金属和金属材料的教学设计.doc

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1、金属和金属材料教学设计一、课程标准1.了解金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法。2.知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；知道可用铁矿石炼铁。3.知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能，知道生铁和钢等重要合金。4.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。5.认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。二、教材分析“金属和金属材料”是人教版九年级第八单元的教学内容。本单元共3个课题：金属材料；金属的化学性质；金属资源的利用和保护。其中课题1首先介绍了金属的物理特征，广泛联系生活和生产实际，得出物质性质与用途间的关系；在介绍合金时，通过合金与纯金属的对

2、比，得出其相较于纯金属的性能特征。课题2以常见金属为代表，运用科学探究方式，探究金属的化学性质。此课题既是重点，又是难点，只是当配有大量的实验之后，这些疑难问题在思考分析和解决过程中变得有规律可循。课题3着重联系生产实际，知道铁矿石炼铁的方法，认识金属生锈的条件，了解防护措施，从而认识保护金属资源的意义。金属材料属于生活中常见的重要化学物质，是初中化学课程的核心内容之一。由于金属材料紧密联系生活、生产实际，所以教者从生活实际出发，提出大家熟悉却又不知所以然的问题，由此过渡到化学的学科知识中，并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的从生活中来，到生活中去的科学理念。三、学生分析“金

3、属和金属材料”这单元的内容与日常生活联系紧密，学生在初中物理课程及日常生活中对这些材料已有不少的感性认识。如铝合金门窗、不锈钢餐具、交通工具等都是学生在生活中触手可及的学习情境素材，因为熟悉，所以，学生学起来亲切，易于理解和接受，而且这些物质与人类生传和社会发展关系密切，能使学生体会学习化学的重要性，养成联系实际、学以致用的作风。之前新授课中，学生已经逐课题地进行了学习，对书本中介绍的常见金属还比较熟悉，对金属的性质、合金的利用及金属的锈蚀问题等也有了初步的熟识度。值得注意的是，学生虽然熟悉这些物质，可是缺乏深入了解，应用已有知识去思考解决实际问题的能力还有所欠缺，还不能灵活地从化学理论角度去

4、分析研究这些问题，其主要原因还是学生对知识点不够熟悉，应用变换能力还不够强。因而教师在教学中要引导学生从真实情景中发现问题，设计适应学生的探究活动，让已经具备一定实验探究思路的学生直接通过实验探究来学习。这样学生才更感兴趣，也才要更多地了解。四、教学目标1.通过活动探究，进一步了解金属的物理特征及常见金属与氧气、盐酸、稀硫酸、某些盐溶液的反应。2.通过比较分析，进一步了解生铁和钢等重要合金。通过联系生活实际，了解金属锈蚀的主要原因和防止金属锈蚀的简单方法，从铁矿石中将铁还原出来的方法。3.能用语言较流畅地表达自己的观点，如描述物质性质与用途之间的关系。五、教学重点和难点金属活动性的探究、金属活

5、动性顺序的应用。六、教学流程图自主学习提升学习自我梳理“你”提问，“我”解答将课本知识普及化，生活化，旨在让学生实现知识的迁移。“你”设计“我”实验培养学生善于思考、联系实际、自主设计实验解决问题的能力。回访铁的“前世今生”提高学生对身边事件的关注度，能正确应用课本知识解决生活实际问题。挑战中考，展示实力反馈复习效果问题导学活动一活动二活动三协进学习七、教学过程教学进程教师活动学生活动教学资源设计意图课题引入教师戴戒指，问“同学们这是什么？”“属于什么材料？”回答问题，知道复习课题。戒指用课堂实验器材直接引入课题，直接明了。自读复习目标让学生了解本课题的复习方向。自读复习目标，思考。学案和PP

6、T展示让学生清楚复习方向，以便更快地融入课堂。【活动一】1.小组互问互答，问题接龙组织学生以小组为单位，进行问题接龙。某小组代表率先提问，要求其他小组代表解答。学案以生生提问的方式，激发学生兴趣，创造足够的机会让学生当课堂主人翁。【活动一】2.判断Fe、Cu能与O2、HCl、ZnCl2、CuSO4中的哪些物质反应？写出有关的化学方程式。要求学生自主完成后，以小组为单位，交流补充。并请小组长进行客观公正的评价。（评价规则：全部正确为优，错或少一个为良，以此类推。）学生独立完成，小组讨论交流，相互评价。学案用最普及的题目，让学生再次回忆金属的化学性质。培养学生的组织归纳能力，能使学生逐步构建“知识

7、体系”化学学科特征。从过程中领悟学习化学的方法。从所书写的四个化学方程式中总结金属的化学性质。总结，并由学生代表回答。PPT归纳判断Fe、Cu两种金属活动性强弱的方法。相互交流，归纳出判断金属活动性强弱的三种方法。PPT帮助学生建构金属活动性顺序表，指导学生实现思维的系统化、有序化和结构化引出。讲解应用金属活动性顺序表的注意事项。学案和PPT教学进程教师活动学生活动教学资源设计意图【活动一】3.探险队员“铁”的迷宫之旅组织学生快速找寻正确路线，彼此交流，教师并进行评价。自主完成后，同座交流，并由学生代表上台讲解路线。学案和PPT用较新颖的形式带动学生对金属化学性质运用的更深刻理解【活动二】“你

8、”设计“我”实验通过央视3.15晚会曝光千足金未达标的现象，联系到市面所售的假黄金。进而对课堂开始时的两枚戒指真假鉴别，归纳其方法，并对其进行实验验证。学生以小组为单位，思考合作，交流反馈学生实验验证猜想，小结方法现象-结论。实物：两枚戒指。实验用品：镊子、酒精灯、稀盐酸、硝酸银溶液、小烧杯和废液缸。从生活走向课堂，走进化学学科，用科学知识正确解释生活实际问题，培养学生用实验来验证猜想的思想。联系讲解合金与组成它的纯金属相比，性能上有何特征？教师提问：使用的金属材料中，是纯金属多还是合金多？为什么？让学生回顾所学知识，分析解决生活中常见的问题。PPT世事无绝对，懂得具体问题具体分析，活学活用。

9、【活动三】回访“铁”的前世今生回顾工业炼铁装置，指出其中主反应是什么？反应条件高温、还原剂哪儿来的？该装置所炼出来的是？学生根据屏幕提示，回忆并相互交流。PPT展示图片透析热点问题，结合生活实际，将理论衔接实际，透析其本质原因，让学生意识化学学科与生活间的密切联系，提高学生用知识分析解决问题的能力。作为铁的两种合金，它们的不同点主要在哪儿？炼钢炉中通入氧气的目的又是什么？学生思考并回答相关问题。学案铁制品在使用时容易生锈，其生锈的原因及日常防锈措施。学生独立思考，归纳总结。PPT和学案结合3.15江淮同悦轿车车身锈穿事件，尝试分析车身由内向外生锈的原因。小组内讨论、交流，在此基础上选派代表发言

10、，其余学生补充评价。PPT展示相关图片和论坛内容。自主检测趁热打铁，创造机会让学生运用已学知识解决实际问题学生独立思考，自主解答后组内交流（或者班内展示），解决做题过程中遇到的疑难问题。学案培养学生对知识的运用能力，及时反馈，提高自我评价能力。八、课堂评价学生在进行活动一时，可以运用所学知识分析、解决现实存在的实际问题，通过他们在活动过程中的表现来进行初步评价。活动二的出现，既杜绝基础知识与技能测试的孤立性，又注意了联系生产、生活实际，取用鲜活的情景，体现探究性。在小组合作时，通过生生相互评价，提高学生的参与意识、合作精神、获取和加工化学信息以及科学探究的能力。活动三的设计有着较强的实际情景、

11、应用性和实践性，符合课题的社会应用性，又增强了学生对化学与社会发展关系的认识。这样既能了解学生对有关知识、技能和方法的掌握程度，又能突出对学生解决生活实际问题能力的考查。最后，用纸笔测验的评价方式来整体评价学生对基础知识、基本技能的掌握运用能力，教者要求学生自己分析试题，以提高学生自我诊断、自主分析、自我反思与评价的能力。恰当的评价会让学生对自己有一个正确客观地认识，在整个教学活动中，教者可以多方面地评价学生运用所学知识获取信息、加工和表达信息的能力。九、板书设计金属和金属材料（复习） 物理性质 纯金属一、金属材料 化学性质 合 金二、金属资源的利用和保护付：探险队员“铁”的迷宫之旅金属和金属

12、材料 情感态度与价值观初探 南通如东县实验中学 郭玲凤培养学生形成正确的情感态度与价值观是化学新课程目标的重要内容。化学作为一门基础自然科学，在帮助学生树立科学的物质观、培养创新精神和科学素养方面有着不可比拟地重要作用。因此，于课堂中对学生进行情感态度与价值观教育成为化学教学的重要内容。活动一中，教者将学生的视线直接延伸至生活实际，以常见的几个问题引导学生将科学知识点迁移分析、解决现实问题，激发他们对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，增强发展学习化学的兴趣，从而为整堂课的开展铺垫基础。化学知识与技能的学习为学生情感态度与价值观的形成与培养提供了丰富的素材。活动二取用鲜活的情景，继续联系

13、生活实际，让学生由生活回到课堂，回到化学学科的探究活动中，从而培养学生勤于思考、善于合作、敢于质疑、乐于实践、勇于创新的科学品质。情感态度与价值观的培养与形成，只有同知识与技能的学习结合起来，才具有更强的生命力。活动三的设计有着较强的实际情景、应用性和实践性，符合课题的社会应用性，又增强了学生对化学与社会发展关系的认识，培养学生关注与化学有关的社会热点问题，感受化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，形成主动参与社会决策的意识。在课堂教学中，多次创造机会激励学生的合作参与意识,让其在探究活动中增进合作、增强友谊，培养他们严谨、认真、实事求是的科学态度。并数次运用社会中的热点问题，使学生体会

14、到化学学科不是孤立的，体会化学物质对人类社会发展的促进作用，深刻意识到我们的生产生活离不开化学。金属和金属材料（复习）听课记录郭玲凤 南通如东县实验中学一、学习目标1.通过活动探究，进一步了解金属的物理特征，常见金属与氧气、盐酸、稀硫酸、某些盐溶液的反应。2.通过比较分析，进一步了解生铁和钢等重要合金。通过联系生活实际，了解金属锈蚀的主要原因和防止金属锈蚀的简单方法，从铁矿石中将铁还原出来的方法。3.能用语言较流畅地表达自己的观点，如描述物质性质与用途之间的关系。二、学习重、难点金属活动性的探究及金属活动性顺序的应用三、学习过程【自主学习】阅读课本相关内容，回顾本课题知识，并自我评价。（课前完

15、成）【协进学习】 活动一 “你”提问,“我”解答1.以小组为单位，思考整理出一个问题，并向其他小组进行提问。每小组具有对题目的保密权。（如：钨丝可用作灯丝的原因？）2.判断Fe、Cu能与O2、HCl、ZnCl2、CuSO4中的哪些物质反应，写出有关的化学方程式。金属活动性顺序：K Ca Na _ _ _ _ Sn Pb (H) _ _ Ag Pt Au3.如果你是“探险队员”铁，走进有许多“食人兽”（即常温下能快速与铁发生化学反应的物质）据守路口的迷宫（如图所示），你能安全走出去吗？请画出行走路线，并简单说明理由。 活动二“你”设计,“我”实验 鉴别方法：_；_；_；_等。选择一种方法设计实验

16、：实验步骤_ 实验现象_ 实验结论_ 活动三回访铁的“前世今生”炼钢炉钢焦炭和石灰石铁矿石高炉生铁空气废钢材合金材料氧气 (含碳量2%-4.3%) (含碳量0.03%-2%)1.工业炼铁原理：_，其中焦炭的作用_。 向炼钢炉中通氧气的目的是_。2.铁生锈的原因：_。防止铁生锈的措施：_；_；_。3.江淮同悦汽车由内向外生锈，你觉得是什么原因导致的？简单说明理由。四、提升学习挑战中考，展示实力1.小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红褐色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。他猜想这包脱氧剂中可能含有：Cu和C；Fe2O3和C；Fe3O4和C；Fe3O4、C和Fe；Fe2O3、C和Fe。其中猜想合理

17、的是（ ）A. B. C. D.2.(1)请将银、镁、铁三种金属的元素符号填写在下列金属活动性顺序表中的相应位置。(2)现有铜与另一种金属R（可能是银、镁、铁中的一种）的混合粉末，小明同学欲确定R的成分，进行了如图所示的探究活动，请你回答相关问题。向混合粉末中加入稀硫酸后产生气泡，可以得知金属R不可能是 （填化学式）；实验中，操作X的名称是 ；插入锌片后有气泡产生，其化学反应方程式为 ；插入锌片后有金属析出，其化学反应方程式为 。班级_ 姓名_自读笔记：自我评价:“” 优 良 中 差 课堂随感：小组评价:优 良 中 差 教师评价:优 良 中 差 课堂随感：自我评价：优 良 中 差 2012年中

18、考化学试题汇编金属和金属材料1下列生活用品用金属材料制作而成的是 （ ）2.(2012.淮安市)青铜是人类最早使用的铜、锡合金，下列说法中不正确的是 （ ）A. 青铜属于纯净物 B. 青铜属于金属材料 C. 青铜的硬度比铜大 D. 青铜耐腐蚀，易铸造成形3.（2012桂林市）下列家用物品中，都用到的材料是 （ ） 塑料油瓶 电话 电视机 溜冰鞋A.合成材料B.天然纤维C.金属D.玻璃4.（2012.潍坊市）下列金属中，最活泼的是 （ ）A.银 B.铜 C.镁 D.铝5.（2012.鸡西市）下列有关实验现象的描述正确的是 （ ）A.铁丝在氧气中燃烧时火星四射，有黑色四氧化三铁固体生成 B.铁锈与

19、稀盐酸反应后溶液由无色变成了浅绿色 C.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰D.打开浓盐酸试剂瓶的瓶塞，瓶口上方出现大量白烟6.(2012.淮安市)物质的性质决定其用途下列因果关系不成立的是 （ ）A. 洗洁精具有乳化功能，用于去除油污B. 稀硫酸能与金属反应，用于去除铁锈C. 钨的熔点高且能导电，用于制作白炽灯丝D. 镁粉燃烧发出耀眼白光，用于制作照明弹7.（2012资阳市）关于钢铁及制品的说法错误的是 （ ）高温A含有某些金属和碳元素的铁合金，其性能比纯铁更优良B高炉中炼铁的主要反应可表示为：Fe2O3 + 3CO = 2Fe + 3CO2C其它金属单质与铁一样，都能与盐酸反应得到氢气D家用

20、菜刀经洗净擦干后可防止生锈8（2012.广州市）下列说法正确的是 （ ）A铝是人类最早利用的金属材料 B铜是目前世界年产量最高的金属C大多数金属元素在自然界中以单质形式存在 D日常使用的金属材料大多数是合金9. （2012年烟台市）电影黄金大劫案上映后，里面用“王水”（浓盐酸与浓硝酸的混合液）溶解黄金的情引起了广泛的热议。黄金溶解在“王水”中形成HAuCl4（四氯合金酸），没有氢气产生。根据以上信息，下列有关说法正确的是 （ ）“王水”溶解黄金是化学变化；金比氢活泼；HAuCl4中，Au的化合价为+3价；可以将pH试纸伸入“王水”中测其酸碱度；“王水”可以用铁质容器盛装。A. B. C. D.

21、 10.（2012上海市）定向爆破常伴有反应：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe，此反应中还原剂是（ ）AAl BFe CFe2O3 DAl2O311.（2012.菏泽市）把金属X放入AgNO3溶液中，X表面有银白色固体析出；若放入FeSO4溶液中，无明显现象。则X、Ag、Fe三种金属活动性由强到弱的顺序正确的是 （ ）A. Fe、X、Ag B. X、Fe、Ag C. Fe、Ag、X D. Ag、X、Fe 12.（2012昆明市）由下图信息可知，金属活动性最不活泼的是 （ ） A镁 B锌 C铁 D铜13.（2012.福州市） 下列金属能与硫酸亚铁溶液反应的是 （ ）A锌 B银 C铜 D铅14

22、（2012.株洲市）下列各组物质间能发生化学反应的是 （ ）A银和稀盐酸 B铁和硫酸锌溶液C硝酸钾溶液和食盐水 D硫酸和氯化钡溶液 15.（2012青岛市）现有镁、铝两种金属分别跟稀盐酸充分反应，生成相同质量的氢气。则可能的情况有 （ ） A足量的稀盐酸与等质量的镁、铝发生反应 B足量的稀盐酸与质量比为4：3的镁、铝发生反应 C足量的稀盐酸与质量比为8：9的镁、铝发生反应 D等质量、等溶质质量分数的稀盐酸与过量的镁、铝发生反应16.（2012宜宾市）先取甲、乙、丙、丁四种金属粉末，分别投入相同浓度的稀盐酸中，只有甲、乙能产生气体，乙反应更剧烈；再取一小块丁投入丙的硝酸盐溶液中，丁的表面有丙析出

23、。则甲、乙、丙、丁四种金属的活动性顺序为 （ ）A甲乙丙丁 B乙甲丙丁 C丁丙乙甲 D乙甲丁丙17（2012.乐山市）有甲、乙、丙三种金属，将甲、乙两种金属分别投入硫酸铜溶液中，甲的表面有红色物质析出，乙的表面没有明显变化。将丙投入甲的硫酸盐溶液中，有甲析出，则甲、乙、丙三种金属活动性顺序排列正确的是 （ ） A甲乙丙 B甲丙乙 C乙丙甲 D丙甲乙18.（2012.聊城市）.现有X、Y、Z三种金属,将它们分别投入到稀盐酸中,Y无反应,如果把X、Z分别插入硫酸锌溶液中,过一会儿,在X的表面有锌析出,而Z没有变化.根据以上事实,判断的金属活动性顺序正确的是 （ ） A.YXZ B. ZXY C.X

24、ZY D. XYZ19.（2012.娄底市）有X、Y、Z三种金属，把它们投入稀盐酸中，只有Y表面有气泡冒出，把X投入到Z的硝酸盐溶液中，X表面有Z析出，X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是 （ ）A. ZYX B. YXZ C. XYZD. XZY20.（2012肇庆市）把X、Y、Z三种金属片分别加入稀硫酸中，X、Y表面有气泡产生，Z无变化；把X加入Y的硫酸盐溶液中，X表面析出Y。则三种金属活动顺序为 （ ）AY X Z BX Y Z CZYX DXZY21（2012连云港）现有X、Y、Z三种金属，已知：X和稀硫酸不反应；Z+HSO4（稀）=ZSO4+H2；X+2YNO3=2Y+X（NO

25、3）2，这三种金属的活动性顺序正确的是 （ ）AXYZBZXYCYZXDZYX22（2012湖州）下列说法符合图中漫画情景的是 （ ） A. 此反应可能是复分解反应B. 若金属1是锌，金属2可能是银C. 此反应可能Cu+2AgCl2Ag+CuCl2D. 比较铁和铜的活动性强弱可以用硫酸镁溶液23.（2012杭州市）某学生将锌粒放人CuSO4溶液中，发现锌粒表面有红色物质析出，同时还有少量无色无味气泡产生。对于产生气泡的“异常现象”，下列猜想无科学道理的是 （ ） A产生的气体可能是H2 B产生的气体可能是CO2 CCuSO4溶液中可能含有少量的某种酸 DCuSO4溶液的pH可能小于724.（2

26、012.临沂）小明设计实验探究铁、铜、银三种金属的活动性顺序。他设计了四个实验方案，分别选择的试剂是：铜、银、硫酸亚铁溶液； 铁、银、硫酸铜溶液 ；银、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液 ；铜、硫酸亚铁溶液、硝酸银溶液 。上述四个方案所选试剂正确的是 （ ）A、24 B、123 C、1234 D、2325.（2012.眉山市）向AgNO3和Cu( NO3)2混合溶液中加入一定量的锌粉，充分反应后再加入稀盐酸无明显现象。下列说法正确的是 （ ） A.一定有锌粉剩余 B.所得溶液中一定有2n2+、Cu2+ C.一定有银粉生成 D.所得溶液中一定有Cu2+、Ag+26. （2012桂林市）把锌片放入下列溶液中

27、充分反应，反应后溶液的质量比反应前减少的是 （ ）A.稀盐酸B.硫酸镁溶液C.硫酸亚铁溶液 D.硝酸银溶液27.（2012佛山市）黄金是Au对应的单质，化学性质很稳定。而假黄金是铜锌合金，颜色和外形似黄金。下列不能区分黄金与假黄金的方案是 （ ）A在空气中灼烧 B放在盐酸中C放在NaOH溶液中 D放在AgNO3溶液中28.（2012德州市）现有等质量甲、乙、丙三种金属，分别放入三份溶质质量分数相同的足量稀硫酸中，产生氢气的质量与反应时间的关系如右图所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合价均为+2价）。则下列说法中不正确的是 （ ）A生成氢气的质量：甲乙丙 B相对原子质量：乙丙甲 C金属活动性：乙甲

28、丙 D消耗硫酸的质量：甲乙丙29（2012义乌市）常见金属R与硝酸银溶液反应的化学方程式为R+3AgNO33Ag+R（NO3）3，有关该反应的说法正确的是 （ ）A反应后溶液质量一定增加 B该金属可能是铁CR的活泼性比Ag弱 DR表面有固体析出30.（2012桂林市）下列说法不符合事实的是 （ ）A.钢铁生锈是缓慢氧化B.铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁C.铁锈的主要成分是四氧化三铁 D.及时擦干被雨水淋湿的自行车可防止自行车生锈31. （2012佛山市）铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是 （ ） A B来源:学# 科#网C D33（2012济宁）下列现象和事实，可

29、用金属活动性作出合理解释的是 （ ）金属镁在空气中比铝更易点燃，说明镁比铝活动性强；金属铝比金属锌更耐腐蚀，说明锌比铝活动性强；硫酸铜、石灰水配制农药波尔多液，不宜用铁制容器；金属锌与稀硫酸反应速率适中，更适于实验室制取氢气ABCD34（2012.滨州市）根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断正确的是 （ ）A金属钾能与硫酸锌溶液发生化学反应得到金属锌B金属铁与硫酸溶液反应后所得溶液的质量比原溶液的质量增大C在常温下，铝比镁更容易与氧气发生化学反应D金属铜与氯化银反应得到金属银35.（2012.黄冈市）锡(sn)是五金之一，它的金属活动性顺序位于铁和铜之间，则下列反应 不会发生的是 （ ）A.

30、Zn+Sn(N03)2Zn(N03)2+Sn B.Sn+2HCl=SnCl2+H2C.Sn+2AgN03Sn(NO3)2+2Ag D.Sn+MgS04SnS04+Mg36（2012.鸡西市）在已经调平的托盘天平两边各放一只等质量的烧杯，向烧杯中各加入质量相等、质量分数相等的稀硫酸，然后在左右两盘的烧杯中分别放入等质量的锌粉和铁粉。下列实验现象不可能观察到的是 （ ）A.天平指针开始偏向放铁粉的烧杯一边 B.只有铁粉有剩余C.天平指针最终偏向放锌粉的烧杯一边 D.只有锌粉有剩余37.（2012武汉市）向AgNO3溶液中加人一定质量的AI和Fe的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。关于

31、该滤渣和滤液有下列四种说法： 向滤渣中加入稀盐酸，一定有气泡产生。 向滤液中加入稀盐酸，一定有沉淀产生。 滤渣中一定含有Ag。 滤液中一定含有Fe ( NO3)2，一定不含AgNO3，可能含有Al （NO3）3。以上说法正确的个数为 （ ） A. 0个 B. l个 C.2个 D. 3个38（2012苏州）下列关于铁的做法或说法错误的是 （ ）A用铁桶盛放硫酸铜溶液B铁钉在潮湿的空气中易生锈C铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气D炼铁高炉内一氧化碳夺取氧化铁中的氧而生成了铁39.（2012.江西省）小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红褐色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。他猜想这包脱氧剂中可能含有

32、：Cu和C；Fe2O3和C；Fe3O4和C；Fe3O4、C和Fe；Fe2O3、C和Fe。其中猜想合理的是： （ ）A. B. C. D. 40.（2012盐城市）金属R与CuCl2溶液反应的化学方程式为：R+CuCl2RCl2+Cu，则下列说法错误的是 （ ）A该反应是置换反应 B金属R可能是铝C金属R活动性比Cu强 D该反应前后R的化合价发生了改变 41.（2012.达州市）将X、Y、Z三种金属分别放入稀盐酸中，只有Y表面有气泡产生；再将X放入ZNO3溶液中，X表面有Z析出，则三种金属的活动性由强到弱的顺序是 （ ）A、XYZ B、YZX C、YXZ D、XZY42.（2012南京市）有X、

33、Y、Z三种金属，只有Y在自然界主要以单质形式存在，如果把X放入Z的硫酸盐溶液中，X表面有Z析出。据此判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为 （ ） AY、X、Z BZ、X、Y CY、Z、X DX、Z、Y43（2012成都）下列有关金属的说法不正确的是 （ ）A常温下金属均为固态 B合金的很多性能与组成它们的纯金属不同C铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更易生锈D铝在空气中表面会生成致密的氧化铝薄膜，使铝具有很好的抗腐蚀性能44（2012百色市）.金属R与CuSO4溶液中，有红色物质析出，放入ZnSO4溶液中无现象。则三种金属活动性由弱到强排列的是 （ ）A. R、Zn、Cu B. Cu、R、Zn

34、 C. Zn、Cu、R D. Zn、R、Cu 45.（2012成都）为比较A、B、C三种金属的活动性，某同学设计了下图所示实验，由此判断三种金属的活动性有强到弱的顺序是 （ ）AACB 来源:学科BABC CCAB DBCA46.（2012.兰州市） 世界每年因锈蚀而损失的金属数量巨大，防止金属锈蚀以成为科学研究中的重大问题。下列有关金属锈蚀与保护措施中不正确的是 （ ） A. 铁锈蚀的实质是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生了化学变化B. 同样的铁制品在海南比在兰州更易锈蚀C. 在铁表面刷油漆可以防止铁锈蚀来源:Zxxk.ComD. 铝的抗锈蚀性能不铁强，生活中可用钢丝球洗刷铝锅47.（2012.兰州市 ） 下列对实验现象的观察或记录中正确的是 （ ）A. 将黄铜与铜互相刻划，铜表面出现划痕B. 室温下，向饱和食盐水中加入少量硝酸钾固体、搅拌，固体不溶解C. 向蒸馏水中滴入23滴植物油，搅拌，植物油完全溶解D. 镁在空气中燃烧，发出白光，生成氧化镁固体48.（2012上海市）取一定量的氧化铁与氧化铜的混合物，加入稀硫酸（含0.1mol H2SO4），恰好完全反应生成