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1、,臭氧系统简介(Introduction of Ozone System)张振亚太平洋水处理工程有限公司Ozonia 臭氧发生系统中国华东地区总代理Zhenya_,内容:常见的臭氧系统的组成原料气的选择和处理臭氧制备部分臭氧接触池臭氧尾气破坏设备臭氧化的副产品及其控制臭氧的安全问题,常见的臭氧系统的组成 例子,臭氧的性质臭氧的一般物理化学性质,臭氧的性质臭氧的危害性,液态臭氧与皮肤和眼睛接触,会引起烧伤;人体暴露在高浓度的臭氧环境中,会导致头疼,呕吐,或者胸部疼痛;吸入高浓度的臭氧会刺激鼻子和喉咙,造成咳嗽,呼吸短促,甚至造成肺部积水和肺损伤;人体受到臭氧的污染,可能引起基因变异;臭氧还会造成
2、人体生殖系统的损伤.,臭氧的性质臭氧的相关标准,臭氧的环境标准(一小时平均):中国国家标准 GB3078 1996:0.16 mg/m3 0.08 ppm(一级),0.20 mg/m3 0.1 ppm(二级);美国EPA标准:0.12 ppm(一小时平均);美国OSHA标准:0.1 ppm(8小时工作场所的浓度);臭氧的排放标准:中国没有臭氧排放标准;美国也没有臭氧排放标准;,臭氧的应用臭氧在水处理方面的应用,去除水中的铁和锰;去除水中的颜色;去除水的异味;去除水中的有机化合物;去除水中的颗粒物;去除水中的藻类;消毒;去除Cl消毒后的副产物;提高水中杂质的生物可用性;,世界上主要的臭氧设备生产
3、厂家,Ozonia()-70 80%中国市场;WEDECO()-合并了WEDECO 和 Trailigas(2003左右);三菱()-2005年在嘉兴赢得第一个水处理项目,80,000 m3/天;住友(www.spp.co.jp);富士();,臭氧化在中水处理工程中的应用(典型的中水处理工艺),所以,臭氧在中水处理工程中的作用与臭氧在水厂中的作用是一样的,-Metcalf&Eddy,Inc.“Wastewater Engineering:Treatment,Disposal and Reuse”,4th edition,McGraw Hill.,臭氧化在中水处理工程中的应用 中水处理的目标,中
4、国国家标准:污水再生利用工程设计规范:GB 50335-2002,臭氧化在中水处理工程中的应用 中水处理的目标 标准比较,臭氧化在中水处理工程中的应用 臭氧在中水处理工程中应用,臭氧化在中水处理工程中的应用 臭氧在咸阳路中水处理工程中应用,臭氧在咸阳路中水厂中的作用为脱色,臭氧化在中水处理工程中的应用 建议的臭氧化系统流程图 经典流程图LOX,液态氧为原料气,臭氧发生器,曝气,臭氧破坏装置,冷却水源 由业主提供,待处理的水,处理后的水,臭氧处理工艺流程图,检测参数1 露点检测 2 臭氧浓度检测3 剩余臭氧检测 4 空气中臭氧检测,臭氧化在中水处理工程中的应用 建议的臭氧化系统流程图 经典流程图
5、.空气,空气为原料气,臭氧发生器,曝气,臭氧破坏装置,冷却水源 由业主提供,待处理的水,处理后的水,臭氧处理工艺流程图,检测参数1 露点检测 2 臭氧浓度检测3 剩余臭氧检测 4 空气中臭氧检测,过滤设,备,压缩设,备,冷却设,备,去水设,备,干燥设,备,臭氧化在中水处理工程中的应用 臭氧化系统的剂量,-AWWA,“Ozone in Water Treatment Application&Engineering”,Lewis Publishers,1991,臭氧化在中水处理工程中的应用 加药-臭氧投加方式 爆气头曝气 机械投加 射流投加 塔式曝气 喷射式曝气,曝气头曝气 设计院建议,射流投加,
6、臭氧化在中水处理工程中的应用 加药 曝气头曝气的设计,1,基托;2,密封圈;3,多孔材料;4,密封圈;5,清洗头;6,螺帽;,两级曝气:传质控制的反应,三级曝气:反应速度控制的反应,脱色建议采取两级曝气(初步),厂家提供承压能力,过气量等参数,臭氧化在中水处理工程中的应用 加药 Ozonia建议的设备,臭氧化在中水处理工程中的应用 加药 Ozonia设备的特点 AT技术-A,传统技术CT:镀金属膜的玻璃电介质,先进技术AT:镀陶瓷膜材料制成的电介质,臭氧化在中水处理工程中的应用 加药 Ozonia设备的特点 AT技术-B,臭氧制备过程中能耗的比较,AT技术的优点:能够承受更高电压的冲击;对差的
7、工作环境承受能力更强;设备结构更加合理;由较短的放电管构成,设备更小型;设备的使用寿命更长;能够产生更高浓度的臭氧;要求的工作电压更低;能耗更低;,臭氧化在中水处理工程中的应用 加药 Ozonia在中国的部分业绩,结论和建议,由于污水处理厂在达到了国家一级排水标准之后,其水中色度就达到了中水标准.事实上不一定能够做到，中水回用时需要专门设计一个工艺以对污水脱色;臭氧脱色与具体的污水有关系,所以需要实验数据来确定臭氧的投加量;由于反渗透工艺具有一定的脱色能力,因此需要实验数据来确定反渗透工艺对该污水的具体脱色能力;可以应用微孔曝气的方法来投加臭氧;脱色过程是由臭氧传质过程的速度来控制,所以建议采
8、用两阶段臭氧曝气的方案;建议产生出的臭氧的浓度在10 wt%;,感谢您的下载特赠送精品文章良好学习习惯的养成教育 祝你学习进步，学业有成。请删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。,世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级,一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自
9、己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！,一、什么是学习习惯所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。,二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？1.尊重与欣赏老师的习惯亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，
10、适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2.自学预习的习惯自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要
11、途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。,3.专心上课的习惯教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。4.认真观察，积极思考的习惯对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应
12、当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。,5.善于提问的习惯我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，
13、能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。6.切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。,7.独立作业的习惯作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差
14、，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。8.仔细审题的习惯审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。,
15、9.练后反思的习惯读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。10.复习归纳
16、的习惯复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关
17、键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。,11.整理错题集的习惯平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。12.客观评价的习惯学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等待;但是学生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天他的名字是今天！”,那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！,感谢您的阅读，请删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。,
