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1、人教版八年级物理,研说流程,观察现象,参与探究,信息处理,表述观点,能量,学习拟定科探计划、实验方案,提高能力,物理知识的应用意识,能克服困难,实事求是尊重科学,有初步的收集数据、信息的能力,能在观察学习中发现问题,转化、转移、等守恒,相互作用规律及应用,有判断的意识,有初步的分析概括能力,能与他人交流有反思和听取意见的意识,有初步的信息交流能力,乐于探究日常用品的物理原理,体验解决问题的喜悦,敢于修正观点,勇于创新,分析、解决问题的能力养成自学能力,能在解决问题中应用科学研究方法,乐于参与实践活动,能总结成功、失败的经验,课程总目标,知识与技能,情感态度价值观,机械运动声、光、电、磁,实验技
2、能,知道数据记录及处理方法,会用仪器、能测量,具有初步的观察能力提出问题能力,学习物理兴趣,有求知欲乐于探索,热爱大自然的情感,关注科技,学段目标,经历观察、实验、探究活动培养学生的观察能力、提出问题的能力、信息收集能力、信息处理能力、分析概括能力、信息交流能力。,八年级上册课程目标,交流合作,科学探究,科学内容,内容目标,提出问题,猜想假设,制定计划,收集证据,评估,分析论证,物质,运动和相互作用,能量,编写特点编写体例,说教材,各章节知识体系,内容分析，整合与逻辑关系,教材定位,教材编写特点,内容的呈现方式多样化，特别是倡导探究学习方式。,贴近学生生活，反映学生认知特点。,教材中增加了社会
3、调查、小制作、小实验等实践活动，并设立了“科学窗”、“阅读材料”等栏目。,教材在呈现形式上生动活泼、图文并茂；在叙述上力求简明、清晰，富有启发性，且给学生留有思考的余地和空间。,教材内容,光现象,物态变化,透镜及其应用,声现象,电流和电路,声音的产生和传播,我们怎样听到声音,声音的特性,噪声的危害和控制,声音的利用,光的传播,光的反射,平面镜成像,光的折射,光的色散,看不见的光,透镜,生活中的透镜,研究凸透镜的成像规律,显微镜和望远镜,眼睛和眼镜,温度计,熔化和凝固,汽化和液化,升华和凝华,电荷,电流和电路,电路的串联和并联,电流的强弱,探究串.并联电路的规律,编写体例,章,节,章头图,章名,
4、阅读指导,情景导航,力求和本章内容有紧密联系，具有较丰富的物理内涵，美观醒目,概括或精选反映本章主题，富有趣味的问题情境引入本章所学内容，引起学生对生活现象的思考，与章头图相配合,想想做做,想想议议,探究,侧重培养学生解决问题的思想、方法，巩固所学知识。,让学生经历物理的探究与发现过程为学生创设探究和交流的机会,小资料,动手动脑学物理,提供物理知识背景资料对知识补充与扩展丰富学生的知识面,以问题形式揭示本章知识重点和要学习研究问题的对象有利于把握整个章节的知识框架和布局激发学生质疑探究刨根问底的精神,知识逻辑整合,力学,热学,声学,光学,电学,课程资源的开发和利用,说建议,教学建议,错题汇总针
5、对练习,当堂达标单元过关,有效预习课中导学,发挥实验的重要作用,加强与生活、社会的联系,合理设计探究活动,有效实施合作探究,加强物理学与生活的联系,加强物理学与社会的联系,加强课外实践活动,高效课堂对策,重视合作探究式教学,教学建议,正确认识合作探究式教学,运用每章的整体结构及其阅读指导，逐渐放手，引导学生自 学，形成一种自主式的探究与学习过程。探究过程离不开即时性的实验，在实验器材不足时，可配合一定的学具，形成一种边学边实验的探究过程。不一定按教材的体系章节进行教学过程，可根据情况、需要进行自由组合、取舍。每节探究教学的课，内容量不宜太大，从而为探究过程提供充足的时间。不一定按教材的探究内容
6、、程序进行探究教学，完全可以根据情况自己挖掘探究的内容、灵活运用并发展探究的思维程序。,我对本段教材的一些粗浅建议,（以物态变化一章为例）做好实验是本章教学的关键。对融化和沸腾时吸热而温度不变，学生理解有困难。做好课本试验，是学生看到客观事实，可促进其完成认知。“水蒸气”在本章教材中出现较多。许多学生习惯上把水蒸气理解为“雾气”。解决这个问题，教师让学生在观察课本实验时，可增加一个“二次汽化”环节。,建议体系,（以电流和电路一章为例）本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础。探究串联电路和并联电路中电流的特点 是本章的重点内容。这里可以增加两个课外探究 一是探究物质的导电性能，二是调查了解人体上
7、的生物电。在本章的探究学习中，我认为学生的主动参与和积极思维是探究成功的关键。所以在探究教学中要注重探究的过程。,作品评价,评价建议,评价建议,对“知识与技能”的评价,对“过程与方法”的评价,对“情感态度与价值观”的评价,课程资源的开发利用,课程资源的开发和利用,课程资源的开发和利用,文本课程资源,教科书,教师用书,教辅资料,课外阅读资料,多媒体教学资源,投影仪和电子白板,音像资料,学校局域网与互联网,课外教育资源,电视,农村 工厂科技馆,互联网,本章内容是中考重点，主要考查的知识点有：光的反射，平面镜成像特点、光的折射、色光的合成规律。其中平面镜成像的特点是本章的重点也是中考的热点内容，平面
8、镜成像的图像题是中考的另一个重点。本章主要以选择、填空、实验探究、和作图题为主。大约占中考内容的3%左右。,本章内容在中考中主要考查的知识点有：声音的产生和传播的条件，声音的三个特性，噪声及其三种控制的途径，声音的利用。其中声音的产生和传播条件是本章的第一个考点也是本章的础，为本章的其他内容做铺垫。噪声的利用和控制成为了中考的热点本章内容主要以选择、填空、简单的实验探究的形式出题。,本章内容在中考中主要考查的知识点有：凸透镜的成像规律，凸透镜在生活中的应用，如何矫正近视眼远视眼，显微镜和望远镜的物镜和目镜的成像性质，及综合成像性质。主要以选择、填空、探究等题型考查。,本章内容在中考中主要考查的
9、知识点有：温度计的使用方法、如何读取温度计的示数，熔化和凝固的条件、规律，汽化、液化现象，影响蒸发快慢的因素，沸腾规律，凝华现象。普通温度计的读数方法经常与后面要讲的物态变化综合在一起出题，是中考的重点。凝华现象也是中考的热点内容。主要以选择、填空、实验形式考查。,中考要求本章内容是中考中的必考内容，主要考查的知识点有：连接电路图、实物图，会判断短路、断路、通路，串并联电路及在实际中的应用，电流表的度数、电流表在电路中的接法以及常用电器中电流的大小。主要以选择、填空、作图的形式考查。,评价建议直击学考,声现象,光现象,透镜,物态,电路和电流,谢谢听讲 新镇中学 刘玉杰,了解的知识52个，认识的
10、知识6个，需要重点理解的知识6个，需要学生掌握并运用的知识有6个。,本段教材的总要求,声现象,声音的利用,内容结构,声音的产生和传播,乐音的特性,噪声及其控制,我们怎样听到声音,声速,声波,产生与传播条件,骨传导,空气传导,音色,响度,音调,控制噪声的途径,噪声的危害,传递信息,传递能量,声速,声波,教材编写体例,创新,人教版隐含,讨论,探究,想想做做,探究,想想议议,科学世界,STS,内容有简单到复杂,题材丰富,探究面广,想想做做,探究,想想议议,为了实现新课标标准课程目标服务的,内容结构,力,光,人教版八年级上,声,热,电,光现象,透镜及其应用,声现象,物态变化,电流和电路,光现象,不可见
11、光,内容结构,光的传播,光的折射,光的色散,光的反射,光速,传播条件,光源,应用,定律,应用,定律,定义,三原色和混合后的颜色,物体的颜色,紫外线的应用,红外线应用,分类,平面镜成像,透镜及其应用,显微镜及望远镜,内容结构,透镜,探究透镜的成像规律,眼睛和眼镜,生活中的透镜,透镜对光的作用,基本概念,透镜的分类,投影仪,照相机,成像规律,实验探究,近视眼及其矫正,眼睛,望远镜的结构和原理,显微镜的结构和原理,放大镜,远视眼及其矫正,物态变化,内容结构,温度计,汽化和液化,升华和凝华,熔化和凝固,理解温度计的原理,会用温度计测量温度,概念及其常见温度值,固体熔化时温度变化规律,了解两种曲线的含义
12、,生活中的现象,概念,描述三态的特征,蒸发制冷,蒸发、沸腾,概念,升华吸热凝华放热,电流和电路,探究串并联电路的电流规律,内容结构,电荷,串联和并联,电流的强弱,电流和电路,原子结构、电荷的定向移动,电荷间的作用规律、电荷量,摩擦起电两种电荷,电路,电流,生活中的电路,并联电路,串联电路,电流表的使用方法,怎样表示电路的强弱,探究并联电路中干路的电流和各之路的电流有什么关系,探究串联电流中各点的电流关系,电路图,人教版教材的处理方式,关于大象，你了解多少？你认为大象之间是否需要进行交流？是如何进行交流的？,从学生熟悉的生活引入课题：比喻:科学学习过程是一个科学探索的过程，充满乐趣和艰辛，探求科
13、学知识是我们的渴望配图 呼之欲出,一、关注章首图 编者以视觉形象向我们传递更多的信息，力求生动活泼引领我们要学习的内容.,二、文本的合理取舍,介绍电冰箱时提到了“耗电量“、”气候类型“等技术参数，要学会从不懂的东西中找到能够理解的那部分并能利用。,三、情境创设 化静为动,体验!骨传声,将课本中所提供的情境变成活动的，能刺激学生的多种感官，起到“一石激起千层浪”的效果,四、注重科学技术与社会的关系,能用水的三态变化解释自然界的水循环现象，培养学生节约用水的意识，提高公民的科技意识,爱护生存的家园,本学段学习的教学建议,1、课时建议（共49课时）,新课标中对教学的建议,2、学生的主动参与。3、学生的良好的合作意识。4、学生的解决问题的能力培养。,
