《合作智慧多教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《合作智慧多教学设计.doc（2页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、义务教育课程标准实验教材小学品德与社会北师大版三年级下册第五单元第一课合作智慧多教材策划教学过程预设：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图一、通过游戏启示学生合作的力量，初步了解合作的要义。一、游戏一（画猪鼻子）1、让全班同学闭上眼睛画猪鼻子。2、谈体会3、同桌合作画猪鼻子（一个人闭眼，另一个人充当闭眼学生眼睛，引导画）。4、学生作品进行比较、展示。（挑选画得较好的学生汇报他们之间的合作方式）5、教室揭题：合作更好地融合了多个人的力量，正确的合作方式更有效率，产生更好的效果。板书：合作智慧多。1、通过游戏，激发学生学习的兴趣。2、学生在初步合作的基础上能够谈谈自己的看法。 3、学生初步明确
2、合作的力量、合理的合作方式对于成功的重要性。 通过有趣的游戏激发学生的兴趣，引导他们进行有效的合作。二、各个小组展示自己组所画的草图，并做说明。二、各小组派出代表展示自己组所画的草图，并做说明。1、小组展示自己组的草图，进行大致的解说。2、谈谈自己组画图的分工、合作。3、学生谈谈绘画时所遇到的困难和问题，其他学生可以提出自己的看法和改善的方法。4、教室针对普遍存在的问题和困难，给予总结、指导。 这个过程可让不同的小组汇报不同的内容，有的简介自己组的画作、有的谈谈画图的分工、有的则谈谈画图的方法或困难等。1、学生积极发言，各抒己见，将自己的参与画作的感受表达出来，与其他学生共享。2、学生对绘图进
3、行解说，有条理地交流自己组的分工，分享自己小组的实践体验。3、通过学生的展示，了解存在的问题，以此更好地改善合作的方式。学生合作的成果通过展示呈现出来，在解说、交流的过程中提出了存在的问题，通过集体的智慧去发现和解决，同时，也得以让学生从别人的身上去发现优点，借鉴长处，从而更好地改善自己的方式。三、各小组对草图进行修改、润色，在不断改善合作方式的过程中，绘画出自己满意的作品。三、各小组对画作进行再次的修改。1、通过更加合理的分工，采用更好的合作方式，去绘画他们心目中的地图。2、通过小组内部的展示或在班里的展示，学生能够更加积极地去肯定别人，赞美别人。通过调整，更好地发挥集体的智慧，也让学生更多地赞美别人、肯定别人。学生重新调整合作方式，制作出更满意的作品，并在过程中去欣赏、肯定别人的付出。
