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1、祖国大家庭教学活动设计活动主题： 胡锦涛同志指出：“构建社会主义和谐社会，是一项艰巨复杂的系统工程，需要全党全社会长期坚持不懈地努力。”党中央在“十一五”规划中强调，必须加强和谐社会建设。促进社会和谐是我国发展的重要目标和必要条件。为了让我们的学生进一步了解我们的祖国，了解我们的国情，为促进社会的和谐发展做贡献，我们开展这次“祖国大家庭我爱你”系列活动。活动背景： 我们的国家是一个多民族的国家，正是这众多的民族兄弟构成了我们中华民族的大家庭，让我们从了解我们家庭中的每一个成员开始，去为“构建社会主义和谐社会”而努力吧！活动过程：准备：1、以各班综合实践活动小组为单位查阅、收集有关我国少数民族方
2、面的知识、相关资料。2、选择活动方案，确定活动形式。3、活动可分四课时进行。4、确定每次活动的中心内容。祖国大家庭教学活动（一）我国民族知多少教案设计：一六五中学 王海活动目的：1、了解我国少数民族的名称、人口、分布情况 2、我国主要少数民族的主要分布地区和主要经济生活方式 3、学会尊重不同的民族习惯，做一个文明的青少年。能力培养：培养学生收集信息的能力、文字的认知能力、团结协作的 能力。活动重点：了解我国少数民族的名称、分布地区和主要经济生活方式活动过程：1、导入：课前播放宋祖英的歌曲爱我中华（有条件的可以播放歌曲的MTV）一、教者导入：是啊，正像歌中唱到的一样：五十六个星座五十六只花，五十
3、六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华！正是这五十六个民族构成了我们祖国的大家庭，今天，就让我们走进大家庭，去了解我们的民族兄弟。二、活动经过：1、可以由各综合实践活动小组的代表介绍我国各个少数民族的名称、生活地区、人口情况，注意读准名称的字音，然后教者总结：中国是一个多民族国家，在这辽阔富饶的国土上，居住者56个民族，其中55个少数民族，人口约为9120多万人，占全国总人口的8.04%，而分布地区却占全国总面积的63.8%。从黑龙江畔到海南岛，从阿里山到帕米尔高原，都能见到少数民族的炊烟。中国少数民族的名称及主要分布地区 阿昌族 ：云南省。 白族 ：云南省。 保
4、安族 ：甘肃省。 布朗族 ：云南省。 布依族：贵州省。 朝鲜族 ：吉林省，黑龙江省，辽宁省等。 达斡尔族：内蒙古自治区，黑龙江省，新疆维吾尔自治区等。 傣族：云南省。 德昂族 侗族：贵州省，湖南省，广西壮族自治区等。 东乡族：甘肃省。 独龙族云南省。 鄂伦春族：黑龙江省，内蒙古自治区等。 俄罗斯族：新疆维吾尔自治区。 鄂温克族：内蒙古自治区，黑龙江省。 高山族：台湾省。 仡佬族：贵州省。 哈尼族：云南省。 赫哲族：黑龙江省。 哈萨克族：新疆维吾尔自治区，甘肃省，青海省等。 回族：宁夏回族自治区，甘肃省，河南省，河北省，青海省，山东省，云南省，安徽省，新疆维吾尔自治区，辽宁省，北京市，天津市等。
5、 基诺族 京族：广西壮族自治区。 景颇族：云南省。 柯尔克孜族：新疆维吾尔自治区等。 拉祜族：云南省。 黎族：广东省。 傈僳族：云南省。 珞巴族：西藏自治区。 满族：辽宁省，黑龙江省，吉林省，河北省，北京市，内蒙古自治区等。 毛南族：1956年12月被正式确认单一民族，称“毛难族”。1986年6月改为 现在的名。分布在广西壮族自治区。 门巴族：西藏自治区。 蒙古族：内蒙古自治区，辽宁省，新疆维吾尔自治区，吉林省，黑龙江省，甘肃省，青海省，河北省，河南省。 苗族：贵州省，湖南省，云南省，广西壮族自治区，四川省，广东省等。 仫佬族：广西壮族自治区。 纳西族：云南省。 怒族：云南省。 普米族：云南省
6、。 羌族：四川省。 撒拉族：青海省，甘肃省等。 畲族：福建省，浙江省，江西省，广东省。 水族：贵州省。 塔吉克族：新疆维吾尔自治区。 塔塔尔族：新疆维吾尔自治区。 土族：青海省等。 土家族：湖南省，湖北省等。 佤族：云南省。 维吾尔族：新疆维吾尔自治区。 乌兹别克族：新疆维吾尔自治区。 锡伯族：新疆维吾尔自治区，辽宁省。 瑶族：广西壮族自治区，湖南省，云南省，广东省，贵州省等。 彝族：云南省，四川省，贵州省等。 裕固族：甘肃省。 藏族：西藏自治区，青海省，四川省，甘肃省，云南省等。 壮族：广西壮族自治区，云南省，广东省等。2、由教者拿出写有少数民族名称的卡片，请同学认读：傣族鄂伦春族侗族达斡尔
7、族珞巴族傈僳族拉祜族仡佬族彝族畲族羌族仫佬族3、由学生介绍你所了解的少数民族的生活习惯、服饰特点，也可以展示收集到的图片、资料等。4、教者总结：我国少数民族分布的地域十分广阔，约占全国总面积的63.8%。 由于历史的原因，他们绝大部分居住在我国西部和北部的边疆地区。西北、西南及东北地区是我国少数民族分布最集中的地区。由于不同的历史传统，居住地区的地理环境等差异，各个民族大都有自己的风俗习惯，语言文字、宗教信仰及特殊的生产劳动技能。我们要了解他们、尊重他们，才能团结起来，共同建设我们的家园。让我们再了解一些相关的知识吧：A、中国民族的人口结构及少数民族的含义： 根据1990年全国第四次人口普查的
8、汇总资料，截至1990年7月1日零时，我国大陆人口为1*68万余人，其中汉族人口占全国人口的92%，其他55个民族占全国总人口的8%。因为他们在总人口中所占比例小，所以称为少数民族。人数最多，最少的少数民族分别是壮族、珞巴族。B、中国大陆人口超过千万和不足一万的民族：人口中超过千万的民族：汉族、壮族；人口在一万以下的有：门巴、鄂伦春、独龙、塔塔尔、赫哲、高山、珞巴等7个民族。C、中国民族的分布状况特点： 中国人口的分布呈现东南密，西北疏的格局。汉族多聚居在人口稠密的东南部，少数民族多住在人口稀疏的边疆地区，但两者之间并无明显界线。在少数民族聚居区，一般都有一定数量原汉族居民，从而形成了以汉族为
9、主体的大杂居、小聚居、交错居住的格局。 我国少数民族人口所占的比例虽小，但分布地区很广，约占全国总面积的60%以上。这种居住格局决定了中国各民族之间，特别是汉族与少数民族之间，在政治、经济、文化等方面相互领带的密切关系。D、中国民族的语言：除汉族、回族使用汉语外，其余54个民族都有各自的语言，大体上分属于汉藏、阿尔泰、南亚、南岛和印欧五大语系。E、中国民族的文字： 除了一部分少数民族外，大部分民族都有自己使用的文字。、非拼间文字：、汉字；、音节文字（彝文）、拼音文字：、印度字母变体体系（如藏文、傣文）、阿拉伯字母体系（如老维文、老哈萨克文）、回鹘字母体系（蒙古文、满文、锡伯文）、朝鲜文字字母体系；、拉丁文字字母体系；、斯拉夫字母体系（俄文）大家看看在我们的生活当中，出现过哪些少数民族的文字呢？（人民币、餐饮业的招牌）6、由老师展示一些图片，同学们回答是哪些少数民族。教师总结预留下次活动作业：同学们回答有的对有的错，看来我们还需要进一步了解，那我们就把少数民族的服饰、生活习惯、节日作为了解的内容留做这次活动的作业，请课代表把各个少数民族分给综合实践活动小组，看看哪一个小组的同学能够团结互助，查找的资料详尽，我们下次活动比比看。
