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1、第7课 欢快的鱼儿教学目标 1、能理解模块可以产生指定区间的随机数。 2、能理解和用 模块和 模块搭建一个条件模块，并将该模块插入到模块尖型孔中，控制角色满足随机数等于1这个条件后再去完成部件内部的脚本块。 3、会用“当前角色” 信息中，拖动缩略图中蓝色的线，改变角色在移动时面向的方向，设置角色的初始状态。 4、能用 模块和 模块，控制角色隐藏在其他角色的下面。教学课时： 1课时学生：6年级教学过程： 一、谈话导入，创设情景 鱼儿，在海洋里自由地遨游；在池塘里欢快地畅游；在小溪边轻快地穿梭；在鱼缸里悠闲地游动；鱼儿们是多么的自由欢快，老师打开文件夹“Animation”中第6个“Aquariu
2、m” 例子，同学可以看一看scratch中这个例子。回忆一下，自己曾经看到过的影响最深的一个欢快鱼儿的画面，自己创作一个的动画。二、共同学习，探究发现 1、请同学也打开文件夹“Animation”中第6个“Aquarium” 例子，看一看，在学习过程中思考以下脚本： 1）如何搭建鱼儿游动的脚本？回忆控制机器人跳舞用过的脚步。 2）让鱼儿自由游动，如何控制鱼儿在不同位置来回游动？ 启发学生：尝试用另一种脚本，可以实现吗？ 3）看一看水母与其他的鱼游动有什么不同？ 在当前角色信息处调整角色的初始状态。 4）鱼儿在水草中穿梭是如何实现的？ 层模块的应用三、自由创作，搭建脚本 1、再打开一个scrat
3、ch窗口，开始创作。 2、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。 3、发现学生利用前面学过的脚本，搭建出新的脚本的，要给予表扬。四、分享作品，互相学习 1、将自己的作品用FTP上传一次。 2、通过“分享”将自己的作品丢在scratch网站上的自己的空间。五、我们的收获 在今天的学习创作过程中，我们又有了一新的认识，同一个任务比如控制鱼儿在不同位置来回游动，我们可以用不同的脚本去实现。希望大家在后面的学习中，多动脑，勤尝试，提高自己搭建脚本的能力。 你还有哪些问题没有弄清楚？课后可以继续去探究。学生作品：课后反思：.cn/s/articlelist_1147151213_1_1.html
