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1、皇帝的新装第一课时教案(网友来稿)xuaihong一、教学目标：1、了解安徒生及文章内容。2、把握文中人物个性特点。3、初步感知主题。二、教学难点及重点；个性化朗读三、教学过程：（一）、导入：今天我们一起来学习丹麦著名童话作家安徒生的一篇童话皇帝的新装。大家了解安徒生吗？谁来给我们介绍一下。（安徒生，丹麦，童话作家，作品有卖火柴的小女孩，丑小鸭，野天鹅，大克劳斯和小克劳斯等）（二）、复述情节：大家都看过本文了吗？谁来给大家简要地复述一下这个故事？（图片提示，显示主要情节：爱新装做新装看新装穿新装展新装），学生复述。（三）、找出圈套：提问：从刚才的故事里，大家可以看到，骗子要行骗成功，往往要设下
2、一个圈套，你能否从文中找出表明骗子设下圈套的这句话。（这种布有一个奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。强调“称”字的特殊读音：称chen职；杆秤cheng）（四）、明确人物在情节发展中的作用：问：一个至高无上的皇帝为什么会一丝不挂地到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？明确：骗子：行骗皇帝：受骗大臣：助骗百姓：传骗小孩：揭骗（五）、读一读，演一演 在刚才大家说的各种“骗”中大家认为哪一种“骗”最精彩，找出来读一读，演一演，并说说你为什么觉得这部分精彩。1、学生自由组合，分角色朗读、表演，教师点拨。2、挑选比较优秀的且能代表各种“骗”的小组在班中交流
3、。表演完一组，学生进行自我评价，且分析原因。（六）、归纳小结：各个人物性格特点皇帝：昏庸、愚蠢。大臣：阿谀奉承、愚蠢、虚伪、自私。百姓：怕被杀头，怕被人嘲笑小孩：天真烂漫，无私无畏（七）、探讨主题：1、骗局最后还是被揭穿了，但为什么要借小孩的嘴来揭穿这各骗局呢？2、骗局揭穿后，皇帝及其一帮人阵脚大乱，提着裤子逃跑了吗？为什么？3、该向谁学习？有人认为要向骗子学习，你认为呢？（八）、作业：1、读一读，写一写：（选择自己不会的）炫耀（ ） 称职（ ） 滑稽（ ）陛下（ ） 头衔（ ） 骇人听闻（ ）2、想象力训练：（1）.想象皇帝回宫后会想些什么，做些什么？（2）.想象假如孩子没有把真相说出来，结果会怎样？ 作者邮箱： xuaihong1
