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1、初中教学论文关于基础教育存在的问题及思考最近几年，人们对基础教育的议论较多，事实上存在的问题也很多，主要是升学竞争激烈，课业负担过重，对学生压力太大；应试教育与素质教育的问题；学生身心发展不理想，思想道德面貌欠佳，体质水平下降；少数地区适龄儿童求学困难，失学、辍学现象严重；教师队伍不够稳定；一些地方教育资源配置不合理，校际之间相比办学水平的差距过大，出现择校热等等。面对以上问题我们教育工作者们不时发出感慨，都在问到底怎么样才能办出好的教育。以下就几点问题谈谈自己的思考。首先，关于应试教育与素质教育的问题。我们天天要求素质教育，培养创新型人才，可是，看看我们的高中教育，无不是只重视升学率，每年一
2、个学校能考上多少个清华、北大，整天学生是埋首于故纸堆之间，作题、作题、还是作题。尤其是一些高考大省，像山东，以及一些县立高中，只要高考资源不能在全国各地相对平均的分配，这个问题就很难解决。素质教育的核心是培养创新精神与实践能力，创新甚至被认为是民族之魂。专家指出，创新的基础是审美。我们在研究中发现一个规律：对少年儿童帮助最大的媒介内容是儿童文学，其次是知识类读物；凡是爱读儿童文学的学生，道德状况得分较高，而道德状况得分较高的学生，往往爱读儿童文学，反之亦然。这个发现或许从一个侧面证明了审美对人发展的重大意义。然而，现实是值得忧虑的。由于长期以来应试教育的强化，青少年被迫疏远文学艺术和丰富的生活
3、，已经出现了某些“情感荒漠化”的倾向。据我们做的全国性调查发现，小学生最不喜欢的课居然是音乐、美术和劳动，初中生最不喜欢的课居然包括音乐和语文。半数以上中小学生学习超时睡眠不足。在沉重的压力之下，他们接触的课外书大为减少。在课外休息时间，父母们最希望孩子读的书依旧是教学参考书。可怜的父母们不约而同念起一句口头禅：“孩子，只要你把学习搞好了，别的什么都不要管！”难道这就是我们要的素质教育？其次，学生课业负担大，压力重。4月29日早晨，汉中市汉台区龙江镇一小学两名六年级小学生服毒自杀，其中13岁女生小倪（化名）经抢救无效死亡；同班14岁男生晓风（化名）幸而脱险。两个稚气未脱的小学生为何要服毒自杀，
4、事发后学校和家长双方各执一词，都认为是对方的责任。事发两天前，孩子因作文写得慢而遭老师体罚才喝药轻生的，诸如此类的问题我们已经数见不鲜，“两成小学生有较严重的心理问题。”通过多年的学生心理健康辅导，有关专家得出了这样一个结论。在接受调查的小学生中，有异常心理问题倾向和严重心理行为问题的比例占到了20.6%。小学生的心理问题主要体现在学习、情绪和交往等三个方面。中国学生的学习压力主要来源于父母的期望、自己的期望和同学的竞争。七成多中国学生有情绪低落、烦躁情绪，在四国中比例最高，韩国和美国要少约20个百分点；近半数（47.4%）中国学生有“睡不着”的躯体化表现，低于美国（58.5%），高于日本和韩
5、国。韩国呈相反趋势，负面情绪和躯体化在四国中偏低，但是逃避行为和破坏行为偏高。在四国中，报告上述负性情绪和不良行为者的原因排在第一位的都是考试、学业压力，以中国最高，达87.6%，日本、韩国和美国分别有58.9%、71.4%和54.4%。中国学生的学习压力正面临由外在向内化的转变，并且同学之间的竞争压力容易造成孩子同伴关系的缺失，这都使学生“减负”任务更加艰巨，需要有关方面从根本上转变人才评价标准和价值观。这些都是值得我们思考的。 再次，学生身心发展不理想，思想道德面貌欠佳，体质水平下降。兴趣对低年级儿童学习的积极性、主动性起着决定性的作用，教师的教学艺术，直接影响着学生的学习效果。因此，教师
6、必须在把握新课程标准的前提下，结合自己的教学对象来选择更科学、更合理的教学策略和教学方法，激发学生学习的兴趣，以促进学生的全面发展。有位班主任曾片面地断定：“认为自己学习好就必须当班干部的学生有心理健康问题”。其实，这根本不能算心理健康问题，最多是认识偏差。在实际生活中，不仅是学生，即便教师和其他成年人也会时常有产生这一类认识偏差。只不过在青少年阶段，认识偏差问题更为普遍罢了。一般的认识偏差不能算是心理健康问题，除非这种偏差无限制地发展下去，形成认知上的固定的扭曲图式，经常性地影响当事人看待问题处理问题的方式，导致情绪障碍。另外，学生体质下降是缺乏锻炼造成的。一些专家直言，无论是社会群体性的体
7、育锻炼还是学校体育课，对学生来说都成了一条短腿，这是造成当前学生体质下降的根本原因。2006年8月，中国青年报刊登报道：13年后的再较量，中国青少年体质仍不及韩日，引起国人关注。根据2006年9月公布全国第二次国民体质监测结果，在我国学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖率继续增加，视力不良率有所上升。另外，速度、爆发力、力量耐力素质水平进一步下降。“肥胖”、“近视”，这些本不应该出现在青少年身上的字眼却频频出现。我市是全国学生体质健康监测点之一，监测数据与全国的平均值大体相当，有的单项数据不良率甚至高于全国平均值。应试教育的评价体制下，从家庭到学校，都对学生的体育锻炼重视不足，社会性的体育活动难以开展，学校的体育课和课外活动就成了学生参加体育锻炼的主要途径，而当前中小学校体育场地和设施不全，使学校体育课成了无源之水。这也是令家长很担心的一个问题。完整的现代意义上的教育，应当是把“人”的全面发展放在首要位置。苏霍姆林斯基认为“劳动一词应当包含比我们通常所理解的更为深刻的含义：劳动不仅是人与自然的相互作用和在此基础上的对周围世界的认识，而且也是人对自身的认识。”所以，教育的目标不是培养单纯的维护统治秩序的工具和大生产中的机器人，这样的教育是对人的异化，是与现代教育背离的。我们要重视基础教育存在的问题，只有从基础教育抓起我们的教育改革之路才能越走越好。
