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1、利用校讯通资讯平台促进家校和谐发展的实践与尝试信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了传统的时空限止，为人类使用信息技术和创新能力的发挥开辟了新的空间。基于信息技术的“校讯通”把这一封闭的校园也暴露在了信息大潮中，同时让小学生也深感到时代浪潮的强劲，随着这一潮流的不断升温，“校讯通”系统自然而然成为了信息化社会在校园中的典型体现，表明了教育信息化的趋势，也成为了校园在信息化社会立足的载体。作为教育行业的信息中转平台，“校讯通”架构了一道通畅的家校合作的桥梁，使原本单一作用的教育活动成为家校互动的活跃主体，极大地发挥了信息技术对教育的推动融合功能，实现了老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育
2、和家庭教育的融合。通过一学年的课题研究发现，先进、成熟、实用的“校讯通”平台已很好的被应用到了学校各个部门。我校应用这一平台主要有三个基本功能：一是通过教师上网进入教育网络平台发布手机短信，让家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况。同时家长也可以通过短信或登陆校讯通网站与学校教师进行互动，主动查询学生的各项情况；二是为每个学生配备一张具有智能校园卡的校牌，在到校和离校时刷卡，通过短信方式将时间通知家长，使家长及时掌握学生动向；第三在校园内安装使用智能校园卡的电话机，学生和老师均可免费和家长通话。利用这些功能已经实现了学生、家长与学校间的和谐沟通，为学校、家长和老师共同培养孩子提供了有效的
3、科学方式，拉近了家庭教育与学校教育的距离，提高了工作效率，改善了工作效果，体现了教育的人本价值。“校讯通”的普及还能提高了学生的综合素质，使他们获得了教师、家长的支持和认可，体现了相互沟通的平等话语权，满足了他们的内心渴望。通过使用对象（包括学生、老师、家长）的实践操作，我还发现“校讯通”作为信息沟通的平台，在实际应用中有很多值得改进的地方，它的操作性、管理性、可扩性还有待改善。由此可见要使“校讯通”成为老师、家长、学生的专业网络通讯平台，还应明确社会对教育的需求，以及人本化教育等方面进行更多的探索与研究，努力使这种教育服务性行业更专业、更能突显多样化服务。我在探索实践中发现：1、正确、合理的
4、指导教师使用“校讯通”平台，能使其成为教师工作的得力助手（1）通过温馨的短信提醒家长和孩子，强化师生安全。俗话说：“儿系父母心”，“望子成龙” 、“望女成凤”是每一位父母的心愿，但是并不是每位家长都能够时刻关注自己孩子的成长，他们很多可能家长工作太忙，很多时候他们辛勤工作为子女提供了足够的钱物，却常常疏于对孩子照顾。这时可以发挥“校讯通”的作用进行温馨提示。天气变化了，气温升降了，发一条短信提醒家长对及时给孩子添、减衣物；天遇台风时，发短信提醒家长教育子女上学路上要注意交通安全；疾病流行时，提醒家长少带孩子去人多物杂的公共场所等。这样一条短信所流露出的师爱，常常令家长感动，纷纷回复以表达谢意。
5、去年好几个台风天气，学校临时因气候变化而提早放学，在恶劣气候下为避开下班高峰带来的交通拥堵，老师们马上通过“校讯通”让家长提早接送孩子，临时有事不能按时接送的家长也通过“校讯通”告知老师，以便老师安排，体现以人为本，安全第一。像这样的突发情况还有很多，“校讯通”都及时准确地传递了信息。（2）通过双向信息沟通，实现老师、家长及时的汇报、反馈学生学习生活情况。“校讯通”在我校使用以后，老师们经常利用课余时间登陆网络平台用短信跟家长进行沟通，及时将学校的通知、注意事项跟家长反映。比如开学信息的发布，报到日期的提醒，开学第一周要准备的学习生活用品，以及一些变更和注意事项，每周一学生的集会升旗着装要求。
6、尤其是在接送孩子的提醒方面特别贴心且实用，保证了孩子的人身安全。除此以外，学校举行的一些活动等需要和家长沟通时，通过“校讯通”出面，也使得工作开展的更加顺利。“校讯通”能在任何时候给家长第一手的情报。学校组织的任何活动，班级发生的任何事件都能在第一时间传达给家长，让家长和孩子一起快乐，一起努力，一起奋进。比如学校运动会，传统节日活动时，虽然大部分家长都不能亲临现场，但通过“校讯通”将孩子的表现和成绩及时的告知家长，让家长为孩子们鼓掌叫好是一件多么令人高兴的事啊。当孩子一回到家就能从家长问话中知道自己在校的学习情况，并接受表扬或批评。还能通过平台和自己的家人、朋友进行语音交流等等，这些看不起眼的
7、小功能，架起了沟通的桥梁，修复了亲情的纽带。（3）通过交流分享教育理念和意见，让学生和家长拥有手边的“教育行家”教育孩子要有正确的方法，有的家长对孩子也很关心，但是缺少正确的教育方法和先进的教育理念。通过“校讯通”让家长、学生知道一些专业的网络学习平台，网上家长学校等，老师在互动中把孩子的课堂表现，学习成绩，学习纪律，与人相处等多方面的表现及时反馈给家长，并就存在的问题给予针对性的建议。对于那些只关心孩子学习或生活，不关注孩子思想的家长，老师可以通过“校讯通”对家长进行交流，共同探讨教育孩子的方法，提供方法上的指导，使家校教育形成合力，更好的对孩子进行教育。通过“校讯通”还能因材施教，对孩子们
8、的思想教育和学习习惯有针对性，符合学生实际，才能对症下药，解家长所急。如果家长觉得必要的话可以进一步进行电话或者安排面谈等其他形式的沟通。比如我校有一名特别顽皮的学生，他爱炫耀，家庭情况又比较复杂，父亲又在外地工作，亲情的缺失已经造成孩子心理上的创伤，他经常在学校与同学发生矛盾。老师利用“校讯通”和家长进行了多次沟通，最终和家长达成共识，妈妈亲自接送孩子，并主动到校询问孩子学习生活情况，借助“校讯通”不断和老师交流教育方法，传递母爱亲情，最终这个孩子内心起了明显的变化，成绩也有了大幅度的提升，变成了一个有爱心的班级一员。“校讯通”为解开孩子的心结提供了一个平台，为家校教育和谐共赢创造了一次机会
9、。总之，有了校讯通，架起了老师与家长的桥梁，给家长们带去了夏日里的清风、冬日里的暖阳，受家长的肯定度相当于“每天都在家访，天天都在开家长会”，它不愧是连接家庭、学校的空中彩桥，是现代社会出现在教育界的新宠。2校讯通让家庭教育更专业，对孩子的教育更有效、方法更科学儿童是祖国的花朵，人类的希望，父母是孩子的第一任教师，家庭教育的好坏往往影响孩子的健康成长。孩子同家长的朝夕相处，家长的言行与教育，几乎天天在反复强化，起着潜移默化养成教育。因此它不是学校、社会所能够代替的。 可见，家庭教育对孩子的影响尤为重要。然而现在许多家长的家庭教育定位不对，重智育轻德育、重知识轻能力、重文凭轻素质的现象相当普遍。
10、可以说，孩子有许多毛病都是家长惯出来的。比如，家长过分细心的照顾，让孩子完全忘记了原本应该自己记着去做的事情，如准备文具、整理书包等，因为家长把这一切都代办了。家长毕竟不够专业，或未得法，在指导、教育孩子时难免会有差池、纰漏。这时，老师就可以通过校讯通对家长进行方法上的指导，理论上的引导，使家校教育形成合力，更有利于对孩子的教育。如一年级孩子的口算如何训练速度与正确率，如何引导孩子，做事才能日趋条理化。因此，作为班主任要认真研究家长在教育观念、教育认识上存在的问题，给以具体的指导和帮助，使家长明确自己的主要教育职责是什么，走出家庭教育的各种误区。对于一些比较看重分数的家长，要提醒家长的是，多了
11、解自己孩子实际能力，让家长理智对待孩子的学业。成绩固然重要，但成绩的取得是多方面的。家长切不可拿自己的孩子与最优秀的学生比，这样会挫伤孩子的自尊心与积极性。对于一些学习上有一定困难的孩子，要嘱咐家长帮助孩子树立信心，制定可行的计划，一步一个脚印地努力，有成就要及时鼓励。在没有取得显著进步的时候，家长要引导孩子以积极的态度面对学习。只要是孩子对待学习认真了，为之努力了，就应肯定孩子这种认真、负责的学习态度。有了正确的教育理念，家长们对孩子们的理解也多了，责备也少了，对孩子们的要求更切合实际了，孩子们的进步也便明显了。可是，缺少正确的教育方式，只要孩子学习成绩稍不如人，父母就常常唠叨没完，还强制规
12、定孩子的学习时间，不让他有玩、看电视的时间，使小孩十分反感。或者是孩子做完了作业，家长又再布置额外的作业给孩子，对孩子进行题海战术，这样的做法是有害无益的。而“校讯通”这个网络平台，能够把“关爱”变得“随时随地”。家长对孩子学习的重视程度大家有目共睹，很多家长不是不想帮助孩子学习，而是自身素质有限，不懂得如何去帮助孩子学习，有些题目让做爸妈的发愁，他们缺少一种简单有效的咨询途径，也没有标准的答案，更不知道每天学习的重点在哪里，应该注意什么。再加上还有很多学生自觉性不高，虽然老师把作业写在黑板上，可他总是不抄不记，回到家就撒谎，说没有作业，或随口说做好了，反正爸爸妈妈看不懂，日复一日不写作业，学
13、习成绩可想而知。使用“校讯通”后，有效的杜绝了这种现象。“校讯通”帮助老师们每天可以及时向家长汇报学习进度、重点、难点等，同时还可以向家长推荐一些育儿经验方面的好书，灌输一些正确的教育观念。如哈佛女孩刘亦婷、如何培养孩子主动学习的方法、如何看待孩子的考试分数等，指导家长使用科学的方法教育孩子。3研究校讯通对家庭教育和学校教育融合的做法我们现在进行的教育是开放性全方位的教育，它打破了传统以课堂教育为主的僵化模式，突破学校、家庭、社会“三位一体”的交互影响。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师；学校是孩子学习的一个场所，老师是引领孩子成长的向导。“校讯通”是一个实现老师、家长、学生三方交
14、流的系统平台，用户可以通过互联网、手机和校园智能刷卡终端进行学校和家庭的互动，实现教育信息、家庭信息互通。老师可以利用它开展日常办公与班级管理，同时，也可将孩子在校情况以短信形式随时通报给家长；家长可以短信方式将孩子在家庭中的表现反馈给老师，从而使家庭教育与校园教育同步，共同形成教育合力，促进未成年人健康成长。所以通过“校讯通”， 学校老师与孩子家长之间的密切配合，形成家校合力，实现了老师、家长、学生的信息互通，达到了学校教育和家庭教育的融合，形成最佳的教育效果。4校讯通的优势地位及问题反思的研究（1）、我作为“校讯通”的使用者（老师）和受益者（家长）觉得“校讯通”是社会发展的必然产物，它对学
15、生、老师、家长各方面都起着积极的作用。、对学校而言：是联系社会的窗口；是实现家校联系工作和学校教育教学工作量化管理的有效手段。、对班主任（教师）而言：是家校沟通的互动平台；是有效完成家校联系的全新方式；是进行学术交流和获取专家专题咨询的机构；是重大的国家教育研究课题。、对学生而言：是增进与教师感情交流，与家长亲密沟通的有效桥梁；是与家长沟通的代言人；是获得学习指导的园地；是学生时代成长的完整日记本。、对家长而言：校讯通是家长获取子女在校信息的实时手段，是获得家庭教育帮助与培训的有效渠道。、对社会而言：校讯通是连接家庭、学校、教育部门、社会的教育信息服务网络平台；是社会教育的新渠道；体现全社会、
16、全方位、多层次、随时随地关爱学生的新理念。（2）、在课题深入研究过程中我还发现了“校讯通”一些值得注意的问题和有待改进的地方。、“校讯通”可以设置微博，也可以与校园网里的主要栏目进行数据共享，实现第一时间知道学校发布的信息，比如学校最近发生的重大事情，七彩园栏目里那些引人注目的事件和孩子中午就餐的菜谱等。、打破接入设备单一，在使用上要求更方便，接入形式更丰富，能与普遍出现的现代科技产品完美接驳。不但可以有线、无线接入，还可以实现车载、电视电台广播、甚至GPS定位功能等服务。比如在校牌中植入定位芯片，遇到孩子出校时家长通过“校讯通”及时了解孩子的方位。、实现“校讯通”的信息发布更人本，为此企业可
17、以建立更人性、智能的短信数据库，不但可以让老师、家长方便调用，也可以及时的查询历史信息，要求所建立的备份系统更完善，抗攻击能力强，防止不法份子的恶意破坏。、实现更多更全的交互性，老师与家长，老师与学生，家长与孩子，都能实现隔空即时交流，让学校的一些优秀教育资源共享给学生和家长，发挥“校讯通”在数字时代的最大能量。、适时、适度、合理使用“校讯通”，避免垃圾短信。做为使用对象应该适时、适度使用“校讯通”，就是指使用时间和频率要合理。如果每天接二连三地使用，势必会造成教师的负担过重，难以应付，也会打乱家长的正常生活秩序，更会加重学生的心理负担，导致不良作用的产生，抹杀了这一新事物的积极作用。适度还包
18、括信息内容上的合理，家长希望了解的是有关孩子在校表现的具体情况，尤其是孩子的变化，而不是琐碎的到校、作业情况，甚至是告状。所以教师必须认真斟酌，仔细思考，确保“家校通”信息的有效性。通过适时、适度合理的使用“家校通”发挥其应有的积极作用。拒绝垃圾短信，要求班主任在给家长发短信时，做到语言简洁明了，尽量能一条短信发送完毕。同时，每一次短信的发送都要给家长传达一种有用的信息，起到一种教育沟通的作用。还要指导班主任注意保护好自己的账号和密码，并及时的更换密码，避免被一些别有用心的人使用。 、在利用“校讯通”时有些老师传递的信息往往流于形式，并不是和家长、学生做深层次的交流，这样发展下去势必会造成资源的浪费和热情的减弱。因此在使用时一定要注意信息的反馈，不断完善内容，提高使用技巧。只要平时注意搜集反馈的意见，并针对这些意见，逐步弥补它在使用过程中出现的不足，继续发挥它的积极作用，提高它的使用效率，这一系统的功能才能更加完善，才能对教育事业起到促进作用。总之“校讯通”在研究与使用当中还存在很多问题和不足，面对新的挑战，我努力通过“校讯通”平台提高自我教学艺术，适应现代三维一体新型教育模式。希望 “校讯通”系统不断自我完善为打造高品质、全方位海精灵信息教育服务体系保驾护航。
