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1、,我们有精神说课,第二课时,一年级下册第一单元我的好习惯,通过第一课时的学习，学生已经认识到在正式场合和日常生活中有精神的状态;初步知道有精神是外在表现与内在精神的结合，是一种良好的习惯。,课时延续,现状,.学生对于“内在精神”的理解还不够透彻，对于养成有精神的习惯还需要进一步引导。.部分学生在上课时不能保持良好的坐姿，行走时不能做到昂首挺胸，需要不断提醒；阅读、听讲时专注度不够。,一、学情分析,目标,知道有精神能使身体好，面貌好。,乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天坚持。,了解保持每天有精神的方法和技巧。,二、教学目标和教学重点、难点,知道有精神能使身体好，面貌好；了解保持每天有精神的方
2、法和技巧。,乐于展示自己良好的精神面貌，并愿意天天坚持。,三、教学环节和设计意图,活动一,活动二,活动三,活动四,辨一辨，有精神益处大。,秀一秀，精神劲儿足。,议一议，有精神方法多。,读一读，有精神我最棒。,活动一：辨一辨，有精神益处大,真精神,第一环节欣赏导入,活动一：辨一辨，有精神益处大,第二环节我来辨一辨,你有什么发现？,活动一：辨一辨，有精神益处大,医生的话 小朋友们，你知道吗？脊柱是身体的支柱。你们的身体正处于生长发育时期，如果不注意正确的坐姿，会使脊柱变形，影响身体健康。请小朋友们记住，保持正确的姿势就是保护脊柱，会让我们的身体更健康。,活动一：辨一辨，有精神益处大,第二环节我来辨
3、一辨,活动一设计意图：,引导发现,落实重点,比较辨析,活动二：秀一秀，精神劲儿足,第一环节谁的精神劲儿足？,活动二：秀一秀，精神劲儿足,第二环节我来秀一秀,小组展示精神劲儿，可以全组上去展示，也可选组员展示。观看的小朋友认真看、专心听,说一说展示小组在哪些方面做得很有精神。,活动规则,活动二设计意图：,情境引入,多彩展示,自我认同,活动三：议一议，有精神方法多,第一环节我有“金点子”,晨读时上课时做操时,怎样才能做到天天有精神？,“金点子”卡片,活动三：议一议，有精神方法多,第二环节“有精神”能坚持,活动三设计意图：,联系实际,开展讨论,化知为行,活动四：读一读，有精神我最棒,诵读儿歌我们有精神,有精神，身体好，坐立姿势很重要。有精神，面貌好，笑容自信不可少。天天坚持有精神，一天更比一天好。,我们有精神,坐姿端正面带笑容声音响亮,活动四设计意图：,巩固认识,总结方法,
