08级第二学期声乐教案.doc

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1、毕 节 学 院 音 乐 学 院2 0 1 1 2 0 1 2 学年度（08级第二学期） 教 学 资 料 毕节学院音乐学院声乐教研室 毕节学院学期教学科研任务书杨世敏 老师：根据教育部和我院有关规定，结合系（部）教学工作的需要，现请你在20112012 学年度第一学期承担如下教学工作任务：1、主讲课程： 声乐技能 ；2、任课班级： 08，听课人数：16 ；3、工作量：理论课周学时 8 节，上课 18 周，共计 144 学时； 实验课周学时 4 节，上课 16 周，共计 64 学时；作业布置 9 次，作业批改9 次，批改方式 个别检查 ； 考试（含补考） 2 次，阶段测验、半期考试次 1 ； 指导

2、实习实践： 1 班 16 人 30 天；4、社会实践课题：中小学歌唱教学现状及对策（以自所在的地区中学或小学为研究对象）5、科研课题：高师声乐教学曲目 ；6、进修类型、形式、时间、地点： ；7、其他： ；注：本表一式三份，教务处、教师所属系（部）、教师本人各存一份，于每学期开学后第二周 系（部）主任签字： （公章）2012年3月1 日 毕节学院20112012 学年度第 第二学期 教学进度计划表 艺术 系（部）任课教师： 杨世敏 课程名称： 声乐技能任课班级： 音乐 系 2008 级 1、2 班第 一 学期听课人数：16 教材编著者、版本、册别：A、歌唱学（沈湘歌唱学体系研究）邹本初 著 人民

3、音乐出版社2006年1月北京第7次印刷。B、声乐曲选集（中国、外国部分）共二册，戴莉蓉 冉光彪编西南师范大学出版社2006年10月第20次印刷。C、声乐曲集（男女高中低音上下册）共六本 刘大巍等编 高等教育出版社2006年4月第5次印刷。 D、跟我学唱歌（美声唱法卷） 王如湘 编著 湖南文艺出版社出版2004年9月新1 版第3次印刷。E、跟我学唱歌（民族唱法卷） 李 萍 编著湖南文艺出版社出版2001年12月新1版第1 次印刷 。F、 声乐曲选集共六册（中国作品三册、外国作品三册）罗宪君、李滨荪、徐朗主编，人民音乐出版社本学期上课起止章节：下篇第二章第一节至第二章第四节（A）本学期授课：从 1

4、 周至第 18 周。周学时 8 节 填表日期： 2012 年 3月 1 日（本表一式三份，教务处、任课教师所属系（部）、教师本人各存一份。开学后第二周 日 毕节学院教师学期教学工作总结表周内交。 音乐学院08级声乐课教案毕节学院音乐学院声乐技能课教 案2011 2012 学年第二学期系 （部） 音乐课程名称 声乐技能课课 型 双人课年级班级 2008级学生姓名 唐 狄 姚 波 赵 韦 杨贞国 龙 艳 唐兴会 杨鸿翔 董权兰 张 丽 周 芳 等14 主讲教师 杨世敏教师职称 讲师2012年 3月 1 日说 明一、声乐技能课教案，是音乐教学中的基二、结合本专业教学中因材施教、循序渐进的特点，本教案

5、的设计为二周一个教学单元。复杂的、高难度的教学内容，可以顺延到下一单元的教学中。三、本教案由专业课教师记录教学的基本情况，每个年级的学生集中填写在一本教案中（集体课单独填写一本），教案原则上应与学期教学计划相符合。填写说明如下：1、课型：个别课、双人课、小组课、集体课等。2、学生情况分析：集体技能课教师记录学生整体的专业基础情况；其他课型的技能任课教师需依次记录各个学生的专业基础情况。3、教学内容：本单元教学曲目及训练技巧的各种基本练习等。4、课堂要求：对本单元存在的问题提出具体的练习方法和要求。5、教学进度：本单元教学内容在各周的教学进度展开情况。四 、每学期结束后，由任课教师根据学期授课情

6、况及学生学习情况、考试成绩，认真进行教学总结，使教案真正成为推动教学工作与学院管理工作的重要组成部分。毕节学院音乐学院声乐教研室第 二学 期 教 案授课地点授课时间：2012年 3月 2012 年7月四年级第二学期教案目录第一教学单元 沁园春雪 详细教案第二教学单元 故乡的小路 详细教案（一）故乡人 详细教案（二）第三教学单元 啊！我的太阳 详细教案第四教学单元 教我如何不想她 详细教案第五教学单元 玛依拉 详细教案第六教学单元 玫瑰三愿 详细教案第七教学单元 小白菜 详细教案（一）渔家姑娘在海边 详细教案（二）第八教学单元 摇篮曲 详细教案 第一教学单元歌曲沁园春雪详细教案授课时间：（第 1

7、 周至第 2 周） 共 8 课时教学 具：钢琴、教材教学过程一、发声训练：1、常规练习：（1）、呼吸练习：练习体会歌唱呼吸的支持以及呼吸肌肉的运动（2）、吹唇练习：练习体会喉头的相对稳定以及声带的运做（3）、哼鸣练习：练习体会声音的高位置目的与要求：体验头腔共鸣和声音靠前的感觉，使其获得声音的高位置。a、身体自然直立，两肩放松，吸进适量气息并注意深的呼吸支点。b、嘴唇微闭，舌自然平放舌尖轻靠下牙根，下腭放松，上下牙稍分开不要咬紧。c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方，两眉之间感到明显振动，象擤鼻涕时的感觉。d、不论音的高低，都始终保持这种高位置的感觉，这对上下声区的统一很有益处。2、调节发声机能的

8、练习（1）、2/4 12 34 54 32 1- ma me mi mo mu（2）、1- i a i a i a i（3）、aeio u aeio u aeio u aeio u方法和要求、注意在气息对声音的支持、每个母音都要清晰准确，从一个母音过度到另一母音时，要保持喉头以及喉咽腔的稳定，母音的过度主要通过变换口腔的大小形状、嘴唇的开撮和舌的位置来调整着力部位。3、扩展音域的练习（1）、2/4 13 5i i - 75 42 1-nu no（2）、2/4 13 35 5i i5 53 31 1 -nu no nu no nu no nu目的与要求：首先协调好口、咽、舌、上下腭的配合，“张开

9、”程度不要太大也不能太小，声音要坚实有力，高音时避免将喉头逼迫、上提，中音区不要“压”喉头，闭口音与开口音声音位置要统一，过渡自然。4、U母音及带a母音练习目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。5、跳音训练：目的与要求：跳音训练使声音更灵活、更富有张力和表现力。做此条练习时口腔内部的打开程度要适中，声音保持“高位”，喉头稳定，气吸要有明显的支点，跳音要自然、明亮、均匀，不要忽强忽弱。二、歌曲学习与演唱歌曲沁园春雪（一）、识谱浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否

10、做到音准、节奏准确，语言规范（二）、作品简析：这首歌的词作于1936年2月。当时，日本帝国主义的铁蹄已经践踏了我国大片的国土，中国工农红军刚刚完成举世瞩目的两万五千里长征，到达了陕北革命根据地。毛主席依据形势，于1935年12月27日在瓦窑堡作了重要报告，对抗日战争的策略问题，进行了周密的分析，毛主席说“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，又在自力更生的基础上光复旧物的决心，由自立于世界民族之林的能力。”毛主席对革命战争科学的预见，给全国人民以必胜的信念。这首词发表于1945年8月新华日报。毛主席赴重庆谈判，与民主人士柳亚子重逢，柳向主席索句，并写词一首以和毛泽东。有序说“次韵和毛润之出

11、行陕北看大雪之作”可见这首词是毛主席触景融情之作。词以上下阙构成两个部分。上半阙，以雄浑的气派描写了冰封雪国的银装世界，歌颂了中华壮丽的山河。下半阙，借“江山如此多娇”启句，陈列了中华历史，赫赫名人，为他们“稍逊”的文风而惋惜，为他们“只识弯弓射大雕”而感? .“俱往矣”终结以往，引出新论，真正的英雄“还看今朝”。显示出诗人厚今薄古，伟岸雄魄的豪迈气概。白居易的诗大都以言语浅近，意境显露见长(相传老妪也能听懂)。但这首花非花却颇为“朦胧”。第一句“花非花，雾非雾”，就首先给人一种非花似花，非雾似雾的捉摸不定的感觉，可毕竟又似花还是非花，似雾还是非雾。第二句从“夜半来，天明去”的叙写，似在说短暂

12、易逝的梦。但第三四的“来如春梦”“去似朝霞”，即告诉我们“春梦”与“朝霞”也是比喻。这种如行云流水，环环相扣的一连串的比喻，只喻体（用作比喻的物体），而不喻本（被喻之物），确实诗的意境蒙上了一层“朦胧”色彩。但这首诗的诗意又不是晦涩到不可捉摸的地步，从他同期的，甚至为同一目的而作的渐简吟可知，花非花可能表现的是对一种生活中存在过的，而又很快消逝了的美好的人与物的追念与惋惜。该诗节律规整，奇丽缠绵，为千古传颂之佳作。（三）艺术处理：日本有位文学家说，毛主席诗词“同历史社会广泛的结合在一起”，因为“毛主席的一生是和中国革命血肉相连的，他吐露出来的诗，不只是他个人内心世界的革命远景，同时也是中国革命

13、意志的表现。”学者评鉴，道出了毛主席诗词邃密的内涵。本世纪60年代初，作曲家们开始为毛主席诗词谱曲，这一首诗田丰先生70年代创作发表的。引用曲作者自己的话说：“为了写好这部史诗性作品，我认真地研究了京剧音乐的组织结构和唱腔特点。”凝神吟味这首歌，我们时时会感受到深含于旋律之中的皮黄音韵。（四）演唱要求：曲调随词牌的结构，自然形成两大段落。A段以磅礴的气势开始，描绘了北国原野，皑皑白雪，玉彻冰天的万千景象。音乐旋律以戏曲唱腔上，下句对称的特点，经过几个回复把情绪推入第一个高峰。然后，笔锋急转，引出写景的另一个侧面，“须晴日，看红装素裹分外妖娆”结束了这段。间奏音乐急速向上推进，引出B段，转入新调

14、式，音乐气势宽宏，博大。“江山如此多娇”承上启下，这既是A段情绪的概括，也是B段主体 业掌握曲歌的特点和演唱风格，体会民歌的多种表现方式，感受歌曲的艺术魅力，增强对民族声乐的热爱，并写出体会。 第二教学单元歌曲故乡的小路 详细教案 （一） 授课时间：（第 3 周至第 4 周） 共 4 课时教学内容：歌曲故乡的小路教学目的：1、 wu母音练习，有利于学生稳定喉头，同时wu母音有利于声音的集中，使学生易找到声音的共鸣点和高位置。2、弹跳音的练习可以使气息灵活、声音有弹性。3、通过发声训练使学生掌握歌唱方法，且有效的运用到歌曲的演唱中，从而提高学生的演唱能力。4、学习演唱歌曲故乡的小路，熟悉掌握着歌

15、曲的风格及特点。通过练习能够在口咽腔适度打开的状态下，正确发出宽厚、明亮、自然优美的声音，能够较好的演唱歌曲。5、通过演唱歌曲故乡的小路，使学生增进对音乐作品的了解，感受音乐作品的魅力，开阔音乐视野，丰富学生的音乐知识，培养学生对各民族传统音乐艺术文化的热爱。通过演唱，提高学生理解、处理和演唱各种声乐作品的能力。教学要求1、加强喉头稳定的技能训练2、帮助学生在建立自然放松、流畅贯通，舌面以上具有高位置的面罩共鸣，使歌唱者的声音具有丰富的色彩。3、解决好咬字与发声的问题。4、注重培养学生歌唱表现能力5、加强学生歌唱心理的培养6、学习并演唱歌曲，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好

16、的歌唱状态和歌唱习惯。7、通过学习此歌，加强学生对发声、吐字重要性的认识。教学重点一、练声时中声区声音要用气息支持，要建立假声概念，以达到稳定的流畅自如的中声区。二、演唱时要在气息的支持下，软腭上抬，喉头下放，使声音过渡到头腔的最佳位置。三、演唱时要注意吐字发音，真、假运用，歌曲风格。教学难点1、 长乐句气息的运动技巧；2、 音与音之间的跳进演唱；3、 咬字、吐字的准确；气息的控制和声音的稳定；4、 高音区演唱技能训练。教学方法：讲解、分析、启发的教学法教 具：钢琴、教材教学 2/4 12 34 54 32 1 i ia i这是一条由掩盖的母音（i）过渡到开放的母音（io）的练习曲，音域在五度

17、以 . . 2/4 1 2 3 4 5 6 7 1 2 1 7 6 5 4 3 2 1 mi ma mi音阶练习是声乐教学中的基础练习曲之一，对于发展学生音准的准确性、声音的灵活性、柔韧性以及气息的弹性支持有很大的帮助，同时，也是声乐学习中的重、难点，要想把一个音阶唱好并非易事，这条音阶练习的音域是九度，母音包括闭口音和开口音，音的时值很短，学生唱时一定要注意声音的自然连接及其统一位置感。练声要求：（1）、巩固i和a音的发声状态，i和a母音要唱在哼鸣位置上，并且有很好的气息支持。（2）、mi和ma的咬字要清晰、准确，mi的发音应轻巧而又有气息的支持，ma的发声就饱满而又有位置。（3）、一定要把

18、音阶的每一个音准把握好。 3、扩展音域的练习a、2/4 13 5i i - 75 42 1-nu nob、2/4 13 35 5i i5 53 31 1 -nu no nu no nu no nu方法与要求：(1)、 轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。(2)、 气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置 统一前提下连贯流畅。4、U母音及带a母音练习目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。二、歌曲处理与演唱提示故乡的小路（一）、识谱浏览和学

19、习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范（二）、作品分析：歌曲结构采用二段式。开始两小节的基本节奏贯穿全曲，从而统一风格，而3/4拍与4/4拍两种节拍的交替进行又独具特色。第一二乐句李自成平等式双句体乐段，第二乐段即是平等式双句体乐段，介音区提高，情绪较为热烈形成高潮全面最后的加衬词补充乐句，表达了对家乡的无限思念之情。练习方法：第一乐段到第二乐段过渡中做好换声准备，注意声区统一，咬字清楚流畅。（三）、演唱提示：1、背谱背词。2、声音要有气息的支持，均匀统一。3、咬字吐字清晰、自然、归韵要准确到位。4、唱出作品的 业复习本节课的练声曲，认真演唱这首歌。 第二教学单元歌曲故乡人详细教案

20、 （二）授课时间：（第 3 周至第 4 周） 共 4 课时教学内容：歌曲故乡人教学目的：1、弹跳半的练习可以使气息灵活，声音有弹性。2、连音的练习有学生声音的连贯，气息的流畅。3、通过发声训练，使学生掌握歌唱方法，且有效的运动到歌曲演唱中去，从而提高学生的演唱能力。4、学习演唱歌曲故乡人，熟悉掌握着歌曲的风格及特点。通过练习能够在口咽腔适度打开的状态下，正确发出宽厚、明亮、自然优美的声音，能够较好的演唱歌曲。5、通过演唱歌曲故乡人，使学生增进对音乐作品的了解，感受音乐作品的魅力，开阔音乐视野，丰富学生的音乐知识，培养学生对各民族传统音乐艺术文化的热爱。通过演唱，提高学生理解、处理和演唱各种声乐

21、作品的能力。教学要求：1、加强喉头稳定的技能训练2、帮助学生在建立自然放松、流畅贯通，舌面以上具有高位置的面罩共鸣，使歌唱者的声音具有丰富的色彩。3、解决好咬字与发声的问题。4、注重培养学生歌唱表现能力5、加强学生歌唱心理的培养6、学习并演唱歌曲，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。7、通过学习此歌，加强学生对发声、吐字重要性的认识。教学重点：1、练声时中声区声音要用气息支持，要建立假声概念，以达到稳定的流畅自如的中声区。2、演唱时要在气息的支持下，软腭上抬，喉头下放，使声音过渡到头腔的最佳位置。3、演唱时要注意吐字发音，真、假运用，歌曲风格。教学难点：1

22、、长乐句气息的使用。2、音与音之间的跳进演唱。3、咬字、吐字的准确。4、气息的控制和声音的稳定。5、高音区演唱。教学方法：讲解、分析、启发的教学法教 具：钢琴、教材教学过程：一、发声练习：1、弹跳音练习a、 3/4 5 3 1 5 3 1 mi mab、 2/4 1 3 5 3 1 mi ma mi练声要求：(1)、半闭口音到开口音的练习，注意发声咬字的位置统一。(2)、气息要灵活，声音要有弹跳性，音与音之间要断开。2、连贯性的声音练习。a、 2/4 54 32 1 ma b、 2/4 12 34 54 32 1 Lu La Lu La Lu 练习要求：、声音要饱满、连贯、气息要流畅。、声音要

23、舒展，视野要开阔。（以上为本课练声曲）3、连音练习 2/4 12 34 54 32 1 i ia i这是一条由掩盖的母音（i）过渡到开放的母音（io）的练习曲，音域在五度以内，旋律进行比较平稳，开始唱时，音与音之间的连接应缓慢地进行，以便新母音形成时，可以保持声音的顺畅自然。练声要求：2、“衣”音的位置较其他母音为高。这对于发展过渡音之间的空隙最窄，嘴只是略微张开，这样，音往上升时，实际上驱使音波触及共鸣器官上方较软的部分，一种柔和掩盖的声音效果便得以产生，又不至于过多用力在声带部分。3、唱过渡音时舌头要放低，缓慢放松。必须把新的母音（io）安排在恰当的位置，每一个新母音和前一个母音一样，声音

24、是在同样的位置上发出来的。4、尽量考虑在哼鸣的位置去唱出每一个母音，而且为了声音进行的轻巧方便，“衣”母音千万不能唱得胸声过重。4、快速音阶练习. . . 2/4 1 2 3 4 5 6 7 1 2 1 7 6 5 4 3 2 1 mi ma mi音阶练习是声乐教学中的基础练习曲之一，对于发展学生音准的准确性、声音的灵活性、柔韧性以及气息的弹性支持有很大的帮助，同时，也是声乐学习中的重、难点，要想把一个音阶唱好并非易事，这条音阶练习的音域是九度，母音包括闭口音和开口音，音的时值很短，学生唱时一定要注意声音的自然连接及其统一位置感。练声要求：（1）、巩固i和a音的发声状态，i和a母音要唱在哼鸣位

25、置上，并且有很好的气息支持。（2）、mi和ma的咬字要清晰、准确，mi的发音应轻巧而又有气息的支持，ma的发声就饱满而又有位置。（3）、一定要把音阶的每一个音准把握好。5、扩展音域的练习（1）、2/4 13 5i i - 75 42 1-nu no（2）、2/4 13 35 5i i5 53 31 1 -nu no nu no nu no nu方法与要求：、 轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。、 气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置 统一前提下连贯流畅。6、U母音及带a母音练习目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a

26、母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。二、歌曲处理与演唱提示故乡人（一）、识谱浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范（二）、作品简析：徐万广词，李铁军曲这是一首女高音的独唱曲。此曲通过对故乡人的外貌描写，再到对故乡人身上所具备传统的中华民族的美德（朴素、勤奋、善良、实在、诚恳、憨厚、热忱、可亲等）的描写，表达了远在异乡的众对故乡人的那种发自内心的思念、热爱。同时通过反复咏唱故乡人，而使歌曲意境升华到包括远在异乡、海外的华人华侨，台湾同胞对祖国的热爱，对祖国亲人的思念之情。（三）、演唱提示：（1）、背谱背词。（2）、声音要有气息

27、的支持，均匀统一。（3）、咬字吐字清晰、自然、归韵要准确到位。（4）、唱出作品的第一部分演唱要真挚、深情、咬字要有力度。第二部分，通过反复咏唱故乡人，把整首曲子推向高潮，把思乡、思人的情绪淋漓尽致的传达给观众。总结新课通过学习与训练，学生感到这一学期来重温一些小作品，与低年级演唱时的感觉差别很大。因此，掌握歌唱技巧和对音乐形象的理解对于歌唱来说十分重要。作 业复习本节课的练声曲，着重体会用正确的哼鸣练习使声音得到统一。课后要理解歌曲内容，在感情的表情上力求准确。 第三教学单元歌曲我的太阳详细教案授课时间：（第 5 周至第 6 周） 共 8 课时教学 具：钢琴、教材教学过程：一、 发声练习：1、

28、弹跳音练习a、 3/4 5 3 1 5 3 1 mi mab、 2/4 1 3 5 3 1 mi ma mi练声要求：（1）、半闭口音到开口音的练习，注意发声咬字的位置统一。（2）、气息要灵活，声音要有弹跳性，音与音之间要断开。2、连贯性的声音练习。a、 2/4 54 32 1 ma b、 2/4 12 34 54 32 1 Lu La Lu La Lu 练习要求：、声音要饱满、连贯、气息要流畅。、声音要舒展，视野要开阔。（以上为本课练声曲）3、连音练习 2/4 12 34 54 32 1 i ia i这是一条由掩盖的母音（i）过渡到开放的母音（io）的练习曲，音域在五度以内，旋律进行比较平稳

29、，开始唱时，音与音之间的连接应缓慢地进行，以便新母音形成时，可以保持声音的顺畅自然。练声要求：(1)、“衣”音的位置较其他母音为高。这对于发展过渡音之间的空隙最窄，嘴只是略微张开，这样，音往上升时，实际上驱使音波触及共鸣器官上方较软的部分，一种柔和掩盖的声音效果便得以产生，又不至于过多用力在声带部分。(2)、唱过渡音时舌头要放低，缓慢放松。必须把新的母音（io）安排在恰当的位置，每一个新母音和前一个母音一样，声音是在同样的位置上发出来的。(3)、尽量考虑在哼鸣的位置去唱出每一个母音，而且为了声音进行的轻巧方便，“衣”母音千万不能唱得胸声过重。4、快速音阶练习. . . 2/4 1 2 3 4

30、5 6 7 1 2 1 7 6 5 4 3 2 1 mi ma mi音阶练习是声乐教学中的基础练习曲之一，对于发展学生音准的准确性、声音的灵活性、柔韧性以及气息的弹性支持有很大的帮助，同时，也是声乐学习中的重、难点，要想把一个音阶唱好并非易事，这条音阶练习的音域是九度，母音包括闭口音和开口音，音的时值很短，学生唱时一定要注意声音的自然连接及其统一位置感。练声要求：(1)、巩固i和a音的发声状态，i和a母音要唱在哼鸣位置上，并且有很好的气息支持。(2)、mi和ma的咬字要清晰、准确，mi的发音应轻巧而又有气息的支持，ma的发声就饱满而又有位置。(3)、一定要把音阶的每一个音准把握好。5、扩展音域

31、的练习a、2/4 13 5i i - 75 42 1-nu nob、2/4 13 35 5i i5 53 31 1 -nu no nu no nu no nu方法与要求：（1）、 轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。（2）、 气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置 统一前提下连贯流畅。6、U母音及带a母音练习目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。二、歌曲处理与演唱提示意大利民歌我的太阳（一）、识谱浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准

32、、节奏准确，语言规范（二）、作品简析：我的太阳最初演于那坡里民歌节，演出后即流传开来。此后曾有过一段颇有趣味的经历：一次在赫尔辛基举行的奥林匹克运动会上，由于意大利驻芬兰使馆没有向大会提供国歌，而运动会的管事人员出于对墨索里尼法西斯政府的厌恶，也懒得去索谱。当意大利运动员入场时，乐队指挥方才发觉了意大利新国歌的乐谱。但他急中生智，灵机一动，奏起我的太阳来取代法西斯国歌。全场先是愕然，接着哗然大笑，随后按照歌曲的节拍鼓掌，跺脚，和着乐声一起放声高唱。这首歌也由于有了这一番异乎寻常的经历，得以更为广泛的流传。（三）、艺术处理及演唱要求：在罗密欧与朱丽叶中有这样两行诗：“是什么光从那边窗户透出来？那

33、是东方，朱丽叶就是太阳。”卡普鲁的歌词就用力这样的立意，把爱人的笑容比喻为“我的太阳”，又以赞美太阳来表达真挚的爱情。卡普阿所谱歌曲的前半部分，以富于歌唱性的中音区音调，赞美着灿烂的阳光和蓝色的晴空，令人精神爽朗。后半部分以高音区的奔放热情，倾诉着对心爱的人的爱慕之情，其中在“啊，太阳，我的太阳”一句出现的和声大调的降六级音，更是音乐的色彩一新，深情感人演唱者要擅于总结演唱经验和体会，要真正做到“以声传情”、“声情并茂”，达到演唱的最高境界。总结新课通过学习与训练，学生感到这一学期来重温一些小作品，与低年级演唱时的感觉差别很大。因此，掌握歌唱技巧和对音乐形象的理解对于歌唱来说十分重要。作 业掌

34、握意大利民歌的特点和演唱风格，体会意大利民歌的多种表现方式，感受意大利民歌的艺术魅力，并写出体会。 第四教学单元歌曲教我如何不想她详细教案授课时间：（第 7 周至第 8 周） 共 8 课时教学 具：钢琴、教材教学过程：一、发声练习：1、哼鸣练习5 4 3 2 1 mmi哼鸣练习又称作“闭口哼唱”，它是闭着嘴唇只哼音调而不唱歌词的一种歌唱方式，发声时口不张开把“m”音加以延长。它的目的及作用是：调节声音位置，发展声音共鸣，增加声音的灵活性，使声带得到休息。练声要求：（1）、身体自然站立，胸腔半抬起，两肩放松，吸进适量的气息。哼唱时身体一定要保持吸气时这种姿势。（2）、嘴唇松闭，舌头自然平放，舌尖

35、轻靠牙根，下腭和颈部肌肉放松，上腭呈积极的歌唱状态。上下牙略微分开，不要咬紧。（3）、哼唱时，应感觉到声音是集中在鼻腔顶端，眉眼的后上方。不论音的高低如何变化，声音的感觉位置都要保持在这样的高度。（4）、哼唱时，鼻、齿、唇可以感觉到轻微的颤动，用较慢速，音与音的连接要非常连贯、自然，气的流出对声音的支持应均匀、连贯。（5）、在与母音结合起来，把口逐渐张开时，发声要自然而不费力，口张开时，声音的位置感觉要保持哼唱时的高度，防止口一张开声音位置就掉下来了。2、连音练习 2/4 12 34 54 32 1 i ia i这是一条由掩盖的母音（i）过渡到开放的母音（io）的练习曲，音域在五度以 . .2

36、/4 1 2 3 4 5 6 7 1 2 1 7 6 5 4 3 2 1 mi ma mi音阶练习是声乐教学中的基础练习曲之一，对于发展学生音准的准确性、声音的灵活性、柔韧性以及气息的弹性支持有很大的帮助，同时，也是声乐学习中的重、难点，要想把一个音阶唱好并非易事，这条音阶练习的音域是九度，母音包括闭口音和开口音，音的时值很短，学生唱时一定要注意声音的自然连接及其统一位置感。练声要求：（1）、巩固i和a音的发声状态，i和a母音要唱在哼鸣位置上，并且有很好的气息支持。（2）、mi和ma的咬字要清晰、准确，mi的发音应轻巧而又有气息的支持，ma的发声就饱满而又有位置。（3）、一定要把音阶的每一个音

37、准把握好。2、扩展音域的练习a、2/4 13 5i i - 75 42 1-nu nob、2/4 13 35 5i i5 53 31 1 -nu no nu no nu no nu方法与要求：(1)、 轻柔的起音，随着音程的上行，自然地增强声音的力度。(2)、 气息均匀，母音的运行和过度都要保持在声音位置 统一前提下连贯流畅。3、U母音及带a母音练习目的与要求： 练习打开头腔共鸣，获得高位置，打开喉咙形成管状，上下一致，声区统一，较好地带动a母音的练习，嘴唇微闭成“撮口”，上唇要拢住，唇尖用力，喉咙打开，上下畅通好似一根管子。 4、弹跳音练习（本课发声练习曲）a、 2/4 5 4 3 2 1

38、wub、 2/4 12 34 54 32 1 wu yaoc、 2/4 1 3 5 3 1 - mi yi ma a mi这是一个弹跳音练习。要求：（1）、半闭口音到开口音的练习，注意发音咬字的位置要统一。（2）、气息要灵活，声音要富有弹性，音与音之间要断开。（3）、开口音练习2/4 5 4 3 2 1 - ma这是一条开口音的练习。要求：（1）声音饱满、流畅，气息要连贯。（2）、声音要舒展，视野要开阔，第一音要有爆发力。 二、歌曲学习与演唱教我如何不想她（一）、识谱浏览和学习歌曲的曲谱，检查是否做到音准、节奏准确，语言规范（二）、作品简介：该作品是赵元任的代表作之一，也是我国第一批具有较高艺

39、术水平的现代艺术歌曲中的珍品。赵元任1981年回国探亲时曾说：“可以理解为一首爱情歌曲”，但他可以理解为男的他，也可以理解为女的她，也可以用代表一切心爱的他、她、它”。这是因为当时的赵元任和刘伴农均均旅居国外（刘伴家在伦敦），有强烈的思念祖国和怀旧之情，赵元任在晚年尤为爱唱这首歌曲，以此来表达对祖国、故乡、朋友、亲人的思念，二、三十年代这首歌在知识青年中颇为流行的歌曲。（三）、作品分析：四段歌词诗意盎然，音节谐美，以第一人称，通过春夏秋冬四季变幻的自然景色，表达主人公真挚的情感，根据四段歌词结构基本相同的特点，采用了不少变体分节歌的形式，每段四句，均以“教我如何不想他”为结尾句，点出歌曲的主题

40、。歌曲配有钢琴伴奏和小提琴助奏，在借鉴西方歌曲创作手法的同时，着意于民族风格的探索，音乐亲切含蓄，与语言结合切贴，自然、细腻地刻画了主人公在各种场景下的心理变化。（四）演唱提示：1、背谱背词。2、声音要有气息的支持，均匀统一。3、归韵要准确到位。4、咬字、吐字要规范。咬字吐字清晰、自然、5、把握好曲子的风格。6、注意节奏音准。7、情绪要投入。8、唱出作品的内涵，融入自己的思想感情。9、根据学生的理解以正常的速度完整的演唱。10、慢速，讲解用声、咬字、情绪的转换、速度的变换要投入。用整个身体每一个细胞，用灵魂去歌唱。讲解歌曲的创作背景。总结新课通过学习与训练，学生对歌唱技巧和作品的音乐形象有了更深入的理解，在演唱中，学生基本能表现歌曲的 业复习本节课的练声曲。课后认真练习这首歌。 第五教学单元歌曲玛依拉详细教案授课时间：（第 9 周至第 10周） 共 8 课时教学内容：歌曲玛依拉教学目的：1、 wu母音练习，有利于学生稳定喉头，同时wu母音有利于声音的集中，使学生易找到