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1、九种常见的修辞手法,郑州市第十六中学张艳奎,?,1,、比喻,?,根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的,事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打,比方。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同,的两类事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能,成立。,?,作用：,?,化平淡为生动；,?,化深奥为浅显；,?,化抽象为具体；,?,化冗长为简洁。,类型,特点,本体,喻词,喻体,明喻,甲像乙,出现,像、似的、,好像、如、,宛如、好,比、犹如,出现,暗喻,甲是乙,出现,是、成为,出现,借喻,甲代乙,不出现,无,出现,博喻,甲像乙,出现,正如、又,如,出现,?,2,、比拟,?,根据想象把物当做人，把抽象的概念
2、当做,人或物，或者把人当做物、把此物当做彼,物来描写。,?,作用：,?,增添特有的情味,?,把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发,爱憎分明的感情,?,能启发读者想像，令文章更生动。,类型,特点,例句,拟人,将物人化,太阳当空照，花儿,对我笑,拟物,将人物化,他夹着尾巴逃跑了,?,3,、借代,?,就是用相关的事物来替代所要表达的事物。,?,作用：,?,以简代繁；,?,以实代虚；,?,以奇代凡；,?,以事代情,类型,例句,特征代本体,驼背笑着说,具体代抽象,枪杆子里出政权,专名代泛称,一千个读者有一千个哈,姆雷特,材料代本体,懒将白发对青铜,部分代整体,不拿群众的一针一线,结果代原因,专弄文墨，为壮
3、士捧腹,标志代本体,要握莎士比亚的笔，不,舞拿破伦的剑。,?,4,、夸张,?,为追求某种表达效果，对事物的形象、特征、作,用、程度等方面进行合乎情理的有意扩大或缩小。,?,作用：,?,突出事物的本质和特征；,?,烘托气氛，增强感染力；,?,感情鲜明、增强语言生动性。,类型,例句,夸大,唐朝千年的风沙，现在还在刮,缩小,五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。,超前,未饮心先醉,?,5,、对偶,?,是用字数相等、结构形式相同、意义,对称的一对短语或句子来表达两个相,对或相近意思的修辞方式。,?,作用：,?,便于吟诵，易于记忆；,?,用于诗词、有音乐美；,?,表意凝炼，抒情酣畅。,类型,例句,正对,打倒烦
4、恼，攻下忧愁。,反对,忧劳可以兴国，,逸豫可以亡身、,串对,读书破万卷，下笔如有神。,?,温馨歌诀：,?,对偶对仗，,结构,一样，,?,词性,相同，,字数,相当。,?,字句,对称，,节奏,铿锵，,?,朗朗上口，易记心上。,?,6,、排比,?,由三个或三个以上结构相同或相似、内容,相关、语气一致的短语或句子排列在一起，,用来加强语势，强调内容，加重感情的修,辞方式。,?,作用：,?,内容集中，增强气势；,?,叙事透辟，条分缕析；,?,节奏鲜明，长于抒情。,类型,例句,成分排比,它是黑夜的火把，雪天,的煤炭，大旱的甘霖。,句子排比,我说啊，屏风就该遮冰,霜，屋檐就该挡月光，,江湖就该开扇窗，平剧,
5、就该耍花枪。,?,7,、反复,?,通过一遍一遍地重复个别词语或句子，,以达到强调的目的的一种修辞。,?,作用：,?,反复咏叹，表达强烈的情感；,?,使格式整齐有序，而又回环起伏，,充满语言美。,类型,例句,词语反复,理想是石，敲出星星之火；理想,是火，点燃那熄灭的灯。,短语或,句子反复,佛总是曰不可说，弟子别问为什,么；佛总是曰不可说，凡人只要,照着做。,?,8,、反问,?,是为了加强语气，用疑问的形式表达,确定的意思的一种修辞方式。,?,作用：,加强语气，表示强烈的感情。,类型,例句,用,肯,定,的,形,式,表,示,否定,毛主席都是如此，我们还,有什么可以骄傲的呢？,用,否,定,的,形,式,表,示,肯定,池水涟漪，莺花乱飞，谁,能说它不美呢？,?,9,、设问,?,即是明知故问、自问自答，或提出问题不需确定,答案的修辞方式。,?,作用：,?,强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思,考。,?,在结构上还起到引出下文、承上启下、使层次,分明、条理清晰、结构紧凑的作用；,?,例如：,谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我,们的战士，我感到他们是最可爱的人。,
