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1、 集团标准化办公室：VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN六年级综合实践课程纲要海燕出版社六年级综合实践活动课程纲要?课程类型：小学综合实践活动课程教材名称：海燕出版社综合实践活动适应年级：六年级总课时：30课时开发人：李一帆一、 学习目标?1、形成生活的积极态度和对知识的综合运用能力，交往合作能力。2、学会手工制作生活用品，具备基本的生活自理能力、动手操作能力。3、积极参与社会实践活动，学习简单的数据分析方法。4、热爱生活，形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。二、 内容说明与教学安排?课程介绍：综合实践活动属于活动课程，没有严格的知识体系，所以活动按
2、版块设置。本册资源包一共有十个主题活动，分别是：整理活动资料、拒绝二手烟、营养早餐、月圆话中秋、校园绿化、有趣的中国结、自制果汁、简易无土栽培、选购过年新装、大扫除。每个活动主题的呈现形式为：活动主题的生成、制定活动方案、展开实践活动、展示交流评价、拓展应用。单元序号单元名称课程目标课时安排1整理活动资料1、使学生学会分门别类第整理手头的资料。 2、学习制作资料袋。32拒绝二手烟1、通过调查具体了解自己生活的家庭、单位、城市等周边环境以及我国人群吸烟的情况，深刻体会到吸烟危害健康，树立科学控烟的健康人生态度；2、增强宣传控烟知识的社会责任感，学会关怀他人，并在实践中密切亲子关系，增强团队合作能
3、力和人际交往能力。33营养早餐1、 知识与技能：了解简单早餐图形，体会自己搭配营养早餐的乐趣。2、过程与方法：通过认知和提炼食物形象特征，提高造型能力和培养设计意识。3、情感态度与价值感：了解早餐的重要性，养成吃早餐的好习惯，并建立热爱生活的情感。34月圆话中秋1、激发学生主动了解中秋节的热情，促使学生感受我国传统节日的独特魅力。2、通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。3、激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。4、为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。35校园绿化1、 学会测量、计算土地的面积，将数学知识运用于实践。2、
4、为学校绿化提出合理建议。36有趣的中国结1.了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，激发学生关注中国民间文化的兴趣。2.理解“巧夺天工”、“叹为观止”等词语的意思，以各种方式积累、内化语言。3.体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。37自制果汁1、通过活动中的分工合作，增强团结协作精神，感受与他人合作交流的乐趣。2、了解并体验调查中的艰辛，增强抗挫精神和沟通能力，能在活动中同等、自主地交流，增强自信心。38简易无土栽培1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。2、通过引导学生认识无土栽培的优点
5、，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向?3、培养学生收集、整理信息的能力，善于动手实践、善于总结表达的能力。39选购过年新装1、学习自己选购衣物，了解服装衣料、质量、款式颜色等生活中的问题。2、学习与家长沟通和协商。310大扫除1、 培养良好的卫生习惯。培养团队意识；2、学习大扫除的经验、方技巧。3三、实施建议?（一）、教学资源?1教材：对教材进行校本的二度开发，创造性的使用教材。根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。2社会调查：根据资源包的要求，外出调查探究。3其它资源：网络、期刊、自制等。（二）、实施理念?1、活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前
6、提下，强调教师对学生的指导。（1）创设问题情境，激发内在动机，帮助小学生确定体验的活动和探究的方向。（2）审视小学生预期的探究方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。（3）督促和激励小学生的实践与探究活动，帮助他们克服困难，保证活动的持续进行。（4）拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入。（5）指导合作方式与技术，保持有效的小组合作与分工。（6）引导小学生选择适当的结果呈现方式。（7）指导学生对实践活动进行适当的反思。2、在指导之外，教师要增加与学生交流的机会，努力成为一个倾听者和交往者，重视小学生的内心世界，倾听他们的认识和感悟，并给予相应的认可和鼓励，使他们的天性得以充分的施展。3、在
7、活动展开过程中，允许小学生兴趣的转移，允许学生偏离设定的研究方向，去探索自己真正感兴趣的领域和发掘新的探求题材。但同时不迁就或放任小学生的兴趣，在尊重他们兴趣的基础上引领他们深入探究和体验自己感兴趣的事物、现象及活动。4、鼓励小学生发挥想象力和创造力，在作品和活动中表现自己的见解和传达自己的方式。5、在实践和探究过程中，注意原始材料的保存，留下小学生成长发展的痕迹，便于他们进行实践反思，完善以后的行动。四、教学方法。1研究性学习。问题驱动教学，创设问题情境，设置问题链，学生生成、探究、交流的问题。2合作学习：以小组合作和同伴互助合作方式完成小课题的探究、调查、活动等。课堂外成立活动小组，培植合作的意识，习得合作的方法和技能。五、教学反馈。1课堂反馈：主要是通过观察/问答/交流/等途径来实现。2课后反馈：主要是通过实践作业/课后调查报告/问卷调查/访谈等途径来实现。
