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1、落日的幻觉导学案【学习目标】1理解文章的内容，了解相关的光学知识，让学生能够说出落日的幻觉的科学依据。：2整体感知课文，能够筛选相关的信息，培养默读的能力。3培养学生善于观察，探究身边自然现象的能力。【学习重难点】1、培养学生阅读理解能力。2、了解掌握说明方法。一、课前预习（一）基础巩固1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内奄奄（ ） 绮丽（ ） 衰减（ ） 殷（ ）红 坠落（ ） 尘埃（ ） 蔚（ ）蓝2、你能准确解释下列词语吗？(1)日薄西山 (2)绮丽3、填空（1）日落确实很美， ，变化多端。（2）天文学家早就发现，地球大气会使光线 。（3）接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离
2、远大于高层，所以进入底层的光线迅速 。 【家长签字】（温馨提示：请家长写清楚孩子预习时读了几遍课文,请签上姓名)二、课堂研讨1、作者在第二段描写了日落时的哪些景象？2、第47段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道的？师生共同完成课后表格填写。3、在介绍幻觉现象时，按照“体积变大，颜色殷红，形状变扁，背后有暗弧亮弧，有时有紫光出现，”这样的顺序介绍的，但是，原理介绍中却不是这样的顺序介绍的，这样行文的原因是什么？4、 再读课文47段，思考在这一部分中用了哪些说明的方法。5、朗读课文第13段，思考回答下列问题：1）、第1段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文
3、的作用是什么？2） 、第2段主要运用什么表达方式，写日落时的种种景观。3）这样写的好处是什么 ？3）、第3段在全文结构上属于 在内容上起着 的作用。6、本文是说明文，文章给我们以怎样的启示？三、当堂检测 阅读下面文字，然后回答问题。 其实，日落的景象和日出同样壮观、绮丽，而且神秘、迷人。如果有机会观日落，它会使你神往：太阳静静地躺在西天地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。若天空有云，你会看见灿烂的晚霞；全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神秘的蓝灰色暗弧，暗弧外面还镶有明显的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同时，西方天空还会出现迷人的紫光，随
4、着太阳的坠落，紫光下移，接近地平线时才消失。可惜这种美丽的紫光并不多见。 1、这段选文主要运用了什么表达方式？有什么好处？ 2、这段选文在结构上有什么特点？ 3、日落的景象可以用哪些词语来形容？文段具体写了日落时哪几种四拓展延伸 1、课文在分析了落日的现象及原理后就结束了，看起来结构似乎并不完整，请大家根据刚才的感悟，尝试着给课文加上一个结尾。（要求学生做到与课文连贯，内容吻合，有实际感悟，语言生动。） 2、两小儿辩日有关太阳的幻觉有好几种，其中也有“太阳变大”的问题；这篇课文也讲到了“落日变大”的问题，可惜都没有作出科学解释。再不能把遗憾留给明天了，你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答？ 自我评价： 小组评价： 教师评价：
