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1、你们猜猜，我到底是谁？,我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏蛋。,谜底：（）,中学生行为习惯的养成教育,所谓“习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，“好习惯”顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。但行为习惯按性质来分一般可以分为两类，即良好的行为习惯和不良的行为习惯。在广大的同学中绝大多数的同学都具有好的行为习惯，但也还有相当数量的同学沾染了不良的行为习惯。,我们的校园和身边有哪些不文明的行为习惯在发生？,不良习惯,被“美化”的校园,被乱涂乱画的电脑,被“整容”的桌面,被“逼”的奋笔疾书,
2、学习“太累”，“休息”一下,学习“太累”，活动筋骨,走自己的路，,让别人去说吧！,我的地盘，,我做主！,我们再来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，围着经理的大写字台看，只见上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试
3、已经结束，你们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表现就是面试。很遗憾，本公司从来不录用那些乱翻别人东西的人。”,通过这个故事我们知道习惯能影响一个人的一生，有时就是因为自己的随意影响了一生的前程。,作为班主任，我们大家都见过形形色色的学生，有成绩好的，有品行好的，有成绩差的，有品行差。我想最让我们班主任头疼的就是那些品行差的学生。首先我来谈谈我班上的一个典型的学生（张宇）。,谈学生：,张宇同学，可能很多老师都听说过他，也见识过他。我记得在初一开学第一天进来，他就直接顶撞我这位班主任，让我下不了台。只不过简单的打扫保
4、洁区的工作，他就是不愿意，还拿着扫帚故意把垃圾往我和其他同学脸上扫，当时我就立即教育制止他了，他很不服气的说，我不愿意扫。我说：“那你就站着看其他同学扫吧。”于是他站着，其他同学扫完了回教室了，他也就一声不吭的回教室了。等我忙完回教室检查时，发现他了，我就走过去对他说：“你怎么也回教室啦？现在跟我去一下办公室。”当时我只是想好好的跟他沟通一下，教育一下。可谁知他用一种很鄙视的眼光看着我回答：“不去，有什么话就在这说。”顿时，全班鸦雀无声，所有同学的眼光都看着我们俩，当时我真不知道该怎么办。过了几秒，我压住了火，说：“你跟我去办公室，我只是和你聊一下，没有什么事。”然后我一直看着他，等他，后来他
5、终于跟我去办公室了。可谁知，到了办公室门口，他又叫起来，我不去办公室。这次我也很生气，批评了他。因为在办公室门口，其他老师也听到了，年级组长来了，把他带走跟他沟通，他突然就哭的很厉害。就在那时我意识到了，这个孩子肯定心理上有问题，而且很情绪化。之后我找了他的父母聊天之后，他父母反映在家里他也会这样。,还有一次期中考试过后，我发现他虽然平时上我的英语课从来不听，可是他居然考了40几分，我很诧异。在班会课上我当众表扬了他，可是我看到他脸上突然露出了很不自然的表情。从那以后，我知道这个孩子心理很脆弱，不能当众批评，也不能当众表扬，不要过多的关注他，过度的关心对他来说是一种压力，所以从那之后我都尽量不
6、去过多的关注他，随其自然。直到有一次他和其他同学在教室里打架，我只是让其他同学把他叫到办公室，没有直接批评他，而只是问了他前因后果，问了他的想法，让他自己去判断这件事的对错和严重性。最后他自己很清楚自己的问题，跟我说，老师，我以后一定会好好控制自己，不随意乱发脾气。从那以后，张宇几乎没有再出现顶撞老师，和同学发生矛盾，甚至打架斗殴的事。我觉得他已经进步很大了。至于他的学习，我对他的要求就是自己感兴趣的数学一定要保证及格；语文能背的要去背，上课去听，平时作业认真去做；英语实在不懂就挑一些容易的，简单的去学学。现在他在学习上也不觉得那么的痛苦了。前段时间家访，他爸妈跟我说，孩子现在在家里也有所好转
7、，不经常发脾气，惹父母亲不高兴了。,我想说，一个学生的不良习惯不是一天两天就能够改变的，我们只能慢慢的感化他们，要学着能够去接受他们的坏习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要经过长时间的重复。要想孩子真正养成良好的行为习惯，不光在学校需要训练，在家也同样需要训练。,培养中学生的良好行为习惯的一些具体措施,1.对照中学生日常行为规范，分析什么是好习惯，什么是不良习惯。2.对照规范，分析学生形成不良行为规范的原因。3.从点滴入手，培养学生的良好行为习惯。4.开展丰富多彩的活动，在实践活动中培养学生的良好行为习惯。5.教师要身体力行，做出表率，用良好的行为习惯引导学生。6.相互监督，共同培养良好行
8、为习惯。7.及时和家长沟通，双管齐下培养学生的良好行为习惯,培养学生良好行为习惯过程中需要注意的几个问题1.要讲求科学，有针对性,切忌盲无目的。注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式。2.培养自己顽强的意志力，持之以恒，切忌三天打鱼，两天晒网。意志力薄弱，自控能力差的人很难建立良好的行为习惯。老师都不能经常严格要求自己，怎能去要求学生呢？面对孩子时多一些耐心。3.由易而难、循序渐进，切忌求多求全，胡子眉毛一把抓。在一个时期可以培养一方面，如一年两年，一个学期两个学期，一个月两个月，重点培养一个习惯。4.尊重学生，鼓励学生，切忌动辄训斥学生。,播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。,
