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1、探讨信息管理教学反思信息管理方法的归纳学习最重要的是学以致用，从生活中提升归纳到理论再应用到生活实践中，引导学生对不同信息采取合理的管理方式，并对数据库管理产生兴趣，引起探知愿望，为下节课打好铺垫。学生对一般的资源管理方法只是初中了解，对管理的理念还是很薄弱，没有系统的方法，抓到什么软件就用什么，对数据库更加没有系统概念，作为科学管理信息一整个单元如何引导学生进入各类数据管理方法的大门，本节课至关重要，对后续数据库的学习也重在这这课的良好的开头，数据库的管理比较抽象，有一定难度，如何让学生感兴趣，不是为讲软件而讲软件，要从需求出发，根据实际情况合理选择合适的管理方法。闪光点：1、情景导入引发共
2、鸣本节课选取生活中熟悉的车库停车信息管理及卡拉OK厅点歌系统的分类思想，让学生对体会到身边就伴随着信息管理，体会重要性。注意选择学生学习与生活中的实例作为学习活动的例子，使学生感到亲切，有利于学生顺利进入信息技术的学习。2、四种方式的体验归纳通过事例串联，层层递进文件管理方式是在初中基本接触过比较好理解，选择美术作品的分类使学生能够体会同一方法因个人想法不同分类效果也不同；而其他三种方式通过六中正在进行的运动会报名实例来做串联，可谓正合时宜，能最大限度调动学生积极性，自然过渡到对于数据库的认知，学生体会较深刻。在他们的感受中有人就写到：感到数据库真神奇。3、设置“不满足”，体会同一事例放在不同
3、对象上需要寻找适合的管理方法以运动会报名事例为引导，贯穿信息管理方式的学习中，报名管理人员身份不同，需求也不同。一个班报名可以用手工统计，但是如果全年级就“不满足”了，用软件统计全年级的报名信息，但是需要随时添加并实时查看信息就又“不满足”了。因为是学生身边发生的事容易引起共鸣，同时也在同一事例不同情况下设置解决障碍，很好的化解了本课重点的解决，为何需要文件管理、软件管理、数据库管理，通过自己制作的报名系统，让学生充分体验感受数据库带来的便利，对比出手工管理、软件管理相对数据库管理的不足之处，使学生对数据库的感受发自自己真实的需要，并对数据库后台学习激发出热情，4、运用贴合实际的数据库应用系统往往教师讲解到数据库管理时会用一些在线购物网或图书馆网来做讲解，而本节课是自己制作的贴合学生实际正在开展的运动会报名系统，学生积极性全都调动起来了，对于各个环节的提问也能说出亲身感受，对于后台数据更改十分好奇，跃跃欲试，这就使“探讨”有“探”的需求。 不足之处：1、 讨论的时间不够多，考虑下次用一个实例串联四种方式，在手工方式上事例重复，应留给学生更多的讨论空间。2、 在理念的归纳上让学生自由总结更好，但由于时间的关系变成了老师总结。
