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1、教师口语期末试题及答案（2013）一、单项选择题(将所选答案的字母填入下列答题框；每题2分,共20分）1.下列词语中,必读轻声的是 C 。A.棋子 B.子弟 C.闺女 D.十里2.“西安”一词的正确注音是 B 。A.x n B.Xn C.X n D.xn3. 下列词语，声母都是鼻音的是_ C _。A.纳凉 B.女篮 C.南宁 D.来临4.“怎么那么多人啊”这句话中“啊”实际读为 C 。A.吧 B.呵 C.哪 D.呀5. “不速之客”中的“不”字声调该读_ D _。 A.去声 B.阴平 C.轻声 D.阳平6.“我祝愿贵报进一步办出特色做到人无我有，人有我新，人新我优。”运用的修辞格是_ C _。
2、A.反复 B.回环 C.顶真 D.仿拟 7. 表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用_ B _。 A.升调 B.降调 C.曲调 D.平调 8.下列语句中符合普通话说法的是_ A _。 A.你先走 B.你走先 C.先你走 D.走你先 9. “美丽”一词连读时“美”字的调值为_ A _。A.211 B.214 C.35 D.5510. 结构相同或相近、形式整齐的句子是_ B_。A.长句 B.整句 C.散句 D.书面语句二、判断题（正确用“”，错误用“”，将判断结果填入下列答题框；每小题2分，共20分）1.普通话是现代汉民族的共同语、标准语。 2.语素不是最小的语音单位。3.根据音节拼写规则，“小孩儿
3、”注音为：xio hir. 4.“语言研究”四个字中有三个零声母音节。5.普通话声母有22个，韵母有39个。6.普通话的韵母都是由元音充当的，辅音不能作韵母。7.“小曲儿，脸蛋儿”中的“儿”含有小、喜爱、亲切的感觉。8.凡元音都是韵母或韵母的一个组成部分，但韵母不全是元音。9.调值的1、2、3、4、5表示的音高是相对的。10.普通话声母可分为清音、浊音两类，除m、n外，其他都是清音声母。三、注音题（每小题4分，共20分） zu nn p ln sh ni ch n xn zi 1. 作弄 2.毗邻 3. 枢纽 4.刹那 5. 芯子 四、问答题（20分，每题10分） 1. 举例说明韵母iou、u
4、ei、uen的省写。（10分）答： 这三个韵母的拼写形式在实际运用中永远不会出现，因为在给汉字注音拼写出音节时，这三个韵母无论以何种身份出现，都要发生变化，而不是直接使用。它们同辅音声母相拼时，为了使拼式简短，可以省略韵腹，韵腹省略后，声调符号的位置要作相应的调整，例如di（丢）、zhu（追）、gn（滚）。它们自成音节时，因为是以i或u开头的音节，所以根据前面介绍的Y和W的使用，这里也要作相应变化。评分标准：要点各5分，举例正确5分。 2. 什么是调值和调类？分别说明普通话的调值和调类的情况。（10分）答：调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法；（1分）调类是声调的种类，
5、调值相同的字归为一类，就是一个调类。（1分）普通话的调类和调值是：阴平 高平调 调值是55; （2分）阳平 中升调 调值是35; （2分）上声 降升调 调值是214; （2分）去声 高降调 调值是51（2分）五、论述题（20分）请论述教师口语的艺术技巧答：教师口语要达到艺术的境界，可以从以下几个方面提到教师口语的艺术技巧。 第一，让话语负载丰富情感。情感性的话语比单纯的理论性话语，更能收到好的教育教学效果，学生 本身就具有一种情感潜力，这种潜力在外界刺激下就会引发出来。 第二，让微笑温暖学生。微笑体现教师的自信和值得信赖，绝大多数教师都会用微笑着说话的艺术来吸引学生，这是教育情境中的移情作用。 第三，让幽默发挥教育功能。幽默语的艺术包括教师设计的情节幽默，讲笑话、趣事，机敏的妙语、警句，生动有趣的描述或评论，超想象夸张，旧语换新义等。 第四，让应变显露教育机智。应变语的艺术主要指学生在课堂上突然提出了一个出乎意料的问题，教师如何应对答对的艺术；课堂出现突发情况，教师如何处理和答对的艺术等。
