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1、信息技术课开放式作业设计及反思本文以同一个PPT教学内容，两节不同的作业设计为例进行反思。第一节教学情境描述：周一的两节课是PPT的第一节课，我原想让学生只是对PPT的最基本的知识有点掌握就可以了。我上网下载了有关的德育方面的PPT例子，如如何对待他人、悦纳自己，善待自己、身边的环保。因为我是学生的班主任，想在教学中渗透教育。课始，我将打包好的文件发到学生机上，先让学生观看PPT，学生不约而同地读出了标题：悦纳自己，善待自己。欣赏了课件后，提出了本节课的任务：自己定一个主题，做一份PPT。然后，我将课件中设置到的知识点，一股脑儿的讲解了一次，最后，让学生自己操作。下课铃响后，学生交上的作业并不
2、是我所期望的：背景设置太花了；主题不突出；效果设置不完整等。我反思了一下，存在以下几个问题：素材准备不充分。我给学生准备了13张的背景图，我以为够了，但大多数的学生反映不多，很少有选择的余地。没有确定目标。由于是让学生自主操作的，学生不知道怎样作品才会有A等。在操作中，学生不停地问我要做几张幻灯片；做了后，给我看，问我行不行，A还是B。如果给学生定一个打分标准，就不会这么盲目了。主题不突出。我让学生自已定一个主题。但很少有学生有自己的想法，只有一个学生定了一个我为谁而快乐的主题。看来，关于主题的制定，应该让学生在前一二天先布置学生，让学生有思索的过程，毕竟是职高生。优秀作业欣赏太少了。由于我过
3、分考虑到了对学生的德育教育，对课件的要求不是很高。我让学生欣赏的课件，大部分是最简单的操作要求，而学生的模仿能力很强，基础又很好，学生只用60分钟，就完成了“作品”。但这些作品很简单，没有创新，不上档次。第二节教学情景描述：由于第一二节课的失败。在第三节上课前，我上网专门搜索了，有关学生获奖的PPT作品，最终找到了有关世界足球的PPT课件，共有50多种作品，均很优秀，我根据学生的情况，挑了10种作品，在课前让学生欣赏，可以看出学生惊叹于他们的作品，想不到PPT也可以做出这么好看的页面，排版。提出了本课的主题：有关世界足球的PPT课件，为学生提供了60张有关世足的图片，46篇文字材料，6个声音文
4、件。然后，将最具有代表性的PPT的首页放在了幻灯片上让学生参考，并给学生发放了作业的标准。评价指标 具体指标 量化等级、分值 优秀较好较差 张数5张(10分，少一张扣2分，扣完为止) 背景用填充效果设置。颜色为双色（上白色、下蓝色）底纹式样为“从角部” 设置所有幻灯片背景（5分，少或错一项设置扣2分，扣完为止）。 标题在第一张幻灯片标题内输入有关世界足球的主题，并设置字体32号，粗体、红色、楷体。（5分，少或错一项设置即扣2分，扣完为止） 艺术字在第一张上选用任一合适的“艺术字”式样，至少5处（5分。少或错一项设置即扣3分，扣完为止） 切换效果把所有幻灯片切换效果设置为“水平百叶窗”、速度设置
5、为“中速”。 （5分，少或错一项设置即扣2分，扣完为止） 超级链接在第一张上设置相应的超级链接，并分别链接到第二、第三、第四、第五张幻灯片。（8分，少或错一项设置即扣2分，扣完为止） 保存7按照要求保存（10分，未按要求保存即扣完） 整体效果整体效果（20分，根据所提供的素材及要求创造性地制作与主题相关的课件，课件完整、材料与主题相符、图文相符、色调和谐） 可以看出学生的积极性很高，下课了，还舍不得走，还说要利用晚自修的时间来完成作品，特别是对照幻灯片上的PPT，学生很感兴趣。对照上次的作业设置，我作了以下的调整：素材准备充分。只要学生想到的，都能找到相关的素材，提高了学生的学习兴趣。评分标准。评分标准的制定，让学生对自己的作品有了一个评价的标准，使他们自己制作的作品向目标接近，学生的操作不再是盲目的。主题的确定。确定了主题后，学生的操作更具有目的性了。模板的参照。将有典型的PPT的首页，让学生参照，效果很好，因为在操作中学生学会了很多的知识：链接的操作；页面的排版；自选图形的特殊使用；背景的设置；图片的插入和调整；模板和版式的设计等。第一张掌握了很多的知识点后，后面的几张让学生自由发挥。开放性的作业，必须有教师的引导。现在很提倡给学生开放性的作业，以培养学生的创新能力，但是如果没有教师的引导，学生的创新思维是很难开发出来的。
