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1、,第1课时 位置（一）,二 位置,JJ 六年级下册,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,用数对表示具体情境中的物体的位置,在浩瀚的宇宙中,跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作。,第1排,第1列,探究点 用数对表示具体情境中的物体的位置,红红和亮亮分别坐在第几列，第几排？,教室里，每个同学的位置都可以用第几列、第几排的两个数表示。,你能用数对表示其他同学的位置吗？试一试。,答案不唯一，如小明的位置用(4，5)表示；小强的位置用(6，2)表示。,1填空。(1)用数对表示位置时，要先表示()，再表示()；明明在教室的第3列第5排，用数对表示是(，)。(2)小龙在教室里的位置用数
2、对表示是(2，3)，表示坐在第2列、第3排的位置；小欢在教室里的位置用数对表示是(3，2)，表示坐在第()列、第()排的位置。(3)玲玲在班里的位置用数对表示是(3，4)，小丽在玲玲的正后方，用数对表示为(，)。,列,小试牛刀（选题源典中点）,排,35,3,2,35,2下面是五(1)班部分学生的座位情况，请你用数对表示这些同学的位置。刘方(，)；李平(，)；罗兵(，)；张强(，)；王艳(，)；李敏(，)；黄伟(，)；赵云(，)。,15,12,27,34,56,64,43,61,1 2 3 4 5 6,7,6,5,4,3,2,1,有些数对中第一、二个数字的意义要由题目中的条件来设定。,归纳总结：
3、,（讲解源于典中点）,1.,夯实基础（选题源于教材P15练一练）,(5，12),（3，8）等十六个方格已经涂上色，请你根据给出的数对将相应的方格涂色。,（4，7）（7，10）（10，7）（7，4）（5，2）（3，4）（5，6）（2，9）（4，11）（6，9）（9，12）（11，10）（9，8）（12，5）（10，3）（8，8）,答案略,在庆祝六一儿童节的活动中，有一个“1510”的表演方队，队员每人 头顶一块图板。部分队员表演时 将拼成“六一”两个字。请你设计一下这 些队员的 位置，在相应的方格中涂上红色，然后用数对表示他们的位置。,答案略,3填空：如果电影票上的“6排9号”用数对表示为(9，
4、6)，那么“20排11号”用数对表示为(，)，(7，10)表示电影院的位置是()排()号。,辨析：易对数对中的第一个数和第二个数的意义混淆不清。,易错辨析（选题源于典中点）,1120,10,7,第2课时 位置（二）,JJ 六年级下册,二 位置,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,用数对表示具体情境中物体的位置,你能用数对表示自己在教室的位置吗？,探究点 用数对表示具体情境中的物体的位置,大门和各场馆分别在游乐场的什么位置？,根据平面图上的方向标“北”可知，大门在游乐场的南面；自控飞车在游乐场的东面；水上游乐场在游乐场的东北方向；旱冰场在游乐场的北面；儿童乐园在游乐场的西面；超级秋千在游乐场
5、的西面。,(2)观察画在方格图中的游乐场平面图。,自控飞车(12,2)；水上游乐场(9,4)；旱冰场(5,5,)；儿童乐园(0,3)。,用数对表示方格图中四处建筑物所在的位置。,电视塔（）图书馆（）小明家（）百货大楼（）,6,6,2,3,1,1,11,1,1下图是小丽家附近建筑物的示意图。(1)用数对表示下面建筑物的位置。书店()小丽家()公园()超市()学校()体育馆(),小试牛刀（选题源典中点）,1，10,2，6,4，9,5，8,5，3,8，1,1下图是小丽家附近建筑物的示意图。(2)在同一列的是()和()。(3)标出少年宫(3，4)和广场(4，3)的位置。,学校,超市,略,2如图：A点用
6、数对表示为(3，1)，B点用数对表示为(，)，C点用数对表示为(，)，三角形ABC是()三角形。,64,44,钝角,可以先根据已知点的位置来把方格图中各行、各列的数标出来，那么要求点的位置就可以直接看出来了。,归纳总结：,（讲解源于典中点）,在右面的方格图中表示下面各点。A(3，5)B(2，4)C(4，2)D(5，1)E(4，5)F(3，3),夯实基础（选题源于教材P17练一练）,先根据数对在方格图中描出A、B、C、D、E、F各点，再顺次连接 A B C D E F D A，看一看连成的是什么图形。,A（3，3）B（7，6）C（11，3）D（7，3）E（9，1）F（5，1）,连成的是风筝(或鱼
7、)的图形。,将长方形ABCD向右平移6个方格后，得到图形ABCD。,（2）比较这些数对，你发现了什么？,（1）用数对表示图形移动前后各个顶点的位置。,A(2，5)A(8，5)B(2，2)B(8，2)C(4，2)C(10，2)D(4，5)D(10，5),我发现了，这些数对的第1个数都加了6，第2个数都没变。,3如图：如果点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为()。,辨析：根据已知点的位置来确定另外点的位置。,易错辨析（选题源于典中点）,5，4,第1课时用数对表示具体情境中物体的位置,二 位置,JJ 六年级下册,1,2,3,4,5,提示：点击 进入习题,知 识 点,用数对表示具体情境中
8、物体的位置,1下面是六(1)班教室的座位示意图。,(1)小兵坐在教室里第()列，第()排；第1列第2排坐的同学是()(2)子婷坐在第4列第6排，请在上面的座位示意图上标出子婷的位置。(3)上面座位示意图中，同学们的座位可以用数对表示。用数对表示位置时，要先表示()，再表示()；小兵在教室的第3列第5排，用数对表示是()。,3,5,明明,略,列,排,3，1,(4)宇飞在教室里的位置用数对表示是(5，8)，可可在教室里的位置用数对表示是(，)，浩宇在教室里的位置用数对表示是(，)。(5)昊昊的位置用数对表示是(3，6)，请在示意图中标出昊昊的位置。,2 6,5 2,略,2联系实际填一填。(1)小龙
9、在教室里的位置用数对表示是(2，3)，表示坐在第2列、第3排的位置；小欢在教室里的位置用数对表示是(3，2)，表示坐在第()列、第()排的位置。(2)玲玲在班里的位置用数对表示是(3，4)，小丽在玲玲的正后方，用数对表示为(，)。,3,2,3 5,辨析：“6排9号”记作(9，6)，则数对中第一、二个数的意义分别是号数和排数。,对数对中第一个数与第二个数表示的意义混淆不清,3填空：如果电影票上的“6排9号”用数对表示为(9，6)，那么“20排11号”用数对表示为(，)，(7，10)表示电影院的位置是()排()号。,11 20,10,7,4下面是沈娜家所在“利民”小区18号楼的平面示意图。图上“列
10、”表示楼房的单元，“行”表示楼房的层数。按下面条件，标出各家所在的位置。,根据数对找出图中物体的位置,(1)沈娜家在(3，4)，王华家和沈娜家在同一楼层，从左往右数第二单元里。(2)李奶奶家在起始单元，起始层；陈奶奶家和李奶奶家在同一单元，比李奶奶家高2层。,略,5帮两朵花找位置时，因理解错了数对的表示方法，把列和排搞颠倒了，结果找到的位置如下图所示。请你根据对数对的正确理解，找出两朵花的正确位置并画出来。,两朵花分别在(3，2)与(3，4)的位置上，画图略。,第2课时在方格图中用数对确定物体的位置,二 位置,JJ 六年级下册,1,2,3,4,5,提示：点击 进入习题,知 识 点,在方格图中用
11、数对表示位置,1下图是一些建筑物的示意图。,(1)用数对表示下面建筑物的位置。书店()小丽家()公园()超市()学校()体育馆()(2)标出少年宫(3，4)和广场(4，3)的位置。,1，10,2，6,4，9,5，8,5，3,8，1,略,2选择。(1)和(7，8)在同一列的数对是()，和(4，7)在同一排的数对是()。A(4，8)B(7，5)C(8，7)(2)在一幅方格图中，如果点A用数对表示为(3，2)，点B用数对表示为(2，5)，点C用数对表示为(5，2)，那么三角形ABC是()三角形。A 直角 B 钝角 C 锐角,B,C,B,辨析：根据点X的位置推断出(0，0)点的位置。,根据已知点的位置
12、确定未知点的位置,3如图：若点X的位置表示为(2，3)，则点Y的位置可以表示为()。,5，4,4(1)先用数对表示三角形ABC各个顶点的位置，再分别画出三角形ABC向上平移4个单位后的三角形ABC和向右平移4个单位后的三角形ABC。,用数对表示平移后点的位置并找规律,A(2，3)，B(1，1)，C(4，1)。画图略,(2)用数对表示平移后所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么。,向上平移4格后所得图形顶点的位置是A(2，7)，B(1，5)，C(4，5)。向右平移4格后所得图形顶点的位置是A(6，3)，B(5，1)，C(8，1)。向上平移列不变，向右平移行不变。,5在一张方格纸上有一个长方形AB
13、CD，请你完成下面的问题。,A(0，8)，B(3，8)，C(3，6)，D(0，6)。,(1)用数对表示图中长方形ABCD的四个顶点的位置。(2)把长方形ABCD向下平移4格，画出平移后的图形，并用数对表示平移后的长方形的四个顶点A1，B1，C1，D1的位置。,图略A1(0，4)，B1(3，4)，C1(3，2)，D1(0，2)。,阶段小达标(2),二 位置,JJ 六年级下册,1,2,3,4,提示：点击 进入习题,5,6,7,1填空。(每空2分，共42分)(1)“少”字的位置是()；“风”字的位置是()；“眠”字的位置是()。在(1，2)位置上的字是()；在(2，1)位置上的字是()；在(3，4)
14、位置上的字是()；在(4，3)位置上的字是()。(2)小敏坐在教室里的第5列第2排，可以用数对()表示；小明的位置用数对表示是(6，2)，他坐在教室里的第()列第()排。,5，1,5，2,夜,3，2,2，4,落,不,啼,6,2,(3)如果电影票上的15排6号记作(15，6)，那么10排18号记作()，(4，9)表示的位置是()排()号。(4)用数对表示图中四个顶点的位置。A()，B()，C()，D()。(5)东东在教室的位置是(4，3)，则他的同桌的位置可能是()，也可能是()。,4,10，18,9,3，5,5，5,6，2,2，2,3，3,5，3,(6)如图，若点A的位置用(3，3)表示，则点
15、B的位置是()，点C的位置是()。,6，5,5，1,2选择。(每题3分，共15分)(1)和数对(6，8)表示的位置在同一列的数对是()。A(4，8)B(6，5)C(8，7),B,(2)如图，如果将三角形ABC向右平移3格，那么平移后A点的位置用数对表示是()。A(5，4)B(4，4)C(6，4),A,(3)如图，一个正方形的四个顶点分别是A，B，C，D，如果A点的位置是(1，1)，B点的位置是(5，1)，C点的位置是(5，5)，那么D点的位置是()。A(5，1)B(1，5)C(0，5),B,(4)如图，李林家的位置是(2，2)，学校的位置是(2，5)。如果每个小正方形的边长表示100米，李林从
16、家出发，经过学校到少年宫，至少要走()米。A.300 B.400 C.500 D.600,C,(5)在一个方格图中，四个顶点的位置分别是A(1，1)，B(6，1)，C(8，4)，D(3，4)，这是一个()。A长方形 B正方形 C平行四边形,C,3按数对顺序找出(6，1)，(3，3)，(3，3)，(2，4)，(2，1)，(1，1)，(6，2)，(6，2)位置上的字母，组成一个单词，并写出它的中文意思。(8分),football(足球),4仔细观察下面的平面图并解决问题。(15分),(1)用数对表示下列地点的位置。学校()小明家()体育馆()商场()图书馆()小玲家()(2)在图中标出下列三个地点
17、的位置。小丽家(6，2)车站(10，9)动物园(2，3),1，1,8，6,2，9,8，8,9，4,2，4,(3)小明从家到图书馆应先往()走()m，再往()走()m。(4)上周六，小玲的活动路线是(2，4)(9，4)(8，8)(2，9)(2，4)。说一说她这一天去了哪些地方。,南,200,东,100,(或东100南200),小玲从家出发，依次去了图书馆、商场、体育馆，最后回到家。,5在下图中写出三角形ABC其他两个顶点的位置，将三角形ABC向下平移4个方格后得到三角形ABC，则三角形ABC各顶点的位置表示为A(，)，B(，)，C(，)。(6分),B(6，8)C(2，8)A(3，2)B(6，4)C(2，4),6(8分)(1)用数对写出梯形中四个顶点的位置。C(，)D(，)E(，)F(，),6 1,5 3,2 3,1 1,(2)画出上图中梯形关于虚线对称的图形，并用数对写出图形各顶点的位置。,C(6，1)D(7，3)E(10，3)F(11，1),7中国象棋是中华民族珍贵的文化遗产。它有三十二颗棋子，在横十道竖九道的棋盘上，可演变出精彩的玄妙局势。星期日，贝贝和玲玲约好下中国象棋。在下棋的规则中，象走“田”字，如果现在要走一步象，象可以走到哪些位置？请你用数对表示出来。(6分),象可以走(2，0)，(6，0)，(2，4)，(6，4)位置。,Thank you!,
