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1、 社会之旅从沟通和理解开始 背景与主题：震惊全国的马加爵案件还没有完全从人们的脑中散去，2006年2月17日浙江萧山又发生了4位高中女生杀人碎尸的恶性案件。还有更多因为琐事而引发的同学间吵架、斗殴，在校园里不同程度的存在。这不由得让人深思，我们的教育怎么了？我们的青少年怎么了？现代的中学生绝大多数是独生子女。父母宠爱有加，在教育子女如何与人相处这个问题上，往往有“不能吃亏”这样的信条。还有的父母只养不教，与子女的交流越来越少，使孩子内心的烦躁、不快、郁闷等不能得到及时的排解。而学校也只是在围绕着分数转动。于是乎，在与同学相处中矛盾不能化解，反而越来越升级的现象越来越多，对与人相处感到恐惧的人也
2、越来越多。上述中的马加爵、萧山女高中生以及自闭症青少年就是其中极端的典型的不会与人共处的案例。为此很多教育家认为，21世纪的教育主题是让青少年学会共处，学会关心，学会合作，学会共同生活。随着年龄的增长，青少年逐渐开始社会之旅，而学会沟通与理解，建立良好融洽的人际关系是决定这趟社会之旅是否愉快、幸福的前提条件。在社会大舞台中，如何更好地与人交往、理解与尊重他人，是社会中的每个人尤其是初中生必须认真思考和正确面对的课题。教师教育教学方法将影响到教学的成败。传统说教的方法不利于学生对沟通与理解的重要性的认识以及对沟通与理解的方法的掌握。为此我考虑采用情景教学法，让学生成为课堂的主体，从学生自己的生活
3、体验出发，在情景中体验沟通与理解的重要性，探讨沟通与理解的方法。案例故事：导入：多媒体打出社交恐惧感调查表（课前对所教班级同学进行问卷调查，并做统计分析） 学生情景表演（不善于沟通导致“代沟”及隔阂的故事）师：为什么会出现这样的结果呢？学生思考片刻后马上有同学回答得出是缺乏沟通与理解。师：沟通与理解是人与人正常友好交往的基本条件，我们今天就一起来学习这一课。板书：沟通与理解师：大家听说过马加爵案件吗？听说过自闭症儿童吗？（多媒体打出材料）看了上述资料后，从同学们的表情以及小声议论中可以看出大家都很震惊。我及时指出这是没有沟通，不会沟通而导致的极端事例。师：在你的生活中发生过有关“沟通”的故事吗
4、？让我们一起来分享，探讨。学生讲述（略）。师：看了马加爵、自闭症儿童的资料，听了几位同学的故事，同学们有何感想？这一问题比较浅，再加上有资料及同学讲述的正反两种情况的沟通故事做铺垫，很快就有同学回答出：有了沟通，人们之间才能相互理解，关系才能融洽。没有沟通，人们之间就不能友好相处，甚至导致心理不健康。师：沟通与理解对每个人都很重要，不沟通就不能了解和理解他人。沟通与理解能消除隔阂，营造良好的人际氛围，建立融洽的社会关系。沟通还有利于我们的身心健康发展。沟通与理解还是相互的。为此，很多教育家认为，21世纪的教育主题是让青少年学会共处，学会关心，学会合作，学会共同生活。板书：生活需要沟通理解（重要
5、性）师：如何才能沟通和理解呢？情景表演：略。（事先布置好任务，一组表演没有沟通导致人际关系恶化，另一组表演沟通使人际关系融洽，沟通过程中包含沟通理解的技巧。）师：在刚才同学的表演中，哪些沟通与理解的技巧值得我们借鉴？因为有两组表演的对比，学生比较容易得出答案一：当对方向你述说时，认真地静静地听，不打断对方，也不马上表明自己的立场。教师概括这就是沟通理解的方法学会倾听。但其他的几点学生较难回答。这时，我就提示学生注意刚才两组表演的不同点，而且和周围的同学展开讨论。在提示和讨论的基础上有同学找出了第二组表演中的“如果我是你，我可能也挺生气”这句话说得好。我赶紧对她加以肯定表扬，指出这就是沟通的另一
6、个技巧学会理解，换位思考即设身处地站在对方的角度考虑问题。在我的表扬鼓励之下，本来担心回答错误的顾虑逐渐打消，举手要求发言的多了。对于这些回答，我同样做到了认真倾听，适当点评，适当提示。在我的启发下，有几位同学陆续找出第二组表演中的“如果你是对方，你会怎样？”“对方这么做的出发点是为你好，对你负责。”“你的做法并不能获得多少积极的效果”这些说得好。我及时加以肯定表扬，并概括得出这是沟通与理解的又一个技巧积极思维，客观分析，换位思考。在同学们还沉浸在找沟通理解方法的热情中时，我趁热打铁加以总结。沟通与理解需要有一个开放的自我，需要我们控制好自己的情绪，而学会倾听，学会换位思考，学会积极思维、客观
7、分析是沟通与理解的有效方法。并做板书：沟通理解的方法（1）.学会倾听 （2）换位思考 （3）客观分析 （4）积极思维。讲完这一问题，做完课堂小结，正好下课时间到了。反思与评析： 这堂课的成功是情景探究教学方法的成功。同学们在情景表演中深刻体验到了沟通与理解的重要性，认识掌握了沟通理解的基本技巧。体验探究得出的知识结论比直接灌输更容易为学生所接受和掌握。在情景体验探究过程中，学生的注意高度集中，积极主动地参与学习，真切感受到了学习的乐趣。情景探究的教学方法也体现了新课程理念和目标。新课程理念倡导合作探究的学习方式，新课程目标强调体验对现实问题进行综合探究的过程和方法，注重提高学生自主学习的能力。这节课的成功也是新课程的成功。 这节课也存在一些不足。其一情景表演的学生有点放不开，影响到了学生的理解的效果。其二部分学生还是没有被调动起来，处于等着别人思考报出答案的状态。其三，一节课是成功了，但真正认识沟通与理解的重要性，学习掌握沟通与理解的技巧，不是一节课所能完成的，而需要在生活实际中不断学习实践才能做到。课堂上掌握了问题的并不能说明事实上能够与人沟通，相互理解的，所以评价机制也需有别与传统。这节课是我对新课程的一种尝试，这一过程让我体会到教师面临着更多的挑战，期间有成功也更会有失败，尽管如此，我将勇敢面对，积极探索。
