《太原理工大学通信原理实验报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太原理工大学通信原理实验报告.doc（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级通信07-2学号07100724实验成绩学生姓名温和同组人姓名实验日期课程名称通信原理实验题目信号源实验实验一 信号源实验一、实验目的1、 掌握频率连续变化的各种波形的产生方法2、 掌握用FPGA产生伪随机码的方法3、 掌握码型可变NTZ码的产生方法4、 了解用FPGA进行电路设计的基本方法5、 了解帧同步信号与同步信号在整个通信系统中的作用6、 熟练掌握信号源模块的使用方法二、实验内容1、 观察频率连续可变信号发生器输出的各种波形及7段数码管的显示2、 观察点频方波信号的输出3、 观察点频正弦波信号的输出4、 波动拨码开关，观察码型可变NR
2、Z码的输出5、 观察位同步信号和帧同步信号输出6、 改变FPGA程序，扩展其他波形三、实验器材1、 信号源模块2、 20M双踪示波器3、 频率计4、 PC机5、 连接线四、实验原理信号源模块可以大致分成模拟部分和数字部分，分别产生模拟信号和数字信号。1、 模拟信号源部分实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目模拟信号源部分可以输出频率和幅度可任意改变的正弦波（频率变化范围100Hz10KHz）、三角波（频率变化范围100Hz1KHz）、方波（频率变化范围100Hz10KHz）、锯齿波（频率变化范围100Hz
3、1KHz）以及32KHz、64KHz、1MHz、的点频正弦波（幅度可以调节）。其电路原理框图如上图。我们已经将各种波形在不同频段的数据写入了数据存储器U005(2864)并存放在固定的地址中。2、 数字信号源部分数字信号源部分可以产生多种频率的点频方波、NRZ码以及位同步信号和帧同步信号。实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目晶振出来的方波信号经3分频后分别送入分频器和另外一个可预知分频器分频，前一频器分频后可得到1MHz、256KHz、64KHz、8KHz的方波以及8KHz的窄脉冲信号。可预置分频的分频
4、比可通过拨码开关SW101、SW102来改变，分频比范围是19999。分频后的新号即为整个系统的位同步信号（从信号输出点“BS”输出）。数字信号源部分还包括一个NRZ码产生电路，通过该电路可产生24位为一帧的周期性NRZ码序列，该序列的码型可通过拨码开关SW103、SW104、SW105来改变。五、实验步骤1插上电源线，打开交流开关，再按下开关POWER1、POWER2,按一下复位键，信号源模块开始工作。2模拟信号源部分3、 观察“32K正弦波”、“64K正弦波”、“1M正弦波”可并分别改变各正弦波的幅度。4、 按下“复位”波形指示灯“三角波”亮，数码管M001M004显示“2000”。5、
5、按一下“波形选择”，“三角波”亮，输出波形为是三角波。逐次按下“波形选择”轮流输出正弦波、三角波、锯齿波和方波。6、 波形选择为正弦波，改变输出信号的频率，观察“模拟输出”点的波形，计算其频率是否与数码管显示的一致。转动“幅度调节1”改变幅度7、 分别选择为三角波，锯齿波，方波重复上述实验8、 模拟信号放大通道：链接“模拟输出”点与“IN”点，观察“OUT”点波形，转动“幅度调节2”改变输出信号的幅度9、 数字信号源部分10、 拨码开关SW101、SW102的作用是改变分频器的分频比，将拨码开关SW101、SW102设置为00000001 00000000，SW103、SW104、SW105设
6、置为01110010 00110011 10101010，观察BS、2BS、FS、NRZ波形。11、 改变各拨码开关的设置，重复观察一上各点波形。12、 观察1024K、256K、64K、32K、8K、Z8K各点波形六 实验思考题1、 位同步信号和帧同步信号在整个通信原理系统中起什么作用？位同步:目的是使接收端接收的每一位信息都与发送端保持同步，有下面两种方式: 外同步发送端发送数据时同时发送同步时钟信号，接收方用同步信号来锁定自己的时钟脉冲频率。 自同步通过特殊编码(如曼彻斯特编码)，这些数据编码信号包含了同步信号，接收方从中提取同步信号来锁实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院
7、名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目定自己的时钟脉冲频率。 帧同步:识别一个帧的起始和结束。 帧(Frame)数据链路中的传输单位包含数据和控制信息的数据块。 面向字符的以同步字符(SYN，16H)来标识一个帧的开始，适用于数据为字符类型的帧。 面向比特的以特殊位序列(7EH，即01111110)来标识一个帧的开始，适用于任意数据类型的帧。七、实验结果0.5kfangbo 2BS 256k BS 1024k FS 实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目模拟放大 N
8、FS NRZ SJ 1M 32K 64K FB 实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目锯齿波 三角波 正弦波 实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级通信07-2学号07100724实验成绩学生姓名温和同组人姓名实验日期课程名称通信原理实验题目脉冲幅度调制与解调实验实验七 脉冲幅度调制与解调实验一. 实验目的1.理解脉冲幅度的原理 特点2.了解脉冲幅度调制波形的频谱特点二.实验内容1.观察基带信号，脉冲幅度调制信号，抽样时钟的波形，并注意观察他们的关系及特点2.改变基带信
9、号或抽样信号的频率，重复观察波形3.观察脉冲幅度调制波形的频谱三.实验器材信号源模块 PAN AM模块 终端模块 频谱分析模块 20M双踪示波器 频率计 音频信号发生器 立体声单放机 立体声耳机 连接线四.实验原理1.抽样定理表明：一个频带限制在（0，fh）内的时间连续信号m（t），如果以1/2fh秒的时间对他进行等间隔抽样，则m（t）将被所得到的抽样值所确定Ms=m(t)(t)2.已抽样信号的频谱是无穷多个间隔为ws的M（w）相叠加而成。3.若抽样间隔变得大余1/2fh则M（w）和 的卷积在相邻周期内存在重叠，因此不能由Ms（w）恢复M（w）。可见T=1/2fh是抽样的最大间隔实验室名称指导
10、教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目4.所谓脉冲振幅调制，既是脉冲载波的幅度水基带信号变化的一种调制方式实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目5.若要借条出原始语音信号，则将调制信号送至截止频率为3400Hz的低频滤波器五.实验步骤1.将信号源模块，PAMAM模块，终极模块，频谱分析模块小心地固定在主机箱上，确保电源接触良好2.插上电源线，打开主机箱的交流开关，在分别按下四个模块中的开关，对应的发光二极管发光，按一下复位键，四个
11、模块均开始工作3.将信号源模块产生的2khz的正弦波送入PAMAM模块的输入点“PAM音频输入”。将信号源模块产生的62.5KHz的方波送入PAMAM模块的信号输入点“PAM始终输入”，观察“调制输出”和“解调输出”点的波形4.将点“PAM音频输入”和“解调输出”的波形分别送入频谱分析模块，观察其频谱并比较之实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目5.将单放机输出的信号经过信号源模块放大后送入PAMAM模块的输入点“PAM时钟输入”，引入适当时钟信号，重复上述观察6.将“解调输出”引入终端模块，用耳机听还原
12、出来的声音，与单放机直接输出的声音比较，判断该通信系统性能的优劣。六、实验思考题1、简述抽样定理一个频带限制在（0，fh）内的时间连续信号m（t），信号可以用等间隔抽样的抽样值唯一表示。而抽样间隔必须不大于1/2fh。2、本实验是什么方式的抽样？为什么？本实验是利用窄矩形脉冲来代替理想的窄冲击串进行抽样的。原因是理想的冲击脉冲物理实现困难。3、本实验抽样形式和理想抽样有何区别？理论和实验相结合加以分析。窄矩形脉冲由于具有延时，通过实验得到的采样图形发现，其并不能精确的表示该点的实际情况，即实际的电压值，均存在一定得误差。但是频率越高 的窄矩形脉冲，其与实际情况越逼近。4、在抽样之后调制波形中不
13、包含直流分量，为什么？在抽样之后调制波形中包含直流分量。因为输入的原信号的均值不为零。 5、为什么采用低通滤波器就可以完成PAM解调？因为2PAM信号的产生过程，未经高频分量搬移，原信号经调整后变为窄带的低频信号。只要低通滤波器的带宽满足条件（不考虑码间串扰），让所传输的基带信号基本上不失真的通过，在经过抽样和判决可恢复出原始信号。6、造成系统失真的原因有哪些？系统的失真可以由于是抽样的频率值的问题，也可以是系统噪音造成的失真。七、实验数据调制输出 解调输出 实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目PM音频
14、输入波形 PM音频输入频谱分析 调制输出 调制输出频谱分析 实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级通信07-2学号07100724实验成绩学生姓名温和同组人姓名实验日期课程名称通信原理实验题目脉冲编码调制与解调实验实验八 脉冲编码调制与解调实验一、实验目的1、 掌握脉冲编码调制与解调的原理2、 掌握脉冲编码调制与解调系统的动态范围和频率特性的定义及测量方法3、 了解脉冲编码调制信号的频谱特性4、 了解大规模集成电路TP3067的使用方法二、实验内容1、 观察脉冲编码调制与解调的结果，观察调制信号与基带信号之间的关系2、 改变基带信号的幅度，观察脉冲编码调制与
15、解调信号的信噪比的变化情况3、 改变基带信号的频率，观察脉冲编码调制与解调信号幅度的变化情况4、 观察脉冲编码调制信号的频谱三、 实验器材1、 信号源模块2、 模拟信号数字化模块3、 终端模块4、 频谱分析模块5、 20M双踪示波器6、 音频信号发生器7、 立体声耳机8、 连接线四、 实验原理脉冲编码调制简称为脉码调制，它是一种将模拟语音信号变换成数字信号的编码方式，PCM主要包括抽样、量化与编码三个过程。实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目1、 我们先讨论均匀量化。 量化过程可表达为=输入信号的最小值
16、和最大值分用a和b表示，量化电平数位M，那么，均匀量化的量化间隔为：q为第i个量化区间的量化电平，可表示为 实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目上述均匀量化的主要缺点是，无论抽样值大小如何，量化噪声的均方根值都固定不变。均匀量化似的信号动态范围将受到较大的限制。为了克服这个缺点，实际中，汪汪采用非均匀量化。对于信号取值小的区间，其量化间隔 也小；反之，量化间隔就大。因为量化噪声对大、小信号的影响大致相同，即改善了小信号时的量化信噪比。实际中，非均匀量化的实际方法通常是将抽样值通过压缩在进行均匀量化。本实
17、验模块采用的PCM编码方式也是A压缩律。所谓A压缩率具有如下特性：, 实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目13折线是的x值与计算x值得比较Y01/82/83/84/85/86/87/81X01/1281/60.61/30.61/15.41/7.791/3.931/1.981按折线分段时的x01/1281/641/321/161/71/41/21段落12345678斜率161684211/21/42、 编码所谓编码就是把量化后的信号变换成代码，下面结合13折线的量化来加以说明。段落序号87654321段落
18、码111110101100011010001000量化级151413121110987654321段内码111111101101110010111010100110000111011001010100001100100000均按8段折线进行编码。若用8位折叠二进制码来表示输入信号的抽样量化值时，其中用第一位表示量化值的极性。用第二至第四位表示段落码，他的8种可能状态来分别代表8个段落的起点电平。其他4位表示段内码，他的16种可能状态分别代表每一段落的16个均匀划分的量化极。上述编码方法是把压缩、量化和编码合为一体的方法。本实验采用大规模集成电路TP3067对语音信号进行PCM编、解码。实验室名
19、称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目 图84 PCM编译吗电路原理图实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目五、 实验步骤1、 插上电源线，打开交流开关，分别按下POWER1、POWER2、S2、S3，2、 将信号源模块的拨码开关SW101、SW102设置为00000000 000000013、 将信号源模块产生的正弦波信号（频率2.5KHz，峰-峰值为3V）从点“S-IN”输入模拟信号数字变化模块，将信号源模块的新号输出点
20、“64K”、“8K”、“BS”分别于模拟信号数字化模块的信号输入点“CLKB-IN”、“FRAMB-IN”、”2048K-IN”连接，观察信号输出点“PCMB-OUT”的波形。将该点的信号送入频谱分析模块，观察改点的新号的频谱，记录下来。4、 连接“CLKB-IN”和“CLK2-IN”，“FRAMB-IN”和“FRAM2-IN”，连接信号输出点“PCMB-OUT”和信号输入点“PCM2-IN”。观察信号输出点“OUT”的波形，将改点的信号送入频谱分析模块，观察该点信号的频谱，记录下来。5、 改变输入点正弦信号的幅度，使其峰-峰值分别等于和大于5V（若幅度无法达到5V，可将输入正弦信号通过信号源
21、模块的模拟信号放大通道，再送入模拟信号数字化模块），将示波器的探针接在“OUT”“PCMB-OUT”，观察满载和过载时脉冲幅度调制和解调波形，记录。6、 改变输入正弦信号的频率，使分别大于3400HZ或小于300HZ，观察“OUT”“PCMB-OUT”波形，并记录。六、实验思考题1、 TP3067 PCM编码器输出的PCM数据的速率是多少？在本次试验系统中，为什么要给TP3067提供2.048MHz的时钟？TP3067 PCM编码器以2.048Mbit来传递信息，每一帧数据为8位，帧同步信号是8KHz。这样保证了译码电路在一定的时序间隔，从外部接收PCM编码信号。七、 实验数据PCMB OUT
22、实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目PCMB OUT频谱分析 步骤5 OUT波形 步骤5 OUT频谱分析 5v OUT 5v PCMB-OUT 57v OUT 实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目57v PCMB-OUT 3600Hz OUT 3600Hz PCMB-OUT实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级通信07-2学号07100724实验成绩学生姓名温和同组人姓名实验日
23、期课程名称通信原理实验题目振幅键控、移频键控、移相键控调制实验实验十五 振幅键控、移频键控、移相键控调制实验一、 实验目的1、 掌握绝对码、相对码的概念以及它们之间的变换关系和变换方法。2、 掌握用键控法产生2ASK、2FSK、2DPSK信号的方法。3、 掌握相对码波形与2PSK信号波形之间的关系、绝对波形与2DSPK信号波形之间的关系4、 掌握2ASK、2FSK、2DPSK信号的频谱特性。二、 实验内容1、 观察绝对码、相对码波形。2、 观察2ASK、2FSK、2DPSK信号波形3、 观察2ASK、2FSK、2DPSK信号频谱三、 实验器材信号源模块 数字调制模块 频谱分析模块 20M双踪示
24、波器 频率计四、 实验原理1、2ASK调制原理在振幅键控中载波幅度是随着基带信号而变化的。将载波在二进制基带信号1或0的控制下通或段，即用载波幅度的有无来代表信号中的“1”或“0”，这样就可以得到2ASK信号，这种二进制振幅键控方式称为通段键控（OOK）。2ASK信号典型的时域波形如图所示，其时域数学表达式为S2ASK(t)=an*Acosct实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目则S(t)的功率谱密度表达式为PS(f)=fsP(1-P)2+fs2(1-p)222ASK信号的双边功率谱密度表达式为上式表明
25、2ASK信号的功率谱密度由两个部分组成：（1）由g（t）经线性幅度调制所形成的双边带连续谱；（2）由被调载波分量确定的载频离散谱。2ASK信号的普零点带宽为B2PSK=(fc+Rs)-(fc-Rs)=2Rs=2/Ts载波开关电路基带信号2ASK的原理框图实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目2、2FSK调制原理2FSK信号时用载波频率的变化来表征被传信息上网状态的，被调载波的频率随二进制序列0、1状态而变化，即载波为f0时代表传0，载波为f1是代表1。一般的时域数学表达式 S2FSK(t)=g(t-nTs
26、)cosw0t+g(t-nTs)cosw1t其移频键控指数为2FSK与2ASK的相似之处是含有载频离散分量，二者均可以采用非相干方式进行调解。可以看出，当h1时，2FSK信号功率谱呈双峰状，此时的信号带宽近似为B2FSF=+2RS2FSK信号的产生通常有两种方式：（1）频率选择法；（2）载波选择法。在这里我们采用的是频率选择法，由于频率选择法产生的2FSK信号为两个彼此独立的载波振荡器输出信号之和，在二进制码元状态转换（01或10）时刻，2FSK信号的相位通常是不连续的，这回不利于已调信号功率谱旁瓣分量的收敛。其调制原理框图为：实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院
27、专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目3、2DPSK调制原理2PSK信号时用载波相位的变化表征被传输信息状态的，通常规定0相位载波和pai相位载波分别代表传1和传0，其时域波形示意图如下S2PSK(T)=【bng(t-nTs)】coswct其中：bn=-1，当an=0时 bn=+1，当an=0时 g(t-nTs)cos(wct+) 当an=0S2PSK(t)= g(t-nTs)cos(wct+0) 当an=1实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目2PSK信号的普零点带宽与2ASKD
28、E 相同，即P2PSK(f)=fsP(1-P)+(1/4)2PSK信号的谱零点带宽与2ASK的相同，即B2PSK=(fc+Rs)-(fc-Rs)=2Rs=2/Ts实际中一般不采用2PSK方式，而采用差分移相方式。差分移相即是利用前后码元的相对载波相位值去表示数字信息的一种方式。数字信息序列与差分移相信号码元相位的关系可举例表示如下：数字信息： 0 0 1 1 1 0 0 1 0 1 2DPSK信号相位 0 0 0 0 0 0 调解2DPSK下滑时并不依赖于某一固定的载波相位参考值，只要前后码元的相对相位关系不破坏，则鉴别这个相位关系就可以正确回复数字信息，这就避免了2PSK方式中的“倒n”现象
29、发生。我们可以把每个码元用一个矢量图来表示实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目在这种方式中，每个码元的载波相位相对于基准相位可取0、pai。因此，在相对移相后，若后一码元的载波相位相对于基准相位为0，则前后两码元载波的相位就是连续的；否则，载波相位在两码元之间要发生跳变。下图所示的移相方式，称为B方式。在这种方式中，每个码元的载波相位相对于基准相位可取pai/2。因而，在相对移相时，相邻码元之间必须发生载波相位的跳变。2DPSK的调制原理与2FSK的调制原理类似，也是用二进制基带信号作为模拟开关的控制信
30、号轮流选通不同相位的载波，完成2DPSK调制，其调制的基带信号和载波信号分别从“PSK基带输入”和“PSK载波输入”输入，差分变换的时钟信号从“PSK-BS输入”点输入，其原理图如下实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目五、 实验步骤1,、插上电源线，打开主机箱右侧的交流开关，在分别按下三个模块中的开关power1、power22、ASK调制实验（1）将信号源模块产生的码速率为15.625KHz的NRZ码和64KHz的正弦波分别送入数字调制模块的信号输入点。一信号输入点“ASK基带输入”的信号为内触发器源
31、，用双踪示波器同时观察点ASK基带输入和调制输出的波形，并将这两点的信号送入频谱分析模块进行分析。（2）改变送入的基带信号和载波信号，重复上述实验。4、FSK调制实验（1）将信号源模块产生的码速率为15.625KHz的NRZ码和64KHz的正弦波分别送入FSK的基带输入、载波输入1、载波输入2。以信号输入点基带输入的信号为内触发器源，用双踪示波器同时观察点基带输入和载波输出的波形，并将这两点的信号送入频谱分析模块进行分析。（2）改变送入的基带信号和载波信号，重复上述实验。5、PSK调制实验1、将信号源模块的信号输出点“BS”与数字调制模块的信号输入点“PSK-BS输入”连接，将信号源模块产生的
32、码速率为15.625KHz的NRZ码和64K Hz的正弦波（幅度为3V左右）分别送入数字调制模块的信号输入点“PSK基带输入”和“PSK载波输入”。以信号输入点“差分编码输出”和点“PSK调制输出”的波形，并将这两点的信号输入送到频谱分析模块进行分析，观察其频谱。2、改变送入的基带信号和载波信号，重复上述实验。六、实验思考题1、分析2ASK、2FSK、2DPSK的调制原理。2ASK：在振幅键控中载波幅度是随着基带信号而变化的。将载波在二进制基带信号1或0的控制下通或段，即用载波幅度的有无来代表信号中的“1”或“0”，这样就可以得到2ASK信号，这种二进制振幅键控方式称为通段键控（OOK）。，其
33、时域数学表达式为S2ASK(t)=an*Acosct2FSK ：2FSK信号时用载波频率的变化来表征被传信息上网状态的，被调载波的频率随二进制序列0、1状态而变化，即载波为f0时代表传0，载波为f1是代表1。一般的时域数学表达式 S2FSK(t)=g(t-nTs)cosw0t+g(t-nTs)cosw1t2DPSK： 2PSK信号时用载波相位的变化表征被传输信息状态的，通常规定0相位载波和pai相位载波分别代表传1和传0，但有“倒n”现象发生。差分移相即是利用前后码元的相对载波相位值去表示数字信息的一种方式，这就避免了2PSK方式中的“倒n”现象发生。在这种方式中，实验室名称指导教师签名太原理
34、工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目每个码元的载波相位相对于基准相位可取pai/2。因而，在相对移相时，相邻码元之间必须发生载波相位的跳变。2、比较2ASK、2FSK、2DPSK调制信号的频谱并做分析，进而分析三种调制方式各自的优点和缺点2ASK：2ASK信号的双边功率谱密度表达式为上式表明2ASK信号的功率谱密度由两个部分组成：（1）由g（t）经线性幅度调制所形成的双边带连续谱；（2）由被调载波分量确定的载频离散谱。2FSK：般的时域数学表达式 S2FSK(t)=g(t-nTs)cosw0t+g(t-nTs)cosw1t2FSK
35、与2ASK的相似之处是含有载频离散分量，二者均可以采用非相干方式进行调解。可以看出，当h1时，2FSK信号功率谱呈双峰状，此时的信号带宽近似为B2FSF=+2RS2DPSK：P2PSK(f)=fsP(1-P)+(1/4)2ASK 其优点设备简单，频带利用率高;缺点是抗噪性能差，并且对信道特性非常敏感，不易使抽样判决器工作在最佳判决门限状态。2FSK 其优点是抗干扰性能较强，不受信道参数变化的影响，特别适用于衰落信道。缺点是占频带较宽，频带利用率较低。DPSK 其优点是抗干扰性能强，不受信道参数变化的影响。但是在相干解调是存在载波相位模糊度的问题。七、实验结果实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目1,ASK 32Khz正弦时 FSK 实验室名称指导教师签名太原理工大学学生实验报告学院名称现代科技学院专业班级学号实验成绩学生姓名同组人姓名实验日期课程名称实验题目junshi 32 shi 实验室名称指导教师签名
