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1、激情挑战 案例教学背景挑战即是一种超越，是向高一目标的奋斗，是每个人的成长过程中必不可少的一种意志品质。但现在的学生却大多缺乏挑战的意识，挑战的勇气，挑战的信心。本案例给学生自行选择、自我展示、自我体验的机会，满足学生个体发展的需求和情感的体验,让学生在自由、轻松、愉快的活动氛围中增强体质、完善品质，并掌握一定的技能。在案例教学中力图让学生如平常玩耍一样，在一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围中，体验到挑战的乐趣，品尝到挑战的成功。同时培养挑战的意识，激发挑战的勇气。本案例除了采用指令性集体练习外，还采用了非指令性的结伴练习形式以及师生共同参与的角色，同时也强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生
2、提供了发展能力的广阔空间。案例操作过程内容：学生课余时玩的普通游戏，是学生普遍熟悉会做的（1） 推：面对面站定位置，各用两臂力量巧妙互推，谁先移动脚步为输。（2） 拉：侧对，两腿分开站立大于肩，单手互握，用巧力互拉，谁先移动脚步位置为输。（3） 挤：圈一小范围，两人肩顶肩互挤，谁先单脚踩出圈即为输。教学要求：用自己的强项积极找人挑战，同时勇敢接受别人的挑战，那怕接受的项目是自己的弱项也不得弃权。教学目标：在品尝成功时增强自信，精益求精。在遭遇挫折后绝不气馁，总结经验。在与不同对手的对抗中，培养挑战的意识，增强挑战的勇气，锻炼克服困难的意志品质。教学过程：教师讲解并与一学生共同示范。集体练习后，
3、动员学生各找伙伴相互学习，以获得不同方法、经验。教师观察指导，并随时阻止学生的不安全举动和行为。让有特点的学生示范，及时把好的方法、经验推广给全体学生。学生自选一个内容找同学积极挑战或由对方定内容接受挑战，在赢时主动把心得体会告诉对手，以帮助同学共同进步。在输后，给自己贴一小苹果，牢记“失败是成功之母”，再接再厉，同时虚心向别人讨教经验，鼓起勇气再次挑战与接受挑战。教师与学生共同进行课后小结（交流心得体会）。教学反思学生的需要既是教学的需要。看着学生在课后两人一伙，三五人一群的围着热烈地讨论着自己的感受，特别是听到有学生高兴地说：“我以为他肯定比我厉害，后来还是我赢了。”另有一学生说：“我觉得
4、以后凡事要去试试看才行。”那种充满自信的语调，那种不怕一切的神情让我欣慰。一堂有效的课就是让学生有所得，有所启发。据课后统计，全班所有学生都有不同次数的输赢，也就是说在这个案例中，所有的同学都体验到了成功的滋味，也遭遇到了挫折的打击。一堂体育课能够如此逼真的让学生经历了“社会生活的考验”，能够让弱小学生清楚看到“我也能行”、让体育优生认识到“我不是事事都行”。说明案例中的有效实践让他们的意志品质有了质的超越。同时学生与学生之间的关心帮助，学生与教师之间的情感交流，让每个同学都沐浴到和谐集体团结友爱、共同进步的学习氛围以及和谐课堂轻松、愉快、自由的教学氛围。从而让学生从新认识学校体育，加倍喜欢体育课。让有效的体育课为学生的德、智、体全面发展打下扎实的基础。
