《北京的春节》教学设计新部编版方案.doc

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1、教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科:_任教年级:_任教老师:_xx市实验学校北京的春节教学设计方案课题名称北京的春节科 目语文年级六年级教学时间40分学习者分析五千年的中华传统文化源远流长,博大精深;五十六个民族的生活丰富多彩。虽然学生能初步读懂课文内容,但是学生对各地的民风民俗了解甚少,缺少这方面的知识。对于六年级学生来说,他们已经有了较强的语感,通过反复诵读后,对课文的理解总有自己的观点,学习课文的方法也多样化。教学本课时,一方面要引导学生自学课文,了解课文所写的民风民俗,另一方面要指导学生利用多渠道收集民俗风情材料,并与其他学科内容联系,以扩展知识面。教学目标一、情感态

2、度与价值观感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣。二、过程与方法1、自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。2、抓住各段的总起句、中心句,从整体上把我内容,理清写作思路。3、让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。4、品读语句,想象画面,领悟表达方法。三、知识与技能1、学会本课生字,正确读写和理解由生字组成的成语。2、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯。3、学习课文有顺序、详略得当的写法。教学重点、难点1.引领学生随作者的描述,感受北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。2.领悟作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达

3、方法。教学资源收集关于春节的资料,以及各地有关春节的习俗。北京的春节教学活动过程描述教学活动1导入新课(一)创设情境,揭示课题1同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对热闹喜庆气氛的回忆)2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(播放动漫童谣:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年)说说你的感受。3现在,我们就来跟随作者老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。(二)整体感知,理清脉络1、自由读通课文,把生字读正确、将句子读通顺,同桌间互读检查。2、请13名同学按自然段轮读课文,其他同学边听边画出:作者写了春节中那些重要日子的活动。3、交流汇报,老师相

4、机板书:腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九。4、说说老北京的春节给你留下怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受)教学活动2(三)交流探究,感受年味1、春节是我国最重要的节日,北京人过得是这样的热闹、开心,字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读读,能品出年的什么味道,在空白中批注。2、小组内交流。3、全班交流汇报。(1)年的味道是爆竹的味道。 爆竹的声音,是春节特有的声音 整个春节都弥漫着爆竹的味道、烟火的味道(2) 年的味道是香甜的味道。(3) 年的味道是开心的味道。(4) 总结,在整个春节的系列活动中,虽然有繁文缛节,但地道的民俗中所包括的五味杂陈,蕴含着最丰富的传统,是耐得住咀嚼的味道。教学活动3(四) 品读体味,感受民俗1、 快速浏览课文,找出春节中最热闹、喜庆的日子。(除夕和正月十五)2、 认真读第7自然段,联系你过年的感觉,说说怎样理解“除夕真热闹”。3、 除夕夜可以说是春节中的高潮,在热闹、喜庆、团圆的气氛中,有多人彻夜无眠。试着用你的朗读来把它表现出来。4、 配恭喜乐曲朗读,体会“除夕真热闹”。教学活动4(五) 课堂小结通过本节课的学习,同学们有什么收获?

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