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1、XXX大学XXX学院数字电子技术课程设计课程名称： 数字电子技术题目名称： 电子秒表电路学生系别： 专业班级： 学 号： 学生姓名： 指导教师： 2011年12月16日目 录1. 引言.11.1设计目的. 11.2设计要求. 12. 电路分析. 22.1设计电路图. 22.2电路分析. 32.2.1时钟脉冲发生器. 32.2.2计数器. 52.2.3译码器. 62.2.4数码管. 73. 设计步骤. 73.1设备与元件. 73.2测试调整. 73.2.1时钟发生器的测试. 73.2.2计数器的测试. 73.2.3电子秒表的整体测试. 83.2.4电子秒表准确度的测试. 84. 参考文献. 85
2、. 设计心得. 8电子秒表电路设计1. 引言电子秒表在生活中的应用,它可广泛应用于对运动物体的速度、加速度的测量实验,还可用来验证牛顿第二定律、机械能守恒等物理实验,同时也适用于对时间测量精度要求较高的场合.测定短时间间隔的仪表。有机械秒表和电子秒表两类。机械秒表与机械手表相仿，但具有制动装置，可精确至百分之一秒；电子秒表用微型电池作能源，电子元件测量显示，可精确至千分之一秒。广泛应用于科学研究、体育运动及国防等方面在当今非常注重工作效率的社会环境中，定时器能给我们的工作、生活以及娱乐带来很大的方便，充分利用定时器，能有效的加强我们的工作效率。数字电子秒表是利用数字电子技术把模拟信号转换成数字
3、信号来完成的，具有直观、准确性高的特点。1.1 设计目的1.建立数字电子电路系统的基本概念；2.运用CD4060分频器的应用，计数器的级联及其计数、译码、显示电路的整体配合；3.建立分频的基本概念。 1.2 设计要求设计一个数字电子秒表，该秒表具有显示功能和清零、开始计时、停止计时等功能。设计的要求如下：1.以1秒为最小单位进行显示；2.秒表可显示09秒的量程；3.该秒表具有清零、开始计时、停止计时功能；4除了以上功能，个人可根据具体情况进行电路功能扩展。1.3 设计内容1.搭接电子秒表的整体设计电路；2.校准0.1秒信号源；3.测试电子秒表清零、开始计时、停止计时功能。2. 电路分析图 2.
4、1.1 电子秒表电路图2.2 电路分析图 2.2.1 原理方框图图2.1.1是电子秒表完全的电路图，按功能可以分成四个单元电路进行分析，由时钟脉冲发生器、计算器、译码器和数码管组成。其原理方框图如图2.2.1所示。图2.2.2 555 逻辑电路图和引脚图2.2.1 时钟脉冲发生器555 定时器是模拟 数字混合式集成电路，利用它可以方便地构成脉冲产生、整形电路和定时、延时电路。用555定时器构成的自激式多谐振荡器，是一种性能较好的时钟源。调节电位器 Rp ，使在输出端3获得频率为50HZ的矩形波信号。图 2.2.3 多谐振荡器电路（一）555 定时器的电路结构及其功能图2.2.2为 555 定时
5、器的内部逻辑电路和外引脚图，从结构上看， 555 电路由 2 个比较器、 1 个基本 RS 触发器、 1 个反相缓冲器、 1 个集电极开路的放电晶体管和 3 个 5k 电阻组成分压器组成。（二）555定时器的逻辑功能THOUTDIS00导通10导通1保持保持11截止多谐振荡器如图2.2.3所示。当电路刚接通电源时，由于C (C1/C2)来不及充电，555电路的2脚处于零电平，导致其输出3脚为高电平。当电源通过R1、Rp向C充电到VcVcc时，输出端3脚由高电路平变为低电平，电容C经R1和内部电路的放电开关管放电。当放电到VcVcc时，输出端又由低电平转变为高电平。此时电容再次充电，这种过程可周
6、而复始地进行下去，形成自激振荡。图2.2.4是输出端及电容器C上电压的波形。 图 2.2.4 波形图 图 2.2.5多谐振荡器电路振荡频率的估算：（为了电路更直观，见图2.2.5）（1）电容充电时间T1。电容充电时，时间常数1=（R1+R2）C，起始值vC（0+）=，终了值vC（）=VCC，转换值vC（T1）=，带入RC过渡过程计算公式进行计算：（2.2.1） （2.2.4）（2）电容放电时间T2电容放电时，时间常数2=R2C，起始值vC（0+）=，终了值vC（）=0，转换值vC（T2）=，带入RC过渡过程计算公式进行计算：（3）电路振荡周期TT=T1+T2=0.7(R1+2R2)C （2.2
7、.2）（4）电路振荡频率f （2.2.3）（5）输出波形占空比q定义：q=T1/T，即脉冲宽度与脉冲周期之比，称为占空比。图 2.2.5 五进制计数器2.2.2 计数器 计数器是一个用以实现计数功能的时序部件,它不仅可用来计脉冲数,还常用作数字系统的定时,分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能. 计数器种类很多.按构成计数器中的各触发器是否使用一个时钟脉冲源来分,有同步计数器和异步计数器.根据计数制的不同,分为二进制计数器,十进制计数器和任意进制计数器.根据计数的增减趋势,又分为加法,减法和可逆计数器.还有可预置数和可编程序功能计数器等等。74LS90是异步二五十进制加法计数器，它既可以作二
8、进制加法计数器，又可以作五进制和十进制加法计数器。1分频器电路 通常，数字钟的晶体振荡器输出频率较高，为了得到 0.1Hz的秒信号输入，需要对振荡器的输出信号进行分频。图2.2.1中的U1是一个五进制计数器，对振荡器的输出信号进行分频。对频率为 50HZ 的时钟脉冲进行五分频，在输出端 QD 取得周期为 0.1S的矩形脉冲，作为时间计数单元的时钟输入。单元电路2.2.5所示。 若计数器U1不用，直接用555产生的信号作计数脉冲是可以实现的。根据多谐振荡电路的频率公式（2.2.3），直接产生0.1S（10Hz）的脉冲，可以调节电路的R和C的数值。2. 时间计算计数器U2及计数器U3接成8421码
9、十进制形式，将CP2（即CKB）和QA相连，计数脉冲由CP1输入，QD、QC、QB、QA作为输出端，则构成异步8421码十进制加法计数器。S2断开秒表应清为00，S2接通(S1闭合)，秒表应开始计数。 输 入 输 出功 能清 0置 9时 钟QD、 QC 、QB 、QAR0(1)、R0(2)S9(1)、S9(2)CP1 CP21100 0000清 00011 1001置 90 00 0 1QA 输 出二进制计数1 QDQCQB输出五进制计数 QAQDQCQBQA输出8421BCD码十进制计数QD QAQDQCQB输出8421BCD码十进制计数1 1不 变保 持表2.2.1 74LS902.2.3
10、 译码器译码器是一个多输入，多输出的组合逻辑电路.它的作用是把给定的代码进行翻译，成相应的状态,使输出通道中相应的一路有信号输出。译码器在数字系统中有广泛的用途，不仅用于代码的转换,终端的数字显示,还用于数据分配，存贮器寻址和组合控制信号等。不同的功能可选用不同种类的译码器。译码器可分为通用译码器和显示译码器两大类。前者又分为变量译码器和代码变换译码器。计数器实现了对时间的累计以 8421BCD码形式输出，译码器电路采用74LS47集成块，其功能表如下：74LS47功能表2.2.4 数码管 一个LED数码管可用来显示一位09十进制数和一个小数点.小型数码管(0.5寸和0.36寸)每段发光二极管
11、的正向压降,随显示光(通常为红,绿,黄,橙色)的颜色不同略有差别,通常约为22.5V,每个发光二极管的点亮电流在510mA.LED数码管要显示BCD码所表示的十进制数字就需要有一个专门的译码器,该译码器不但要完成译码功能,还要有相当的驱动能力。这个设计的数码管采用共阴型数码管。一个LED数码管可用来显示一位09十进制数和一个小数点。本电路中的两个数码管分别显示个位为1.09.0、十分位为0.10.9。3. 设计步骤3.1 设备与元件设备：直流稳压电源一台，万用表一块。元件：分频器彩电CD4060一块， 二-五-十制计数器74LS90一块，译码器74LS248一块， 共阴型数码管一只，1k电阻一
12、只，200k电阻一只，电容器0.1F、0.01F、0.022F各两只。3.2 测试调整 按照设计原理图进行连接实际元件连接，依次对各部分进行测试：3.2.1 时钟发生器的测试 用示波器观察输出电压波形并测量其频率，调节器节Rp，使输出矩形波频为50Hz。若无波形输出，检查555线路连接是否良好，555定时器构成的多谐振荡是否起振。3.2.2 计数器的测试 (1)S1闭合，检查计数器U1的QD端应有周期为0.1S的脉冲输出，S1断开Q3端无脉冲输出。RO(1)、RO(2)、R9(1)、R9(2)接逻辑开关输出插口，CPB接单次脉冲源,CPA接高电平“1”，QDQA接实验设备上译码显示输入端D、C
13、、B、A，按表2.2.1测试其逻辑功能，记录之。(2) 计数器U2及计数器U3接成8421码十进制形式，同内容（1）进行逻辑功能测试。记录之。(3) 将计数器U1、U2、U3级连，进行逻辑功能测试。记录之。3.2.3电子秒表的整体测试各单元电路测试正常后，按总图把几个单元电路连接起来，进行电子秒表的总体测试。先按一下停止按钮，此时电子秒表不工作，再按一下启动按钮，则计数器清零后便开始计时，观察数码管显示计数情况是否正常，如不需要计时或暂停计时，按一下停止按钮，计时立即停止，但数码管保留所计时之值。3.2.4 电子秒表准确度的测试利用电子钟或手表的秒计时对电子秒表进行校准。4. 参考文献1.阎石
14、 数字电子技术基础（第四版）， 高等教育出版社 ，20062.赵从毅. 555定时器的功能图表示法及其用法3.付家才.电子工程实践技术M.北京:化学工业出版社,2003.324.李书浩译.数字逻辑应用与设计 北京机械工业出版社,20005设计心得 大二下学期我们开始学习模电和数电这两门专业课，这是我们第一次做课程设计，所以不免会感到一些吃力，动手实践和创新能力对于我们理工课院校的学生而言显得相当重要，通过这次的课程设计我发现了自己还存在诸多方面的不足，比如刚开始拿到原理图和元器件时，没有对原理图的正确性验证就盲目的焊接，导致不能达到预期的结果，经过多次调试才发现问题所在。 在调试过程中出现了译
15、码器不工作的情况，也一直找不到症结所在，就找到指导老师寻求帮助，原来是由于我们刚拿到的电路图上使用的是74LS161作为计数器，但是我们拿到的是74LS160，而且我们的计数器都没有接电源，但是接好电源后另我失望的事情又发生了，译码器仍然不工作！后来才发现我们实际使用的译码器是由CC4511构成的，而不是电路图上的74LS247，CC 4511的第五管脚都是需要接低电平，而不是像74LS247一样接高电平，但是由于我们测试的次数太多，有一个74LS160已经烧坏，当更换了新的芯片以后，我自己亲手制作的数字式电子秒表才开始正常工作，在兴奋之余仍有一系列的难题困扰着我，电位器已经调到最大值，但是由555定时器提供的脉冲频率仍然大于所需频率，由数码管现实的时间远大于正常时间，还有就是为什么计数器74LS160会在电源接通后迅速发热，以至于把芯片烧坏，虽然我现在还没有找到答案，但是我会努力去学习，等我找到答案后希望自己能独立解决它。 理论知识终究不是实践能力，在实践面前一系列的问题会突发出现，但是没有扎实的理论知识，实践能力又无从存在，二者可谓缺一不可，所以在以后的学习工作中，学习和动手要两手抓，而且两手都要硬，不能留下软肋，让问题钻了空子。 本次课程设计很有收获，相信以后的类似这样的课程设计我会做得更好！
