《人教版初一英语上册总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版初一英语上册总结.doc（74页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、人教版初一英语上册总结清华大学英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果一. 词汇 单词 1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of 1). in表示在中， 在内。例如： in our class 在我们班上 in my bag 在我的书包里 in the desk 在桌子里 in the classroom 在教室里 2). on 表示在上。例如： on the wall 在墙上 on the desk 在桌子上 on the blackboard 在黑板上 3). under表示在下。例如： under the tre
2、e 在树下 under the chair 在椅子下 under the bed 在床下 4). behind表示在后面。例如： behind the door 在门后 behind the tree 在树后 5). near表示在附近。例如： near the teachers desk 在讲桌附近 near the bed 在床附近 6). at表示在处。例如： at school 在学校 at home 在家 at the door 在门口 7). of 表示的。例如： a picture of our classroom 我们教室的一幅画 a map of China 一张中国地图 2
3、. 冠词 a / an / the: 冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple. a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。 This is a cat. 这是一只猫。 Its an English book. 这是一本英语书。 His father is a worker. 他的爸爸是个工人。 the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。 Wh
4、os the boy in the hat? 戴帽子的男孩是谁呀？ - What can you see in the classroom? - I can see a bag. - Wheres the bag? - Its on the desk. - 你能在教室里看到什么呀？ - 我能看见一个书包。 - 书包在哪呀？ - 在桌子上。 3.some和any 在肯定句中用some.例如： There are some books on the desk.桌子上有一些书。 Lucy has some good books露西有一些好书。 在疑问句和否定句中用any。例如： Is there a
5、ny ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗？ Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗？ There isnt any water in the glass.杯子里没有水。 记住它们的特殊用法。 some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如： Would you like to have some apples?你想吃苹果吗？ any也可用于肯定句中，表示任何的。例如： Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。 some 和any的用法
6、是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。 4.family family看作为一个整体时，意思是家庭，后面的谓语动词be用单数形式 is ；如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。 My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。 My family are all at home now. 我的家人现在都在家。 Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。 house指家、房屋，侧重居住的建筑本身。 His family are all workers.
7、他的家人都是工人。 My home is in Beijing. 我的家在北京。 He isnt at home now. 他现在不在家。 Its a picture of my family. 这是一张我全家的照片。 5. little的用法 a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。 *但little还可表示否定意义，意为少的，加不可数名词。 There is little time. 几乎没时间了。 There is little water in the cup. 杯中水很少。 词组 on the desk 在桌子上
8、behind the chair 在椅子后 under the chair 在椅子下面 in her pencil-box 在她的铅笔盒中 near the door 在门附近 a picture of a classroom 一个教室的图片 look at the picture 看这张图片 the teachers desk 讲桌 a map of China 一张中国地图 family tree 家谱 have a seat 坐下，就坐 this way 这边走 二. 日常用语 1. Come and meet my family. 2. Go and see. I think its
9、Li Lei. 3. Glad to meet you. 4. What can you see in the picture? I can see a clock / some books. 5. Can you see an orange? Yes, I can. / No, I cant. 6. Wheres Shenzhen? Its near Hong Kong. 7. Let me see.（口语）让我想想看。 see 在这是明白、懂了，不可译作看见。例如： 8. Please have a seat. seat表示座位，是个名词。have a seat表示就坐，也可以说take
10、a seat, 和sit down的意思相同。 三. 语法 1. 名词所有格 名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为的。一般有以下几种形式： （1）. 一般情况下在词尾加s。例如： Kates father Kate的爸爸 my mothers friend 我妈妈的朋友 （2）. 如果复数名词以s结尾，只加。例如： Teachers Day 教师节 The boys game 男孩们的游戏 （3）. 如果复数名词不以s结尾，仍加s。例如： Childrens Day 儿童节 Womens Day 妇女节 （4）. 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：
11、 Lucy and Lilys room Lucy 和Lily的房间 Kate and Jims father Kate 和Jim的爸爸 动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加s，而常常用介词of的短语来表示。 a map of China 一幅中国地图 the name of her cat 她的猫的名字 a picture of my family 我的家庭的一张照片 the door of the bedroom 卧室的门 2. 祈使句 祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾
12、时，please前多用逗号。 （1）. 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。 Go and see. 去看看。 Come in, please. 请进。 （2）. 祈使句的否定形式常用dont于句首。 Dont look at your books. 不要看书。 Dont play on the road. 不要在马路上玩。 3. There be 的句子结构 There be是一个存在句型，表示有的意思， 肯定句的形式为：There be + 名词（单数或复数）+地点状语或时间状语。 be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is；当所接主
13、语为复数名词时，be动词为are；当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为某地有某人或某物。如： There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。 There are two pens and an eraser on the desk. 桌上有两支钢笔和一块橡皮。 （1）there be的否定句，即在be的后面加上not。 否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。 There is not any cat in the room. 房间里没猫。 Ther
14、e arent any books on the desk. 桌子上没书。 （2）there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语？肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isnt / arent. -Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗？ -Yes, there is. 有。 -Are there any boats in the river? 河里有船吗？ -No, there arent. 没有。 （3）特殊疑问句：How many . . . are th
15、ere (+地点状语)？某地有多少人或物？回答用There be . . . Theres one. / There are two / three / some . . . 有时直接就用数字来回答。One. / Two . . . -How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生？ -Theres only one. / There are nine. 只有一个。/有九个。 （4）如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？ How much water is there in
16、the cup? 杯中有多少水？ How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果兴趣、激励、创新英语口语教学模式探讨东源县骆湖中学课题组一、课题的提出 实施素质教育是教育史上的重大改革，是社会进步的必然要求。二十世纪的竞争，课堂是出人才的主阵地，也就是素质教育的主阵地。因此，更新教学观念，改进教学方法，把课堂教学作为一项课题来探讨是很自然的,也是很必要的。 新课程的改革，对农村中学课堂英语教学来说，面对的是更大的挑战。传统的英语教学将英语作为知识来传授，以掌握语法规则
17、为目的，忽视语言能力的培养。因而学生在使用语言时缺乏灵活性，缺乏真实情景中的交际能力，到了真实的语境中就张口结舌。我校学生地处乡镇地区，在小学未设英语，到了七年级才开始学A B C，学生的英语基础基本上为零的情况下，让学生大胆地学，学得快些，学得好些，按照语言认知论认为，语言是个体在和社会环境的相互作用中，特别是在和人们的语言交流中，以及在认知发展的基础上发展起来的。为了提高学生英语的水平，我校课题组提出了“兴趣，激励，创新”的口语教学法，即通过创造生活情景来组织课堂活动引发学生对英语的兴趣，激励学生主动参与，不断创新的英语口语教学法。此为我校课题组的研究课题。二、相关的理论依据全日制义务教育
18、普通中学新课程标准（实验稿）对学生的口语能力提出了更高要求，它提供主题，情景和功能意念等项目，让学生根据教材提供的语言素材，情景或任务，要求学生自己组织语言，开展各种形式的口语表达活动。在课堂教学中教师努力创设自由，民主的教学气氛让学生积极而毫无约束地参与教学活动，对学生发表的意见，包括幼稚荒延的意见，延迟评价，用开放性的而不是只有唯一正确答案的问题提问，引发学生的发散思维和积极想象，容忍学生的错误和失败，让学生有自己发现问题自己解决问题和自行运用所学知识的时间，感到有创新的自由。 教师走进课堂，就把趣味带进课堂，把激励带进课堂，把微笑带进课堂，让课堂成为学生说的课堂。三 、课题的研究内容，预
19、期目标及研究方法。（一）研究内容 1 课题实验前学生英语口语摸底情况。 2 学生练口语习惯的培养。 3 学生自主探究英语口语的方式方法。4 教师引导学生开展口语活动的方式方法。5 英语口语教学的课堂评价。 （二）预期目标 学习英语最根本的目的在于运用英语进行实际交际，我们试图通过对“兴趣，激励，创新”口语教学法的研究，提高农村中学生对语言的感受和初步运用英语进行交流的能力。改革传统的英语教学模式，为学生营造一个良好的英语学习氛围，培养学生敢于、善于开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣，目的是“学以致用”，形成可持续发展性的课堂口语教学评价，摸索出适合农村中学英语口语教学模式，大面积提高课堂
20、教学效果。（三）研究方法1 教学理论学习与实践探索相结合2 实验老师（主讲教师）探索与本科组教师集中研讨相结合。四 、课题研究的组织管理，人员分工，成立课题组机构，按东源县教育科研课题管理方法进行管理。组长：杨剑锋副组长：刘秀婵 欧伟明课题组指导：廖伟昌课题组主讲教师：朱柳成员：欧志光 欧阳芬 张亚添 欧玉玲 陈银 刘小丹五 、实施过程第一阶段：选题阶段（2006年3月2006年5月）成立课题组，研究课题，撰写课题方案。第二阶段：学习动员阶段（2006年5月2006年6月）召开揭题大会，营造教研课题气氛，组织理论学习。第三阶段：探索阶段（2006年9月2007年6月），主讲老师为主体，协助指导
21、，定期交流，小结实施效果。第四阶段：结题阶段（2007年6月2007年7月），撰写论文，上报县教育局课题处。 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果英语时间状语从句讲解与练习2010-04-08 19:11when, while 和 as 引导时间状语从句的用法这三个词的意思很简单，都有“当时候”的意思。但学生经常会问三个词的区别在哪儿，特别是在做选择题的时候。别说是学生，就我个人而言，做这样的选择题要保证百分之百的正确也是不可能的。现根据大量的实例和个人的思考，做一点小结，供大家参考。一、when 的用法如果只从现象来看，when 从句用的最多
22、的是一般过去时，而主句的时态没有限制,根据具体情况而定。1. When he was a child he was always trying out new ideas. 他小时候就常常试验一些新的设想。 2. When she came into my room, I was just reading a book. 她走进我房间时，我正在看书。3. Were you writing when the teacher came in? 老师进来的时候，你在写信吗？4. Sorry, I was out when you called me. 对不起，你打电话来的时候我出去了。5. He w
23、as on the point of leaving when someone knocked at the door. 他正要走，这时有人敲门。 6. I thought of it just when you opened your mouth. 就在你要说话的时候，我也想到了。7. I had hardlyscarcely closed my eyes when someone knocked at the door. 我刚一闭上眼，就有人在敲门了。 根据以上的例句，我们可以总结出一点：when 从句的A事件，相当于另一个事件B发生的时间点。也就是说，when 从句的重点不在动作本身发生
24、的状态，而只是把它作为一个时间点，所以when 多数情况下用的是一般过去时，则不用正在进行时。因为如果用正在进行时，它表示的就是一段时间而不是一个时间点了。根据这一点，有的文章补充说：when 从句的动词大多是瞬时动词。这种说法也可以参照。实际上，when 从句也可以有其它的时态，但几乎也不用进行时，因为它也只是作为一个时间参照点。例如：1. When I got to the airport, the guests had left. 当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。2. When he had finished his homework, he took a short rest. 当
25、他完成作业后，他休息了一会儿。 3. Why do you want a new job when you have got such a good one already? 你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的？4. You shall borrow the book when I have finished reading it. 在我读完这本书后，你可以借阅。 5. When the manager comes here for a visit next week, Ill talk with him about this. 下周，经理来这参观时，我会和他谈谈此事。 二、while
26、的用法相比于when 来说，while 从句的侧重点就不一样了。while 从句的侧重点在于描述动作正在发生的状态，它的意思是：当while 事件正在发生的时候，另一件事如何如何。所以，while 从句一般用的是正在进行时。而另一件事的状态没有硬性的要求，根据具体情况而定。例如：1. While my wife was reading the newspaper, I was watching TV. 当妻子正在看报纸的时候，我正在看电视。2. While Jim was mending his bike, Lin Tao came to see him. 正当吉姆修自行车时，林涛来看他。3.
27、 While they were talking, the bell rang. 正在他们谈话的时候，上课铃响了。4. You cant do your homework while youre watching TV. 你不能一边看电视一边做家庭作业。 5. While John was sitting biting his nails, I was working out a plan to get us home. 约翰坐在那里咬指甲时，我正在制定一个回家的计划。 从时间的角度来看，while 表示的是一段时间，是一个过程。这是while 的侧重点。因此，如果含有“一段时间”的含义的时候
28、，就可以用while。6. Strike while the iron is hot. 趁热打铁。这句话中，是说趁着铁是热的这段时间，赶紧打铁。如果换成 when 意思就变了，相当于说铁只热了一下，打一下，然后铁就冷了。这显然不符合文意。再例：Im going to the post office. While youre there, can you get me some stamps? 三、as 的用法as 从句表示的也是一件事情正在发生，另一件事也正在进行当中。但与 while 从句不同的是，as 从句用的一般不用正在进行时，而只是一般过去时。as 从句一般可以翻译成“边边”。例如：1
29、. As my mother sang those old songs, tears ran down her cheeks. 当我妈妈唱起那些老歌时，眼泪顺着她的脸颊流了下来。 2. The students took notes as they listened. 学生们边听课边做笔记。3. As we talked on, he got more and more excited. 我们继续往下谈的时候，他越来越兴奋。 4. The little girls sang as they went. 小姑娘们一边走，一边唱。5. Just as he caught the ball, the
30、re was a tearing sound. 当他抓住球的时候，有一种撕裂的声音。 as 表达的事件，往往只是主句动作发生的背景或条件时，as 只是一个次要的时间说明，不像while 从句有强调 while 动作本身的意思。因此，as 常常翻译成“随着”之意。例如：1. As the time went on，the weather got worse. 随着时间的推移，气候更加糟糕。2. The atmosphere gets thinner and thinner as the height increases. 随着高度的增加，大气越来越稀薄。 3. As years go by，Ch
31、ina is getting stronger and richer. 随着时间一年一年过去，中国变得越来越富强了。 少数情况下，如果强调动作正在发生，as 从句也可以用正在进行时。这只能算是特例了。1. The sad mother sat on the roadside, shouting as she was crying. 伤心的妈妈坐在路边，边哭边叫喊。 2. As we were going out, it began to snow. 正当我们出门时，雪开始下起来。3. He came in as I was going to bed. 我正要上床睡觉，他进来了。四、when,
32、while, as 的互换如果从句动作和主句动作同时发生，并且从句动作为延续性动词时，when，while，as 可以互换使用。这种情况下，它们的细微区别恐怕连英、美人自己也说不清了。1. When /While /As we were dancing, a stranger came in. 当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。 dance 为延续性动词2. When /While /As she was making a phone call, I was writing a letter. 当她在打电话时，我正在写信。 make为延续性动词3. While/When/ As I was w
33、alking down the street, I noticed a police car in front of the bank. 我顺着马路往前走时，发现银行门前停着一辆警车。五、比较while, when, as1）as, when 引导短暂性动作的动词。 例如：Just as / Just when / When I stopped my car, a man came up to me. 我刹车后，有一个人向我走来。 2）当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when 引导这个从句，不可用as 或 while。 例如：When you have finished your wor
34、k, you may have a rest. 干完活后，你可以休息一下。 3）从句表示“随时间推移”连词能用as，不用when 或while。 例如： As the day went on, the weather got worse.日子一天天过去，天气越变越坏。 2）比较until和till 此两个连词意义相同。肯定形式表示的意思是“做某事直至某时”，动词必须是延续性的。否定形式表达的意思是“直至某时才做某事”。动词为延续性或非延续性都可以。正确使用这两个连词的关键之一就在于判断句中的动词该用肯定式还是否定式。肯定句：I slept until midnight. 我一直睡到半夜时醒了。
35、 Wait till I call you. 等着我叫你。（在肯定句中可用before代替。例如：Lets get in the wheat before the sun sets.）否定句：She didnt arrive until 6 oclock. 她直到6点才到。 Dont get off the bus until it has stopped. 公共汽车停稳后再下车。 I didnt manage to do it until you had explained how. 直到你教我后，我才会做。 区别：1）until可用于句首，而till通常不用于句首。例如：Until you
36、 told me, I had heard nothing of what happened. 直到你告诉我以前，出了什么事我一点也不知道。 3）until when 疑问句中，until要放在句首。例如： -Until when are you staying?你呆到什么时候？ - Until next Monday.呆到下周一。 注意：否定句可用另外两种句式表示。 4）Not until在句首，主句用倒装。 例如：Not until the early years of the 19th century did man know what heat is. 直到19 世纪初，人类才知道热为
37、何物。 Not until I began to work did I realize how much time I had wasted. 直到工作，才认识到我已蹉跎了许多岁月。 5）It is not until that. 例如：It was not until I began to work that I realized how much time I had wasted. 6）表示“一就”的结构 hardly/scarcelywhen/before, no soonerthan和as soon as都可以表示“一就”的 意思。 例如： I had hardly / scarce
38、ly got home when it began to rain. 刚回家，就下起雨来了。 I had no sooner got home than it began to rain. As soon as I got home, it began to rain. 注意：如果hardly, scarcely 或no sooner置于句首，句子必须用倒装结构。 例如： Hardly / Scarcely had I got home when it began to rain. No sooner had I got home than it began to rain.六、练习：在下列各
39、句的空格中填入适当的连词1_ he comes tomorrow, I shall ask where he has been. 2_ he was speaking, everybody listened carefully. 3I saw her just _ she was getting off the train. 4Have a good look at that man _ you pass him. 5It was already eight oclock _ we got there. 6. I was about to go out _ a visitor came. 7W
40、ell go to the country at the beginning of June, _ the summer harvest will start.8. He learned to speak German _ he was in Berlin.9. Henry is in charge of the office _ Mr. Smith is away. 10. I listen to the recorder _ I have time. 11. He had learned Chinese _ he came to China. 12. _ the work was done
41、, we sat down to sum up experience. 13. I havent seen him _ he moved to the other side of the town. 14. I waited _ he came back. 15. It was not _ he took off his eyeglasses that I recognized him. 16. She likes everything to be in place _ she starts to work. 17. The thieves ran away _ they caught sig
42、ht of the police. 18. They decided to go back home _ their money ran out. 19. We played outside till sunset, _ it began to rain。20. _ I get to the airport, I will phone you to pick me up. 21. They were about to leave _ it began to rain. 22. He always stay in bed _ lunch time. 23. I like playing tenn
43、is _ my younger sister prefers watching ball games. 24. _ I understand your viewpoint, I dont agree with you. 25. _ she grew older, she became more responsible. Key: 1. When 2. While / When 3. as 4. when/as5. when 6. when 7. when 8. while9. while10. whenever11. before 12. After 13. since 14. till/un
44、til15. until 16. before17. as soon as 18. before 19. when20. As soon as21.when 22. until 23. while24. While 25. As清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果新乡市第七中学期中考试九年级英语试卷姓名：_ 班级：_ 分数：_一、听力理解（20小题,每小题1分,共20分）第一节听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并将其标号填入题前括号内。每段对话读两遍。( )1.How many times has Mary been to Beijing? A. Once B. Twice C. Never （ ）2.What time did Kate leave for school?
