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1、历史研究性学习活动丝绸之路设计实例 韦勇实例设计一、丝路史话【活动建议】1、可以和几个喜爱表演的同学一起把感兴趣的故事情节排成小短剧，既可以加深对丝路人物的认识，也可以引起更多同学对丝路的好奇与向往。 2、向长辈求助，要他们把知道的丝路故事讲来听听。还可以去图书馆和网上查阅相关的故事书及资料。从而了解到更多的人物以及他们为丝路所做出的贡献。 3、开辟一个“小栏目丝路花雨”，利用每天课前几分钟，把自己知道的丝路人物和故事讲给大家听。 【活动提示】 1、皇室为什么会出现“和亲”现象？究竟什么是“和亲”？这种做法为什么会一直延续下去？“和亲公主”的远嫁最终换来了什么？她们从中原带去的先进技术如何促进
2、西域发展的？ 2、当时各少数民族的婚俗是怎样的？与汉族有什么不同？ 3、班超投笔从戎的原因何在？他是如何斗志斗勇地斡旋于西域各国 4、唐朝时都有哪些宗教盛行？占主流的是那种？佛教是什么时候传入中国的？他在中国的流传范围有多广？ 5、“天竺”是今天的哪里？玄奘为什么非要到那里去取真经呢？玄奘取得真经并得到皇帝的赏识，这对佛教的发展起了怎样的作用？对中国的社会有了什么样的影响？ 二、丝路文化 【活动建议】 1、丝路开通后，中原各地开始盛行胡服、胡饭、胡笛、胡舞等，同学们可以进行一次小范围的调查，看看周围的人对这些“胡”物有何了解。 2、根据收集的资料和同学们自己的理解，安排一次小型的时装秀，将当时
3、的胡服、华衣进行展示。原料可用廉价的布匹或废旧的报纸、塑料。 3、敦煌不只是丝路上的璀璨明珠，还是我国文化宝库中的瑰宝，同学们可以采访一些历史方面的学者，然后以“小小新闻发布会”的形式把自己的“成果”介绍给大家。 4、以主题班会、演讲、贴宣传画等方式，号召同学们一起参加保护我们珍贵的历史遗产的行动。 5、查阅资料，列举出经丝路由西域传入中原的乐器。并与同学们一起讨论：至今有哪些已销声匿迹？哪些依旧活跃于乐台之上？在现代音乐中，我们可以常听常见的有哪些？ 【活动提示】 1、西域的艺人在南北朝时大量涌进中原，为什么会出现这种现象呢？ 2、为什么以“敦煌”为名？你知道“敦煌”是什么意思吗？ 3、丝绸
4、之路迢迢数千里，为什么非要在敦煌开凿佛教洞窟呢？佛教不就是奉佛拜佛，盖上寺院供奉就行了吗？那么为什么石窟寺却开凿于悬崖绝壁、人迹罕至的偏远地方呢？ 4、你听说过震惊中外的藏经洞吗？知道里面珍藏的经卷写本有什么用吗？那些英国人、法国人、日本人、美国人为什么不远万里、历经千难万险来搜集这些东西呢？ 5、这些重要的文献资料还在社会科学领域形成了一个新的专门学科，它使得历史、语言学、社会经济、宗教、文学、艺术等多种学科的研究，都获得了新的发展，你知道是什么吗？ 6、从北魏到元代，包括了整整10个世纪的作品，代表了我国民族艺术重要发展时期佛教艺术的全貌，同学们可以了解一下雕塑、壁画艺术在不同朝代的不同演
5、变。 三、海上“丝绸之路”【活动建议】1、与同学们一起讨论“海上丝路”出现的原因。 瓷器，在英语中与中国是一个词（China），也可以说是中国的代名词，查阅资料，了解一点关于它的知识。2、将郑和下西洋的壮举与世界航海家迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的航行进行比较。 3、海上丝路的兴起，进一步促进了贸易的往来，那么它的繁荣发展可以带动哪些行业呢？ 4、根据你的想法，当时有“华侨”吗？听说过“昆仑奴”吗？你知道他们是怎么被运来中国的吗？5、当时中国的一项伟大发明使全世界的航海事业都有了飞速发展，你知道是什么吗？了解一下它是如何“问世”的。 6、到了明代初期，海上的“丝绸之路”慢慢被“陶瓷之路”取代
6、，你能猜出其中的原因吗？ 7、郑和下西洋的故事大家肯定听说过，但有谁知道在航程如此遥远，访问国家如此众多的情况下，他是怎样完成的呢？ 【活动建议】 我国同西域相互交流的结果列表总结，并分析其产生的深远影响四、丝路贡献 【活动提示】 1、丝路在维护中原王朝的统治上发挥了什么样的作用？ 2、丝路对于中西各国经济的发展起到了怎样的推动作用？ 3、中西的文化是如何通过丝路进行交流的？ 4、丝路所开辟出的路线对后世的交通产生了怎样的影响？ 制定活动成果及相应的评价标准学生活动后要提交的成果及相应的评价标准是教师设计活动目标的反映。“丝绸之路”这一活动，我是这样考虑的： 1、从探究性学习这一角度来考虑，活
7、动后在知识领域掌握了哪些内容要反映出来，所以要求学生做一份小报，而且强调在小报中至少要有一篇文章是自己写的。 2、从培养学生信息素养、信息道德角度来考虑，我要求学生把活动中所搜集到的所有资料都汇集在档案袋中，并注明了出处。在小报上凡是摘引的文章，也被要求注明出处。 3、从发挥学生的特长考虑，在小报的评价标准中对美术提出了要求。 4、从培养学生多元智能的角度考虑，我要求学生将活动中所探索研究的内容，用一种独具特色的展示手段介绍给大家。 6、活动的反思是学生活动后哪些方面得到发展的检验，也是教师活动设计成功与否的检验，所以，我要求每人学生活动后都要交一份活动小结，小结中至少要回答以下三个问题：“我
8、们小组的小报有哪些特色”，“如果重新做，我们在做法上会有什么不同”，“活动前后，我在哪些地方比过去有了进步”。 附：活动成果要求及活动评价标准 【活动成果】 1、一份小报 要求：（1）4开大小（一张“闽西日报”大小）。 （2）要有主副标题，主标题为丝路专刊，副标题根据所探索研究的内容自定。 (3）小报中的文章至少有一篇是自写的，其余可以摘录，但摘录文章必须注明出处。 （4）必须对小报中的专业名词和术语进行翻译，如“丝绸之路silkroad”。如果可能的话，最好是中英文对照的名词解释。 （5）要有特色，要有美工。2、一袋研究档案 要求：（1）活动中搜集的所有相关资料。 （2）一份活动小结。至少回
9、答以下三个问题：“我们小组的小报有哪些特色”，“如果重新做，我们在做法上会有什么不同”，“活动前后，我在哪些地方比过去有了进步（每个小组成员都要回答此问题）”。 3、一次表演 要求：把活动中所探索研究的内容，用一次独具特色的表演介绍给大家。【活动评价】 小报文章数：有四篇以上的文章但没有一篇是自己写的；有四篇以上的文章，其中有一篇文章是自己写的；有四篇以上的文章，其中至少有两篇文章是自己写的。小报文章质量：小报有副标题，但所选文章与副标题不符；小报有副标题，所选文章与副标题基本相符；小报有副标题，所选文章与副标题完全匹配。美工：有美工，但插图数不足三幅；有美工，有三幅以上的插图，但无自己创作的图有美工；有三幅以上的插图，至少有一幅是自己创作的。信息出处：研究档案中搜集的资料没有注明出处，小报引用的文章也没有注明出处；研究档案中搜集的资料及小报引用的文章中有一处没有注明出处；研究档案中搜集的资料及小报引用的文章中都注明了出处。表演形式：表演形式一般，所介绍的内容观众没有看懂；表演形式一般，所介绍的内容观众看懂了；表演形式独特，所介绍的内容观众也看懂了
