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1、关于学校体育安全问题的研究摘要：学生在校是否安全是学校进行教育的重要前提，学校安全就是要保证学生在校的安全。而体育学科本身的特点就决定了运动是会对学生造成不同程度的损伤的,所以就得强调学校体育教学必须进行严格的管理,充分利用课堂教学教会学生各种紧急自救的方法,尽量减少或避免不必要的人身安全事故，这已经成为一个学校和体育教师的必须重点关注的重要的问题。关键词：学校安全 体育教学体育活动1. 研究方法在体育锻炼活动中，保证学生人生安全的前提下，并能让学生掌握安全意识及基本应急急救措施。2.研究方法 文献资料法2.1学校体育教学中存在的安全问题2.1.1学校体育教学中出现损伤的原因及预防1.学校体育
2、教学中损伤的原因分析（1）老师和学生在思想上不够重视。教师没有很好的了解学情，对学生考虑不周，在教学过程中对要注意的事情强调不到位、不严格。而学生过于随意的去练习，没有很好的按照要求去做，这样也就可能导致了损伤。（2）老师对教材理解不透切、教学组织过程中对存在的安全隐患不够重视。、在所有的体育技术动作教学中都应遵循技术动作形成的规律，必须做到循序渐进、由易到难、由简单到复杂。老师上课时过于随意，没有认真的按照要求去组织教学，而且学生粗心大意的去练习，这就导致了伤害事故发生；、在一些需要保护、帮助的体育项目中出现不及时、不到位情况。特别是在体操项目里，学生在学难度稍大或较危险的动作时假如老师和体
3、育骨干在保护与帮助时站位、时机或者方法不对等都会造成损伤；、在一些球类或者人员较多的游戏项目里。在游戏、球类项目教学中会有很多集体练习，出现人多，激烈、激动的场面。而学生一般都存在自我保护意识弱，加上一些自身生理条件限制等，就会出现跑时摔倒，碰撞时不能相互保护，跳跃时会失去平衡等，这些都会造成损伤；、教学组织与场地的不合理结合。如场地小、人数多的情况。如果组织不当，就会引起伤害事故。如在一个场地内开展几个项目的练习，列如投掷练习区离其他练习区太近等等，这些情况伤害事故出现也是极高；、体育场地和体育器材的不合格。比如跑道不平整，或者体育器材残缺等，都是安全隐患来的。2.学校体育教学中损伤的预防（
4、1）教师和学生必须要有足够的安全意识。在平时上课就要加强安全教育，并要教会学生掌握基本的运动损伤的预防知识和基本的自我保护知识。（2）运动前一定贯彻做好准备活动的习惯。一切运动都需要做足准备活动，充分的准备活动是健康运动的保证，是学习和掌握运动技能和知识的基础。（3）学会保护与自我保护。在运动过程中一定会有失去平衡等危险，假如身体失去平衡时，怎样保持身体平衡呢？可以通过前跨一步或者后退一步来调整，想跌倒时，可以做前滚翻动作来保护。（4）加强自身运动卫生知识。运动要穿运动服装，运动中如何合理的补充水份，运动后如何进食等运动卫生知识。假如在运动过程中身体若有不良反应时，懂得自我分析原因，必要时懂得
5、请医生作医学检查。2.2学校体育活动中存在的的安全隐患2.2.1课外体育活动中的安全问题1、早晨在学校锻炼的安全问题。目前还有一部分学校有早晨锻炼的安排，主要是早操或晨跑。也有些学校由于场地不足的因素，选择早上在校外跑步,这样容易产生安全隐患，因为校外情况复杂,交通又繁忙,加上小学生应急能力差,很难避免不必要的意外。因此,必须取消在校外进行体育锻炼。2、大课间（课间操）安全问题。大课间活动是全校性的体育活动，所以就会出现在同一个时间内所有的学生从教室内出来到操场的情况,这样就会出现了安全隐患。怎样才能合理的安排学生在教室有序的来到操场, 必须解决学生在走廊、楼梯里安全地行走的问题。建议如下解决
6、方案:(1)、在不同楼层上的学生应该根据教学楼结构分在不同楼梯出口来到运动场地;(2)、每个班只能有两列队伍，同时强调学生下楼梯的全部靠右边走;(3)、强调学生要遵守纪律,有秩序地下楼,不能出现嬉戏打闹的情况。 3、课外体育活动的安全问题。课外活动必须由老师组织安排的,不要让学生随意活动。活动尽量以集体项目为主,减少一些单独活动。因为单独的个人活动有太大自由活动空间,而且是一个老师管那么多学生，就会出现顾此失彼，难免出问题了。22.2第二堂课训练的安全问题1、选才方面的安全。在体育尖子生的选拔中,一定要全面了解学生的身体状况:比如身体的新陈代谢的速度、精神状态等，还特别要注意学生的生理,像心肺
7、功能和一些妨碍运动的疾病。有这样一个案例,因为选拔特长生是一个长期的过程,在训练一段时间后,却发现学生有一定的疾病。所以,有条件的话,应该在选拔前进行体检,避免有“疾病”的学生进入训练队。如果没有条件,至少要理解学生的病史和遗传疾病。2、在训练中准备活动时的安全。准备活动是所有体育活动里不可缺少的，它是在一个相对短的时间内,集中学生的注意力,激发他们的学习热情,促使机体尽快进入工作状态。合理的准备活动,学生就会有效地避免肌肉、韧带和其他软组织损伤，所以准备活动是否充分将直接影响到体育训练效果的。在准备活动方面:首先,必须结合教学内容。所有的准备活动必须是为教学内容服务的。第二，注意运动负荷。运
8、动负荷是人运动时承受的生理负荷,运动的量和强度决定运动负荷的大小。根据身体的基本生理规律,准备活动要循序渐进。因此,在体育训练中,准备活动是必不可少的。当然，准备活动方法也可以多样，比如跑步专门练习、游戏、体育活动等等。活动量应该要合适,不要太大,否则会影响训练效果。3、在训练过程中的安全。首先,考虑学生的负荷能力（了解学情）,所有的训练都得适合学生的负载能力,不能盲目地训练。第二,训练方法不要太单调。特别是在小学生,容易产生厌倦心理。第三,在运动员身体机能差的情况下,参加紧张的训练或比赛。尤其是在伤害或损伤还没有完全恢复时进行训练。这样可以使运动员的身体一直被伤病缠身,为未来的训练,甚至以后
9、的生活和工作产生坏影响。第四,关注运动员的心理、情绪。比如,精神、情感的挫折等。这样的心理因素也会影响运动员的安全。2.3体育安全教育须落实责任制要不断提高学校健康与安全教育工作责任制。把学校所有健康安全措施工作责任落实到人,要定点、定时、专人负责,定期检查,把健康和安全职责的人员包括在年度考核范围,使所有健康和安全制度,落实到位。每年评选教师“健康和安全教育”标兵。确保教师和学生的健康和安全放在第一位。2.4在健康教育课里灌输安全知识教育 目前，很多在学校里一定有负责学校安全管理的人员或者员工，有可能是全职或兼职的,但一定没有专职或者兼职的安全教育人员,学校没有设立专门的安全教育课,学生的安
10、全知识主要来自学校的安全讲座、宣传栏、新闻媒体宣传以及家长和老师的告诫,所以他们的安全知识是非常薄弱的。针对这一现象，建议学校由我们的体育老师来兼职学校的安全教育员,利用上体育理论课的时候教学生各种各样的安全知识。具体做法如下:首先收集各类安全知识和材料，然后进行分类和整理,最后将它们做成课件(或收集课件),利用体育理论课来讲解示范。让学生了解和懂得“在运动中损伤的预防和急救方法”、“面对自然灾害时的自救和自救方法”、“日常生活中传染性疾病的预防”等等安全知识。2.5充分利用体育课堂教会学生各种各样的紧急逃生技能学生在体育理论课学习了安全知识前提下,老师们必须在体育教学课堂教学生掌握各种紧急逃
11、生技能。因为面对灾难,能化险为夷,必须是掌握有一定的安全知识和必要的逃脱技能的。所以我们的体育教师在我们上体育课时善于利用体育实践类特点,根据学校设施情况和条件,有意识的把一些安全意识的教育内容和教学内容有机结合在一起,帮助学生掌握有效的紧急逃生技能。如:在上肢力量素质练习时,我们将有意识地把爬杆、攀登、攀爬等适当构建到教学内容里面去,使学生在锻炼上肢力量的同时提高他们的攀爬能力,以便他们能很好的把握各种爬逃脱技能；在体操的前滚翻教学中,渗透在打篮球或者奔跑中摔倒时自我保护的滚翻动作。故此我们应该充分的利用体育课堂的教学，有目的性的去渗透各种各样的安全逃生知识技能。2.6利用体育实践课教会学生
12、紧急救援紧急救援不仅是一种道德行为而更是一个英雄之举,但紧急救援必须注意方法,如果你没有正确的方法而盲目地去救人,经常会带来不必要的损失。所以我们在传授安全知识,教学生逃脱技能同时,还要有意识的在体育实践课教会学生掌握应急救援的方法。在运动中脱臼或骨折的现象最常见了,现在把这个作为一个例子，具体步骤如下:一、发现病情，迅速检查受伤的情况,如果出现晕倒休克，应先做按人中穴,心脏胸外按摩或人工呼吸,没有晕倒休克,要安慰病人，不能乱动病人的受伤肢体以免扩大损伤；二、观察当时现场条件来选择紧急治疗,如果当时现场没有危险,应该选择最好的处理方案,万一风险仍然存在,先选择简单的处理（止血、固定和包扎),快
13、速离开危险地带;三、应急处理后要立刻将病人送去医院。当然要使学生明白送病人去医院有很多手段,首先我们支持学生使用现有的通讯工具联系120或110来运输伤员,当不符合以上条件时,我们让学生们学习如何就地取材（门、椅子、窗帘和强韧的衣服等等)做运送伤员的担架。2.7在体育课堂上联系实践渗透各类安全比赛教学运动比赛是体育课堂的魅力所在,在体育课里有恰当的比赛对巩固学生所学知识是非常有效果的。为了更好的把安全教育和体育课堂有机的结合在一起,在课堂上组织和开展各种小型的安全运动比赛。如:我们在发展短跑能力的时候，搭配一个上肢力量的练习组合一个抢救战友的比赛游戏,学生想要赢得比赛，就必须有快速的短跑能力的
14、基础上再去提高自己的上肢力量；通过我们的教学,学生们在比赛游戏中掌握安全知识和技能,在游戏比赛中接受安全教育和体验运动的乐趣。总之,在课堂上组织和开展各种安全游戏比赛,使我们做到体育教育和安全教育一箭双雕。3.结果与分析待添加的隐藏文字内容1传统的体育教学,更多的关注是改善学生的基本技术、基本知识和基本身体素质等等。在运动健康、卫生保健方面,只是教授学生知识,而不是技巧或能力的培养。而学生缺乏的是那种能够保护自己的能力,大多数的学生没有自我保护意识,但真正的运用到实际的运动或有伤害发生时,不知道运用那种方法来保护自己,脑中一片空白,特别是小学生。21世纪学校更应该重视学生的安全教育,安全教育在
15、体育运动是重要的一部分。体育教学要以“健康第一”为指导思想的体育与健康课程,提倡素质教育,倡导快乐体育和终身体育培养学生思想和意识,为此我们必须把安全放在第一位。体育教师应该转变思想认识,从教育和教学指导思想的实际操作,都要对学生安全的问题有足够的重视和深入的研究,尽快解决这个迫在眉睫的问题。4.结论与建议安全就是生命!注意安全就是热爱生活,安全管理是非常重要的,但也缺不了安全教育,安全教育不仅可以提高人们的安全意识,能增加他们的安全知识,并帮助他们掌握必要技能来逃脱险情。学习各类应急救援方法，珍惜生命,注重安全教育,我们应该从自己开始,从身边做起,从现在开始。在这里，强烈建议教师们积极行动起来,主动承担学校安全教育义务,合理的利用我们的学校体育课堂对学生进行系统的安全教育教学,使我们的学生在我们的教育下做到一生平平安安。参考文献1 要确保学校体育活动安全.EB.教育部.20052 学校安全工作条例.R.教育部.1990 3 季浏.体育（与健康）课程标准. M.教育部.2003年6月4 曹姮.课外体育活动伤害事故的调查与分析.D.2012年6月5 许召怀.学校体育伤害事故的原因及其预防措施.J.中国学校体育.20036 学生伤害事故处理办法.N.中国教育报.20027 郑雄.浅谈学校体育伤害事故的原因及预防措施. N.广东交通职业技术学院学报.2007年6月
