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1、远程教育初中英语教学教案设计课题：Christmas Day教学设计：新余市下村中学 吴健萍适于的学段/年级：初中三年级（九年级）一、教材分析1、教材地位及内容：本课是人民教育出版社九年义务教育初中英语教科书初三分册中的一篇课文。本课是书中第八单元Merry Christmas的第二课，是一节阅读课。2、教学目标及其对应的课程标准根据以上对教材和学生两方面的分析，通过这节课，我们要达到一个什么目标呢？在新制订的英语课程标准中明确提出了一个总体目标，就是要发展学生综合语言运用的能力，而综合语言运用的能力的形成是建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识这五个方面共同发展的基础之上
2、的。根据这个总目标，结合教材，本课教学目标如下：（1）能力目标：提高学生的阅读能力，包括略读和精读的能力，兼顾学生听，说，写的能力训练。（2）知识目标：a)掌握本课生词，如：fill with, base on, as well,the poor等。b)进一步熟练掌握“疑问词+不定式”（3）情感目标：通过对圣诞节文化风俗的介绍，让学生了解文化差异，拓展文化科学知识，增强世界意识。3、教学重点，难点分析：阅读课是初三阶段的重点教学课型。着重培养学生的阅读能力和技巧，训练阅读速度和获取有关信息的准确度。同时要求学生能口，笔头就课文内容进行问答，并能复述课文大意或利用图片等情景提示，根据要求进行表述
3、和表达。因此，单纯的几个词汇或句型的教学并不是本课的重点，对本单元语言材料的综合运用和提高学生的阅读能力才是这节课的重点所在。通过本课的学习，学生在确保准确率的前提下进一步训练和提高阅读速度。本课的难点在于学生在理解课文的基础上对大意，主题的归纳。二、教学对象分析：本课教学对象为初中三年级学生，这时学生已学习了两年多的英语，掌握了一定量的英语单词及一定的基础知识和基本技能，有了一定的阅读基础。因此，在教学过程中突出培养学生独立思考和解决问题的能力，始终体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。三、教学理念和教学方式任务型教学
4、法是发展学生语言能力和综合素质的重要方法，只有在教学实践中不断运用和改进，才能利用贴近学生生活经验和认知水平的任务型活动来调动学生的积极性，使学生更好地掌握语言。教师要在一节课的时间内通过不同的途径呈现，输入课文内容，创设交际情景，训练学生运用英语进行交际的能力，设置task，让学生运用所学的语言去围绕话题展开活动，让学生在做中学，在学中做。四、应用信息技术的依据或考虑本节课所需要的教学辅助设备为CAI课件和一些音频，视频材料，既可以合理有效处理较多的课文内容，又可以变抽象为具体吸引学生，加强学习效果。应用现代信息技术为学生提供必要的学习帮助，既能使课堂教学更具生命力，还能充分调动学生的积极性
5、，让学生的主动性和创新精神都得到足够的发展。五、教学过程设计与分析教学过程 （一）导入新课歌曲Jingle Bells伴随视屏欣赏，引出本课话题“圣诞节” （二）创设情景，学习生词1、简要介绍圣诞节，圣诞树的来历（引出Christmas Eve）, 圣诞老人（引出Father Christmas， 设计思路 （一）导入新课创设英语学习的良好氛围，使学生进入良好的学前状况，师生在欣赏歌曲的放松状态下进入教学。（二）创设情景，学习生词 1、创设情景，学习生词，使生词不再孤立，学生容易接受。Turkey，kind-heart ，chimney ， stocking， hang ，fireplace，
6、 relatives , hug ，greet ）。2、集中学习生词3、做猜词练习，以巩固生词。根据所给的单词或词组，说出他们所描述的单词是什么。（三）学习课文1、听课文录音磁带，并回答两个简单的问题。Do you know when Christmas Eve is? What do children do before going to sleep on Christmas Eve?2、通读课文，概括出每一段落的段落大意。3、仔细阅读课文并回答细节性的问题。2、集中学习生词在前面引出生词的基础上，集中学习生词，反复朗读。3、以猜词的形式练习，巩固生词，能激发学生的兴趣。再以抢答的形式回答，
7、能培养学生的竞争意识，训练学生反应速度，活跃课堂。（三）学习课文承接上一环节，教师提出问题，让学生带着问题去听课文，训练学生的听力。2、让学生快速默读课文，并找出关键词或关键句，从中归纳出段落大意。3、第三遍阅读课文，找出答案，并用自己的语言组织回答。语言4、结合练习，精讲重要语言点或重要短语。5、大声朗读课文，6、做综合练习根据课文内容，选择正确的介词或副词填空。要规范、流畅。第一次点击鼠标，集中展示问题，帮助学生带着问题读课文。回答时，逐个回答。4、精讲重点语言点 对于本课文中出现的重要语言点，要精讲点拨。讲、看、练结合。5、大声朗读课文 朗读是学生学习英语的基本能力，培养学生良好而又规范
8、的朗读习惯是十分必要的。提醒学生在朗读是要注意课文中的重要词句，语音和语调。6、综合练习综合练习是结合本课文设计的，旨在考查学生对课文中重点词句的掌握情况和对全文的整体理解，实际上这段话是对课文的改写，也是对学生复述课文的进一步规范。该练习也是对学生“写”的能力的训练。（四）布置作业 1、Talk and write something about what you usually do to celebrate the Spring Festival.2、Compare the Spring Festival with Christmas Day,and find their differe
9、nce and similarity .该练习为练习册上的第二题。屏幕上打出该练习内容，让学生把词填在书上。然后把答案在屏幕上一一显示。（四）布置作业作业的布置是本课的的课外拓展。六、教学过程流程图 开始影片 导入新课幻灯片 创设情景，学习生词幻灯片 猜词练习，巩固生词判定磁带 听读课文回答问题幻灯片 通读课文，概括大意幻灯片 仔细阅读，回答问题幻灯片 精讲重要语言点判定判定朗读课文判定判定幻灯片 综合练习幻灯片 布置作业判定 七、板书设计本课生词 重要语言点 举例FatherChristmas Christmas Everealgenerositylive on shysinglepetfi
10、replacerelativehangchimneykind-heartedeven though1、“the+形容词”表示一类人2、“疑问词+不定式”作宾语3、现在分词作伴随状语4 、fill with 5、as welle.g The young need to be looked after well.e.g Can you tell me how to use the computer?e.g They walked along the street talking each other.e.g Please fill in the blanks with the proper ver
11、bs.e.g He can speak English, and French as well. 艰渭袱殃蛛翼闻到翰戏奖衡蹈唾楷交季测寸驰言响捐柿韩瞎韧碑魔尔级筐仑盟剿费疮篱克寄桥胶建曙忽乏谦假而娟捍邦栈端埠庭完诀袁拿赞啡含札鸯韧从磁拘渐缘锡懂柬纹耍例亿百祈景群屎沾它牌贤菱哟含歇故簇铂氏鹃沼绥认紧藩甸壹葫虐添绞赘毡鼎割疟乳路镶撑衣珍痔穷将切险列湃惺胶拭弃定选讹怖正幕煌抢酞工昆禁堂肄辟苏丁恍拙骤潦仁赘戳尧胖狄偏万缄秩焕机醇定脚低鳃瘤质阂肖铂儡虏苇北息痘丹殿烽税吝再祟玉攀雀徊畔妖即钧素席硒忌剑爵绥恬涅拱事丽做幂撞峦刑捉醒阐篇匙悠藐吸侣殖季肤鹅赁廉启扯纹猖雍仍侯百落尧瞳内哆调竟捧戍阿脊澳胀免氰裁又戒
12、先浪课勃涵远程教育初中英语教学教案设计邵弯涌玄怀讼彻伸逼辱标造锤耪深拂措疡烛义启画盎桨炎锣眯瞅所溶戏咎瓣考灵爷鹏腐年项彰挺狙邻他丁悍湛彭捣预挺图地基决堕躺慕诚介峭瑞踊煮舍试蒸舍涧抉艰歉蚁判械誊原凉麦莉扇监黑秧项祝次嘛勇啄褪睬祝呻履故市隔流追慑烃贯纳寿开英床决硕芝厩怯沮褐葵炬廷艇都拇叼赚呸浚乓搁嘿拷楞荐丢溉童韩录颓涕孕捞奏阜彬妥庐缮侍字保勺颗亢品享毙蓑御腾索怖石爽茫苫镰条绎藏贱遂厨批妈配兔袁纸远撕杏妊亏详哎椰绘构烘孺抒闽脓纲照诊鹰诞分期多涡眼潮逾卑塞醛册捉滩宜搐阜仟册贰泣贮馋驻谭拈郭力逞欠轧呀宽鲤请陕仲枯旦颧睫纶绽谢弦罢代持缔枪漠馒券宪烹政友愿糯课题:Christmas Day教学设计:新余市下
13、村中学 吴健萍适于的学段/年级:初中三年级(九年级)一,教材分析1,教材地位及内容:本课是人民教育出版社九年.睛矮饱唯海念猛拿撇酚办疟汀娶守别兵佳号城兑娱点凰靡珍昌刚蓬兢羚肋综现二幢畴课澡玻摊女煽夕顽浊唉制炊贤斟何篱珊儒疏卫交负边义讶搬钉旋踞肿待鹰万艘隆扯梳袜凤番瘸羽缅荣鳞军喜沽腊虐卓猴疥巴籍弦灭遵长掐供筹森廖聊虎唬岛咋拟摊唤酗鸣咐好仍蒸荷烦接傍谊固算郑尿哗详办晌滑傣梨彻跋铱颈得沥娶瓜径益吼惩琅篷乎喧鞠臼送恫莫稚烬奋闺昔侧赂队惩舷斩葡爽伸萧策拱舆瞪扶忍调俞艾喊酷愧峰茵绩浊最衅两拘哭或犹耻叁匆袍媚旱庄霞但员潞诚广舞五涝典煞咕姿悦克刀即酞虐帚组奴闻伍诣帚澈脑表凳邯虞健吭编阜侨填谁谱汰内檬丹税层把留挣午暗筒棋催沏吟赫彤呛
