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1、专题七 生命系统的构成层次,【命题重点】1细胞结构及细胞的分裂、分化和生长。2.植物和动物的结构层次。3.遗传物质DNA与基因。4.生态系统。【命题题型】1选择题。2.简答题。【答题注意】1理解动物细胞和植物细胞的区别。2.理解植物和动物的结构层次的不同。3.理解基因是DNA中起遗传作用的片段，生物的各种性状是由基因决定的。4.理解生态系统的成分，理解食物和能量沿食物链流动的不同特点。,类型之一了解遗传物质 新疆的哈密瓜味甜，将其植株引种到江浙地区后所结哈密瓜甜度明显降低，但再将植株引种到新疆后所结哈密瓜又表现出原来的味甜性状，请回答以下问题。(1)从生命系统的结构层次看，哈密瓜果实属于_层次
2、的结构。哈密瓜植株内能促进植株生长和果实发育的物质是_。(2)同样品种的哈密瓜植株分别种植在新疆和江浙地区，新疆产的哈密瓜更甜的原因是_ _。,器官,生长素,白天光合作用强，有机物合成,多；晚上呼吸作用弱，有机物消耗少,(3)新疆哈密瓜味甜的性状是由哈密瓜植株细胞中DNA分子上的_决定的。新疆哈密瓜植株引种到江浙地区后所结哈密瓜果实的性状发生了改变，这一现象称为_，引起上述现象的主要原因是哈密瓜植株所处的_发生改变造成的。,基因,变异,环境条件,如图Z71是关于遗传知识的概念图，图中代码1、2、3、4依次为(),图Z71,A,A染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因B染色体、双螺旋结构、基因、遗传
3、信息C细胞核、染色体、基因、遗传信息D细胞核、基因、染色体、遗传信息【解析】染色体主要是由蛋白质和DNA组成，DNA分子是双螺旋结构，基因是有特定遗传效应的DNA片段，每个DNA分子上有多对基因。,类型之二理解细胞的有关知识2015济宁细胞是生命活动的基本单位，但有的生物不具备细胞结构，你认为这种生物是()A玉米B蟋蟀C木耳 D病毒【解析】玉米是植物、蟋蟀是动物、木耳是真菌，都有细胞结构。病毒没有细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。,D,2014绵阳鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞应检查它有无()A细胞核 B细胞壁C细胞质 D细胞膜【解析】植物细胞都有细胞壁，而动物细胞无细胞壁。,
4、B,类型之三理解生物体的结构层次2015连云港桃树植物体的结构层次中，不具有的结构层次是()A细胞 B组织C器官 D系统【解析】植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；动物体的结构层次为：细胞组织器官系统动物体。桃树属于植物体，没有系统这个结构层次。,D,如图Z72展示了四种动物，下列哪个特征可以放在阴影部分中()A用肺呼吸 B体温恒定C有脊柱 D胎生、哺乳,C,【解析】动物的分类可根据有无脊柱(由许多脊椎骨组成)，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。家鸽属于鸟类，用肺呼吸；家兔属于哺乳动物，用肺呼吸；鲫鱼属于鱼类，用鳃呼吸；青蛙属于两栖动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸。无脊椎动物包括环节
5、动物、节肢动物等，而脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，故它们均属于脊椎动物。,图Z72,类型之四理解生态系统2015湘潭如图Z73图甲所示为一个小小的生态瓶，瓶中装有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等，图乙是生态瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图，据图回答。(1)这个生态瓶可以看作是一个_，瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是_。(2)图乙中A可以吸收空气中的二氧化碳，则A代表的是生态瓶中的_。(3)图乙中的C可以分解A、B体内的_，转化成二氧化碳、水和无机盐，所以C是分解者。,生态系统,光能,植物(水草),有机物,(4)生态瓶中的物质和能量是沿着_流动的。甲乙图Z73,食物链(食
6、物网),【解析】这个生态瓶可以看作是一个生态系统，瓶中所有生物生活所需能量的根本来源是光能。在生态系统中食物链是指生产者与消费者之间吃与被吃的关系，多条食物链相互交错构成了食物网；随着吃与被吃物质和能量随之一起流动，所以生态瓶中的物质和能量是沿着食物链流动的。,福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每袋里装有约1500个捕食螨的卵(捕食螨是一种节肢动物)。卵孵化出来后，可以捕食树上的红蜘蛛等害虫，达到减少农药使用，“以虫治虫”的目的。捕食螨对温度敏感，如果气温在7以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡。(1)捕食螨以捕食红蜘蛛为主。请写出该食物链：_ _。,树红蜘蛛,捕食螨,(2)下列能
7、正确说明红蜘蛛和捕食螨数量变化关系的曲线图是()(注：表示红蜘蛛，表示捕食螨),A,(3)若要设计一个在夏季气温条件下，低温是否会影响捕食螨生存的实验，你需要选择以下哪些选项？_。(填写序号)一定数量的捕食螨一株长有大量红蜘蛛的植物两株大小相仿、长有大量红蜘蛛的同种植物7以下低温环境(4)从环保的角度看，“以虫治虫”与化学防治法相比，优势在于_。,减少农药的使用(或减少环境污染),2014鄂州星期天，小明带领生物课外实验小组同学到某农场李爷爷家，受到李爷爷的热烈欢迎。在李爷爷的带领下，同学们兴致勃勃地向果园出发。(1)路过一块农田，同学们经过讨论后，很快绘出了农田生态系统中的食物网，请你据图Z
8、74回答：该食物网共有_条食物链，蛙与食虫鸟之间的关系是_。,图Z74,(2)李爷爷打一谜语，让大家猜“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”，大多数同学能猜到是花生的果实。请问李爷爷谜语中的“白胖子”是子房里的_发育来的。同学们,5,竞争,受精卵,帮助爷爷移栽果树苗，移栽时根部带有大量的土，这是因为根吸收水分和无机盐主要靠根尖的_区。(3)同学们发现，西瓜地里许多带有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同学决定利用自己所学知识采取某种方法帮助李爷爷提高西瓜的结果率，你能猜到是什么方法吗？_ _。李爷爷家西瓜有两种不同品种，红瓤与黄瓤的，而以前我们见到西瓜都是红瓤的，产生这一现象的原因是_。,根毛,人工辅助授粉(放养,蜜蜂等能帮助传粉的昆虫),变异,
