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1、古语：千军易得，一将难求。,将,军,周,亚,夫,课时目标,知识和能力,学习运用对比、衬托的写法，通过正面、侧,面描写来展现人物的性格特点。,情感态度和价值观,探究周亚夫将军忠于职守精神的现实意,义，理解严明的纪律对事业成功的重要,作用。,无,史记原名太史公书，是我,第一部纪传体通史,全书,一百三,国,.,史,十,篇，包括,十二本纪,、,八书,、,十表,、,韵,之,离,骚,三十世家,、,七十列传,（主要是各种,不同类型、不同阶层人物的传记）,五个部分，共五十二万字。记载了,n,从黄帝到汉武帝长,达三千年的,政治、经济和文化的历史，比较全,面而深刻地反映了我国古代的社会,面貌，对后世史学研究有深远
2、影响。,家,之,绝,唱,司马迁，字子长,(,公元前,145,90,？,),，西汉,史学家、文学家,。祖先世,为史官，父司马谈在汉武帝时任太史令。,十岁随父至长安，受学于儒学大师董仲,舒和孔安国。二十岁南游江淮,，以后任,职郎中、太史令时，又曾游历各地，考,察各地风土人情和社会状况，调查了历,史故实。公元前,108,年，三十八岁时继,父职为太史令，四十二岁主持制定“太,初历”，完成改革历法工作之后，着手,写作史记。,四十七岁为李陵事上奏武帝，获罪下狱，,受腐刑。他受到如此奇耻大辱，痛不欲,生，但因未完成史记，所以忍辱含,垢，发愤著书。出狱后为中书令，继续,写作。到五十三岁，基本完成史记。,读准字
3、音,(g,u),（,j,）,棘,彀,(p,i),弩,辔,（,n,）,(zh,u),(ji),胄,嗟,曩,被,(p),(n,ng),诏,车骑,(j,(zh,o),),祝兹,z,作揖,y,背,景,介,绍,：,结合注释，翻译课文：,文帝后六年，,匈奴,大入边。,乃,以宗正刘礼,为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；,以河内守亚夫为将军，军细柳；以,备,胡。,匈奴：,我国古代北方的游牧民族。,下文的,“,胡,”,也指匈奴。,乃：,于是,备：,防备,译文：汉文帝后六年，匈奴大规模侵入汉,朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将,军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻,军在棘门；任命河内郡太守周亚夫为将军，
4、,驻军细柳，以防备胡人侵扰。,?,第一段简明地介绍了故事,发生的背景和开端,交待,边境的紧张形势,和刘、,了,徐、周三军的驻地。,军营,直接,皇帝,亲自,慰劳,军队,上,自,劳,军,。至霸上及棘门,军,，,直,驰,入，,不久,往，到,。,同“披”，穿,将以下骑送迎。,已而,之,细柳军，军士吏,被,甲，,刀出鞘,拉开,弓的一种,先行引导的人员,锐兵刃,，,彀,弓,弩,，,持满。天子,先驱,至，,不得入。先驱曰：“天子,且,至,。”军门都尉曰：,命令,将要,到达,“将军,令,曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”,12,皇帝亲自慰劳军队。来到霸上和棘门的军营，,皇帝车马径直驰进军营，将军及其属下骑马送
5、,迎。不久来到细柳军营，军中官兵都身披铠甲，,拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。天子,的先行引导员到了营门前，,不能进入。先导员说：,“天子将要到了。”军,营门的军官回答说：,“将军有命令说：军队,中只听从将军命令，不听,从天子的诏令。”,13,过了不久,就,居无何,，上至，又不得入。于是上,乃,使,使,动词，,名词，,派遣,使臣,旌节,动词，告诉,传令,持,节,诏,将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃,传言,开,营垒,规定,壁,门。壁门士吏,谓,从属车骑,曰：“将军,约,，军中,驱马奔驰,告诉,跟随皇帝的车马,控制,慢慢地,不得,驱驰,。”,于是天子乃,按,辔,徐,行。,驾驭马,14,的缰绳,过了
6、不久，皇帝到了，又不能进入。,于是皇帝就派使臣拿着符节去告诉周将军：,“我要进军营慰劳军队。”周亚夫才传令,打开军营大门。营门的军官对跟随的车马,上的人说：,“将军约定，,军营中不能驱,马快跑。”于,是皇帝就控制,马缰绳，徐徐,慢行。,15,穿戴盔甲的军人不,行跪拜之礼。,用,被感动,变了脸色，,请,以,（让我）,军礼见。”天子,为动,，,改容,神情严肃。,动词，,同“轼”，,表示敬意,车前横木,派遣,兵器,拱手致礼,铠甲和头盔,至营，将军亚夫持,兵,揖,曰：“,介,胄,之士不拜，,式,车。,使,人,称谢,：“皇帝敬劳将军。”,完成,劳军之礼,离开,成,礼,而,去,。,16,到了营中，将军周,
7、亚夫手执兵器拱手,行礼说：“穿戴铠,甲头盔的军人不行,跪拜之礼，请求用,军礼拜见。”天子,被感动了，脸上变,得很严肃的样子手,抚车前横木。皇帝,派人告诉说：“皇,帝尊敬地慰劳将,军。”完成仪式就,离开了。,17,皇帝到霸上、,棘门军营,皇帝到细柳军营,军士吏被甲，锐兵刃，,彀弓弩，持满。,直驰入,将以下骑送迎,其将,固可袭而虏也。,天子先驱至，不得入。,将军令曰：军中闻将军令，不闻天,子之诏。,上至，又不得入。,壁门士吏谓从属车骑曰：“将军,约，军中不得驱驰。,天子乃按辔徐行,将军亚夫持兵揖曰：“,介胄之士不,拜，请以军礼见。”,天子为动，,改容式车。,“,真”,将军,小结第二段,?,写周亚夫
8、在细柳营,严格治军,。,作者用了较多的笔墨从,正面,、,侧面,较详细地来描述刻画细柳,营,威赫森严的军容,，和,一丝不,苟的军纪,。,已经,既,出军门，群臣皆惊。文帝曰：“,嗟乎！,先前,像,罢了,此真将军矣！,曩,者霸上、棘门军，,若,儿戏,必定，当然,其将,固,可袭而虏也。至于亚夫，,语气词，吗,无意义。,可得而犯,邪,！”,称善者久,之,。,耳,！,出了军营门以,后，大臣们都很惊,讶。汉文帝说：,“哎呀,!,这是真正,的将军啊,!,先前霸,上、棘门的驻军，,简直就像儿戏一样，,那些将军完全可以,通过袭击而俘获的。,至于周亚夫，能够,侵犯他吗,?,”汉文,帝称赞了很久。,21,第三部分,:
9、,写汉文帝深明,大义，,赞叹周亚夫治军严,格。,文章通过文帝劳军的场,面塑造了周亚夫的形象，,文帝是如何评价周亚夫,的？,文中在塑造周亚夫形象时，都,运用了哪些描写方法呢？你来,讲一讲！,亚夫乃传言开壁门。,将军亚夫持兵揖曰：,“介,胄之士不拜，请以军礼见。”,将军令曰,将军约,?,课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为,什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘,门？这样写有什么好处？,对比一：细柳军与霸上军及棘门军,军容严整，常备不懈，,严阵以待，军纪严明。,“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”,“不得入”“又不得入”,“乃传言”“直驰入”,军规松垮，守备松懈。,对比二：文帝及随从入营,“将军约,军中不
10、得驱驰”,“天子乃按辔徐行”,“直驰入”,治军有方，令行禁止,。,军纪松弛。,对比三：三营将领,“持兵揖”,“以军礼见”,“将以下骑送迎”,众将士受宠若惊，,竭尽逢迎之能事。,周亚夫恪尽职守、,刚正不阿,拓,展,延,伸,周亚夫的性格特征：,恪尽职守,刚正不阿,总结,汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门,军营，可以长驱直入，将军及官兵骑马,迎送。而到了细柳军营，军容威严，号,令如山，即使是皇上驾到，也不准入营。,作者以,对比、衬托,的手法，生动地刻划,一个,治军严谨、刚正不阿,的真将军形象。,“细柳”也成了后人诗文中形容军中常,备不懈、军纪严明的常用典故。,表示古代礼仪的词语,如：持节、按辔徐行、揖、
11、拜、式车、敬劳,一词多义：,助词：,1,）无意,2,）的,之,军,使,代词：,动词：去、往到,名词：,动词：驻军,名词：使者、使臣,动词：派遣,1,）代人,2,）代物,）军队,2,）军营,1,表示时间的词语：,已而：,随后,居无何：,过了不久,（以前曾学过：既而、俄而、忽,感叹词、语气词：,嗟乎、矣、耳、也、邪,）,补充资料,嗟乎，此真将军矣！曩者霸,上、棘门军，若儿戏耳，其,将固可袭而虏也。至于亚夫，,可得而犯邪？,?,借文帝之口再作对比，进,一步衬托出周亚夫“真将,军”的风范。,分,析,课,文,文帝称周亚,夫为“真将军”，,他为什么会如此,高度评价周亚夫，,写文帝的言、行,在文中有何作用？
12、,本文的标题是细柳营，为何还要写刘礼,军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？,“,既出军门，群臣皆惊。”,这一“惊”字是对群臣反应的高度,概括，请为“惊”后加一个字,来谈一谈他们的感受和反应。,群,臣,皆,惊,恐,讶,喜,惊,课文对周亚,夫有没有正面,描写？有什么,作用？,小结,:,通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，,表现了周亚夫治军严整、忠于职守的,“真将军”特点。,正面描写不多，主要是与其他两,地驻军对比，重在描写细柳军的严明,军纪。侧面描写有力烘托了“真将军”,的人物形象，让人感受其威严与风范。,“,细柳”、“细柳营”、“细,柳兵”等成了后人用来比喻军纪,严明的典故。,“,棘门霸上”则成
13、了比喻军纪,松弛的典故。,司,马,迁,与,史,记,专,题,讲,座,“,本纪,”除秦本纪外，叙述历代最高统治者帝,王的政迹；,“表”,是各个历史时期的简单大事记，,是全书叙事的联络和补充；“,书,”是个别事件的,始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经,济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的,专门科学史相近；“,世家,”主要叙述贵族侯王的,历史；“,列传,”主要是各种不同类型、不同阶层,人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数,民族君长统治的历史,.,史记就是通过这样五,种不同的体例和它们之间的相互配合和补充而构,成了完整的体系。,它的记事，上自黄帝，下至武,帝太初,(,前,104,101),年间,，全面地叙述了我国上,古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的,历史发展，是我国古代历史的伟大总结。,作业：,古今中外，像周亚夫这样治军严谨的历史,人物还有很多，请你查阅资料，请运用正面描,写和侧面描写相结合以及对比、衬托等写作手,法来写一个历史人物故事。,
