同学们通过本次学习在生活中，讲文明，讲礼仪。在学习中，勤思考，勇进取。,谢谢观看,让我们每天都做文明的小学生,1至夜半时分，昙花盛开时舒展的花瓣已完整地收拢，重新闭合成一枝橄榄形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的摄影照片，它在开花前和开花后的模样，几乎没有什么不同。2我很久很久地陪伴着它，陪伴着昙花走完了从生到死，生命流逝的全部旅程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个夏夜里变成
9、一种正在逝去的遥远回声。我们总是渴望长久和永生，我们恐惧死亡和消解；但那也许是对生命的一种误读许多时候，生命的价值并不以时间为计。3我明白那个傍晚的阳台，昙花为什么一次次固执地呼唤我了。那最后的舞蹈中，我是唯一一位幸运的伴舞者。它离去以后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待它明年再度巡回。4人们对周遭所有事物，只要去“见”，都会产生境界；因而，人们读诗，只要去“见”，就能得到诗的境界。5只有用“直觉的知”，心无旁骛地关注诗本身，无暇思索诗句形象之外的东西，如果还有所觉，那就体味到了诗的意境。6看到梅花的画像或是读到描写梅花的诗句时，如果考虑到梅花是一种冬天开放的木本植物，那么，就是考虑到了梅花的意义，也就是梅花与其它事物的联系，而不是在关注梅花本身的形象。7诗的首联写了暮春时节送别友人时的情景，其中既有对自然景物的点染描绘，也有对友人深情厚谊的直接表达，景中有情，情中有景，二者是融合在一起的。,
