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1、墙柱面装饰施工,课程教学大纲分析,1,教材和教学参考资料,2,教学方法,3,4,教学程序设计,5,说课内容,教学体会,4,课 程 定 位:,墙柱面装饰施工是建筑装饰工程技术专业的职业岗位课程，是一门工学结合课程。,课程作用：在学生具备了建筑装饰工程施工基本知识的基础上，培养其职业岗位能力的重要课程，并为职业拓展课程做准备。,1、课程教学大纲分析,课 程目标:,1、课程教学大纲分析,课 程 目 标:,资料收集能力规范应用的能力发现、解决问题的能力验收和整改能力自我学习的能力,材料构造施工施工准备施工技术质量检验技术资料整理,专业能力目标,方法能力目标,社会能力目标,职业素养敬业精神团队协作沟通交
2、流协调能力,1、课程教学大纲分析,情境一、块料面层装施工 14学时,墙柱面装饰施工,情境二、饰面板面层装饰施工 28学时,课 程 内 容:,情境三、涂饰、裱糊 及软包装饰施工 24学时,情境四、单元幕墙施工 14学时,项目1、内墙砖装饰施工项目2、干挂石材装饰施工,项目1、木饰面板装饰施工项目2、金属饰面板装饰施工项目3、玻璃饰面板装饰施工,项目1、涂饰面层装饰施工项目2、裱糊面层装饰施工项目3、软包面层装饰施工,项目1、明框玻璃幕墙施工项目2、金属幕墙,实训1、干挂石材装饰施工实训,实训2、背景墙装饰施工实训（综合）,实训3、金属幕墙施工实训,80学时,1、课程教学大纲分析,墙柱面装饰施工图
3、阅读，构造深化设计、施工计划编制与实施；施工过程组织、规范实施和质量检验，一般缺陷的处理；自学能力、团队合作与职业素质的培养。,施工图阅读；施工的实施与组织；质量通病的预防与处理。,要求学生课外以小组为单位研读行业规范，提出问题；课堂解答，培养学生自学能力与团队合作精神。,3,提供虚拟的案例施工过程动画视频；结合实际案例讲解,解 决 方 法:,1、课程教学大纲分析,提供图纸，提供教学录像；学生阅读图纸、临摹研究图纸,课程教学大纲分析,1,教材和教学参考资料,2,教学方法,3,4,教学程序设计,5,说课内容,教学体会,4,2、教材和教学参考资料,教 材 及 参 考 资 料:,本课程是示范高职改革
4、的工学结合课程，目前使用校本教材墙柱面装饰施工。,国家规范与行业标准作为补充，增强教学内容的实用性，利于学生将理论与实践相结合。,2、教材和教学参考资料,多媒体与专业网站:,课程网站，有丰富的材料、施工图及施工工艺资源，而且与行业连接更为紧密。,课程网站：http:/211.70.248.69/skills/solver/classView.do?classKey=24405,课程教学大纲分析,1,教材和教学参考资料,2,教学方法,3,4,教学程序设计,5,说课内容,教学体会,4,教 学 方 法:,3、教学方法手段,成 绩 评 定:,3、教学方法手段,60%,考勤,10%,10%,20%,教师
5、技师评价根据学生施工前期准备、人员分工情况、施工过程与资料整理，以及施工成果和汇报综合评价,团队合作能力、职业素质、交流沟通能力,小组互评各小组之间根据施工成果，汇报PPT，相互评价交流,课程教学大纲分析,1,教材和教学参考资料,2,教学方法,3,4,教学程序设计,5,说课内容,教学体会,4,5、教学程序设计,实 训 项 目:,教 学 目 标:,实训项目3：背景墙装饰施工实训（综合教学情境1、教学情境2、教学情境3的相关内容）,能够绘制墙背景墙的完整施工图纸；深化背景墙墙面构造图；完成背景墙施工准备的内容；掌握背景墙面所运用的施工技术；掌握施工过程的管理与质量检验的方法和标准，一般质量通病的分
6、析和预防；培养职业素养，提高团队协作、分析问题、解决问题能力。,5、教学程序设计,教 学 组 织:,分组教学,各小组图纸不同,角色扮演,各项目角色互换,操作演示,按照规范施工,动手操作,全真模拟现场,学生6人一组,按照施工现场岗位,施工现场,按照图纸施工,施工员,资料员,质检员,安全员,汇报交流,自评互评师评,成果汇报,检验评价,质量检验与验收,提出整改意见,5、教学程序设计,教 学 程 序 设 计:,实训项目3：背景墙装饰施工（36学时）,信息采集,2课时,施工准备,6课时,18课时,施工实施,4课时,质量检验与验收,2课时,总结汇报评价,资讯,决策计划,实施（二）,检查,评估,实施（一）,
7、施工演示,4课时,4课时,5、教学程序设计,教 学 程 序 设 计:,任务1 信息采集,2课时,现场勘测，确定分工，设计图纸；(课外)教师讲授理论知识；会审设计图纸，填写会审记录。,通过理论讲授，使学生对背景墙面的施工工艺进一步了解掌握。为实训提供充分的理论依据。,5、教学程序设计,教 学 程 序 设 计:,图纸的深化设计；编制施工方案；（课外）施工前的技术交底；施工准备；填写相关表单。,任务2 施工准备,6课时,使学生对实训前的准备工作充分了解，严格按照要求来整理施工前的相关文件。,教 学 程 序 设 计:,5、教学程序设计,任务3 施工实施,18课时,提交开工报告技师按照规范进行演示，教师
8、讲解关键步骤；依据施工方案，进行施工；施工过程中资料整理。,4课时,学生在实训过程中，模拟真实的工作场景，将理论与实践相结合。,5、教学程序设计,教 学 程 序 设 计:,自检，技师与教师评价；质量通病及一般解决方案；相关表格，整理资料。,任务4 质量检验与验收,4课时,使学生掌握质量检验与验收的方法，了解什么是真正合格的产品，以及常见问题的解决方法。,5、教学程序设计,教 学 程 序 设 计:,制作PPT；（课外）总结汇报；教师点评。,任务5 总结汇报评价,2课时,是学生对实训过程的一次整理，让学生学会有条理的介绍自己的作品，提高自己的表述能力。,课程教学大纲分析,1,教材和教学参考资料,2,教学方法,3,4,教学程序设计,5,说课内容,教学体会,4,课程总结,本课程教学在高仿真实训室完成，通过角色扮演、重点演示、动手施工，真正做到教学做合一，提高了学生的团队合作精神与职业素养。,本课程按照规范施工，提高了学生对行业规范、标准的重要性的认识，为学生走向施工员岗位打下坚实的基础。,体 会:,恳请指正,THANKS,
