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1、二年级阅读与写话结合,老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。,1、,4、,3、,2、,乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。老办法为什么不行了？读了这篇文章，我懂得了_,因为所以,老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到
2、了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。,1、,4、,3、,2、,老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。,1、,4
3、、,3、,2、,老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。,1、,4、,3、,2、,你能按照起因、经过、结果的顺序，讲讲乌鸦喝水的老办法吗？,认真观察，水井有什么特点？,乌鸦的老办法为什么不行了呢？,3、读了这篇文章，你懂得了什么？,道理,要善于开动脑筋，用不同的方法解决问题。,遇到不同的情况要懂得变通
4、。,做事不呆板，灵活反应。,聪明的你，能帮乌鸦想到哪些办法喝到水呢？,亲爱的乌鸦，你好！我有一个好办法帮你喝到水_,希望能帮助你。,老办法不行了 一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村口遇到了猴子，猴子告诉它：“村子里有口井。”猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。,老办法不行了 在一个_的下午，一只（）乌鸦口渴了，飞出（）树林找水喝，在村口遇到了（）猴子，猴子（）告诉它：“村子里有口井。”,
5、老办法不行了 在一个烈日炎炎的下午，一只可爱的乌鸦口渴了，飞出茂密的树林找水喝，在村口遇到了一只聪明的猴子，猴子热心地告诉它：“村子里有口井。”,适当的形容词，能让文章更加生动！,猴子走了，乌鸦（）地找到了那口井，就（）地把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。看着（）的水面，乌鸦越来越（），心想（）？,猴子走了，乌鸦辛苦地找到了那口井，就费力地把小石子一颗颗衔到井里，可是衔了很久，还不见水升上来。看着远远 的水面，乌鸦越来越着急，心想：什么时候才能喝到水呢？,想象故事情节，心理描写让文章更加细致。,这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子
6、里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。乌鸦（）地喝完了水，（）地对猴子说：“_!”猴子（）说：“_！”,这时候猴子到井边来打水，看见乌鸦用这种办法喝水，哈哈大笑说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。乌鸦痛快地喝完了水，感激地对猴子说：“谢谢你！”小猴子摆摆手，热情地说：“不客气，这是我应该做的。”,对话描写，让故事更加丰富！,课堂小结：1、在生活中，要善于开动脑筋，不同的问题找到对应的方法解决。2、适当的形容词、心理描写和对话描写，让文章更加生动形象！,假期小贴士：1、合理安排时间，保持良好的作息习惯。2、制定可行的寒假计划，用心体验生活，感受亲情与节日气氛。3、亲子阅读，在陪伴中充实生活。4、每天，坚持做一件自己感兴趣、有意义的事。5、安全牢记心中。,预祝各位同学及家长 新年快乐！,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,
