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1、人教版初中语文九年级上册敬业与乐业教学设计教学目标：1.把握文章的主要观点和思路，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。2.摘录并积累大量经典语句、格言。3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。4.体会本文语言表达的通俗浅显，准确周密、生动有力的特点。教学重点：1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。2.初步了解议论文有关知识。教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。 课前准备：1.教师准备: 课文录音及多媒体课件。2.学生准备：梁启超的有关资料, 让学生阅读有关资料和课文注释，并凭借工具书疏通字词句。 第一课时教学要点：把握文章
2、的主要观点和思路；初步了解议论文有关知识。教学步骤： 一、导入新课1.了解作者。投放梁启超的相片。问：你在历史课本上见过这张照片吗？他是谁？你对他有哪些了解？师生共同介绍积累资料。（有关资料：梁启超（18731929）字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为饮冰室合集。梁启超是位爱国主义者、世界名人。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在政治、
3、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，在政治活动占去大量时间的情况下，每年平均写作三十九万字。所遗饮冰室合集计148卷，1000余万字。被称为“百科全书”式的天才学人。）2.写作背景。敬业与乐业是梁启超在1922年，对上海中华职业学校学生所作的一次讲演。虽然时间已经过去将近90年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。3.导入：你想学习进步吗？你想事业有成吗？你想生活更快乐吗？让我们来学习课文，寻找成功的奥秘。二、检查预习。读准加点字音。旁骛 佝偻 承蜩 亵渎 骈进强聒三、初读课文，整体感知。1.明确文章体裁。既是一篇演讲词，也是一篇议论文
4、。2.介绍演讲有关知识。演讲：以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。3.介绍议论文有关知识。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素：论点、论据、论证。论据的分类：是理论据、道理论据。常用论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。议论文结构三部分：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）方法指导：运用举例子等适当的方法向学生介绍有关知识。4.学生初读课文，了解：你认为本文主要谈论的问题是什么？找出文章的中心论点。围绕这个观点，作者先后谈论了哪些问题?依据议论文的基本结构划分文章结
5、构。讨论，明确。敬业与乐业；我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。有业;敬业;乐业。（思考，探讨：这三部分的顺序可否颠倒？为什么？）提出论点：（1段）揭示全文论述的中心敬业与乐业；分析论点：（28段）论述有业、敬业、乐业的重要性；得出结论：（9段）总结全文，勉励人敬业乐业。四、深入研讨课文内容。朗读课文25段，了解：1.作者为何提出“有业之必要”?2.为了证明这点，作者运用了哪些论据？3.用了哪些论证方法来阐明?1.必先有业，才有可敬、可乐的主体。2孔子的两句话；百丈禅师的故事。3.道理论证、举例论证；对比论证。探讨：你赞同孔子的这两句话吗？谈谈你的理解。（拓展：“朽木不可雕”“粪土
6、之墙不可圬”的典故）五、课堂小结。今天的学习，你收获了什么？六、布置作业。摘抄文中作者引用的所有经典名句，注明出处，并解释意思。 第二课时教学要点：品味与领悟“敬业与乐业”的精神；继续学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法；体会文章语言特点。教学步骤：一、组内竞赛：我所熟记的的名言名句。二、继续研讨课文内容。（一）朗读课文67段，了解：1.作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？2.运用了哪些论据？3.采用怎样的论证方法？（提示：划出表明作者观点的句子，理解它们的意思。）1.什么是“敬业”；为什么要“敬业”；怎样才能做到“敬业”。（拓展：设问句的作用）2.道理论据与事例论据。（辨析：
7、引用庄子书中佝偻丈人承蜩的故事是那种论据？探讨：6段中为何要举两个职业悬殊如此之大的例子？）3. 道理论证、举例论证；对比论证。思考探究：“人类一面为生活而劳动，一面为劳动而生活”该做何理解？活动训练：文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”说一说：你身边可有这样的人么？讲一讲他的事迹。小结：“专注”就能做到“敬业”。（二）默读课文第8段，了解：作者是怎样谈起“乐业”这个话题的？他的观点有哪些?作者又是如何展开论证的？关键句，例如：“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”。“会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。”“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会
8、发生。”思考探究：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的原因是什么？（分析归纳，提炼信息，结合生活经验，谈谈自己的理解。）（三）齐读课文第9段，说一说：究竟什么是“敬业乐业”？作者说：“我深信人类合理的生活总该如此”中的“如此”指什么？小结：要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而不是一味地发牢骚。三、品味文章语言特色。1.本文用了许多经典名句，你最欣赏的是哪几句？从作者的话语中你还提炼出哪些咱们的名言名句？想一想：作者运用这些经典名句有何作用？（使文章精练、典雅； 增强说服力。）2.作为一篇演讲词，你觉得与普通的文章相比，本文语言有何特点？口语特色鲜明：（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；（2）语言通俗，如话家常；（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。四、课堂总结：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。五、拓展延伸。思考讨论：1.“业”指的仅仅是“职业”吗？交流探讨：不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。2.想一想：我们“敬业”“乐业”了吗？六、布置作业有些同学总以为学习是一件很苦的事，请根据本文的观点写一段劝告他（她）的话。
